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我来自南方，又归往南方。洛落是我的名字，洛水无息的洛，落地无声的落。沙尘说是洛水女神的洛，“落霞与孤雾齐飞”的落。“沙尘”，这大概是我既忘不掉也不想再提及的名字。不知为何，越是努力忘记就越是记得深刻。氤氲在空气中的，哪里都是你。喜欢上一个人竟是这样的无能为力却又刻骨铭心。即便过往酿成烈酒千杯，而我甘之如饴。
双双与毅然
那个……同学啊。我不学了，我还有事，我也先走啦。双双准备开溜。男生却一把夺了她的相机，摆弄起来。哎……双双刚想伸手去抢。可看到他白皙修长的手指拿着相机煞是好看。瞅了瞅自己胖乎乎肉肉的小手，讪讪的又缩了回来。“这是你拍的啊？看起来雾蒙蒙的。”“这叫朦胧美。”男神也不能忍。双双同志怒了。准备看他怎样反击。“哦哦，”他顺口回了一句：“你的思想也挺朦胧的。”双双思索了一下……难道是说我想东西不够清晰，大脑反应慢吗？可恶啊可恶。偏偏他还一副没事人的样子。双双正在恨恨的想着如何还击，脚乱踢了一下。结果没注意看到前面有块石头，直接打了一个趔趄。正在前面拿着相机仔细观察的毅然忽然顿住了，不自觉的扶了一下额。
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“对不起，我…咳咳…不能守信了…”她黑漆如夜的眸子里划过一道如有若无的黯淡。“不！不要离开我！我不能再一次失去你了。”他仓促慌乱地抱住她血淋淋的身躯，是那样脆弱，仿佛下一刻她便会离去。这种感受，他尝过一次，已不想再第二次了。“我…”她忽然咧开一抹灿烂的微笑，血从唇角淌溢出许多，“我会死吗…咳咳，玦…”呼吸渐渐地变弱。“你不会的，我们说过要在一起的！”他眼神中透着一股深深的绝望与痛苦。手不由收紧起来。“玦，谢谢你…一直以来的咳咳陪伴…”她缓缓闭上了如蝉翼般睫毛，悄然睡去了…“弥儿！”他瞪红一双眼，朝天怒吼一声。半晌，他抬起充斥着浓郁的戾气血眸，不起一丝波澜。“你们必须都给弥儿陪葬！”
怎样对学生进行创造素质教育
教育应以提高学生素养为目标，为学生的终身发展打下基础。本书以培养中小学生创造素养为宗旨并依据新课程标准编写。创造才能是各种能力的集中和最有价值的表现，人类社会文明都是创造出来的，所以只有具备创造才能的人，才是最有用的人才。一切发达国家都非常重视青少年创造才能的培养。没有创造，便没有发展。创造素质教育是教育的重中之重。培养创造才能要从教育抓起，要从小做起。
