呆萌女仆：校草大人请留步

“怎么？看完了！就想走？”某男拉住准备逃走的伊雨妍。“你给我放开！”伊雨妍一时之下拉过某男的手，咬了一口。眼开就要跑出门口了！结果手臂被一股力量拉了过去。下一秒就被壁咚在墙上了，某男一点点的靠近伊雨妍。快要亲上的时候，他的头突然往旁边移了移。某男看着伊雨妍紧闭的双眼，邪魅一笑：“怎么？以为我要吻你？”吐出来的热气，弄的伊雨妍耳朵有点痒。听见这话，伊雨妍就大骂：“混蛋，放开我！听见没........”还没说完，柔软的唇就铺盖上去了。

我不是灰姑娘，你不是王子。我们之间没有童话。但我相信没有童话彼此会更早幸福。即使我一无所有，可我至少，有你予我的一片深情。————————顾深深只有两个愿望:①和好朋友去看海；②找一个养眼的学霸救救她可怜的理科。为什么一定要找个养眼的学霸？那还不简单，养眼的才能心情舒畅，事半功倍啊。谁不喜欢俊男美女。顾深深就是一个肤浅都实诚的人。

一场神秘的电影，将她劈入奇幻异世界。跟着指示进入了学院，然而，就在她渐渐习惯了这奇妙而又有趣的魔法生活时，命运的轮盘却又再次转动起来。意外相撞的惊鸿一瞥让她认识了那个有着蓝绿色眼眸的吸血鬼少主，可一切的一切却都显示出—他们将是永远的敌人……到底，这一对奇幻版的罗密欧与朱丽叶能否拥有一个完美的结局？

她再次醒来后成为了她暗恋了六年的人未婚妻。她从一个不起眼的丑小鸭摇身一变成为了美丽的白天鹅。没有人能想到的意外却确确实实的发生在了她的身上。她不知道这是她幸运的开始还是她痛苦的根源，她只知道，这次，她一定不会放开他。

一个平平凡凡的女生尹妍出现在他们的世界里变得不再平凡。她既不倾国倾城也不温柔动人。但是她却可以左右他们嘴角的弧度，她可以让他们为了她不顾一切违反校规第十条，让他们喜欢她到不舍得放弃。王俊凯说：“尹妍，我可是要和你比一辈子的语文成绩的。”王源说：“尹妍，我可是要和你斗一辈子的嘴的。”易烊千玺说：“安璃娅，我可是要和你坐一辈子的摩天轮的。”他们喜欢你，你可以对他们说一句“我喜欢你”吗？在天涯海角，呼吸着她熟悉的味道，到唇边，已经讲不出满足。眼泪何必固执，走完同一条街，却回到了两个世界。她，还是做回十二年前的安氏千金，而他们，忙忙碌碌，淹没在接踵而至人潮中，对她，只是记忆深处的一抹爱。不同的开头，也许会带来同样的结局，一个人偶然的出现，改变了他们一辈子的生活。有情人终成眷属，无情人终成陌路，他们庆幸他们不属于后者……

将神话传说带入三国世界，会激起不一样的火花。关羽为何成为武圣，诸葛亮为何某算无双，司马懿为何三国归晋，这一切都可以在胡说中找到答案。

他曾说，每一颗星星都是他的朋友，从今以后这些星星也会是她的朋友。然而，当他也成为夜空中的一颗星星，她却再也不记得星星是她的朋友。他曾说，这个世界上没有人比他更了解她，他所做的一切只是因为太爱她。然而，当虚假掩埋真相，仇恨蒙蔽双眼，她把枪口对准他的胸膛。他曾说，她不过是他复仇的一颗子弹，除了命中敌人的心脏之外毫无用处。然而，当她身临险境，他心急如焚忧心忡忡；当她与其他男人亲密无间，他妒火中烧，终于拥她入怀，“你只能是我的。”

在夏语嫣的心里，他是她的全部，是她愿意用自己一切去交换的人，只因为她爱他，只因为她对他的初心从未改变…………………………

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佛道两家皆说：“众生平等。”就是说天下原本是没有邪恶之分，怎奈众生皆有七情六欲，因此，就出现了邪修。。。。。。

一个突然裂开的洞口，十几个有去无回的失踪人员，一个临时组成的营救队，一场扑朔迷离的诡异之旅。存在与虚无，恐怖与惊悚，人与人斗，鬼与鬼斗，一切都在预料之外，一切都是那么让人无法理解。为了揭开真相，为了毁灭邪恶，情与爱，生与死，看起来是那么脆弱，又是那么坚强！

龙蛇陆之倾城之恋。当霸道总裁云天少秒追绝世女诸葛月梦馨，当剑仙皇甫梦凡最终与美女掌门穆殷洁一起支起一个女儿国。传奇女王木紫羽，神话大将龙夜琴露出她们首次的獠牙。倾城之恋，也已风生水起。虎牢关前，三英战吕布不是神话，他一剑挑三枪，到底原因在哪里？函谷关前屯兵百万，他凭一人一枪一骑，如何悍卫洛阳天井关前，这群爱宅家的女神又用什么来书写传奇。河南尹前，将为你上演联动的滚动式杀寇事件。洛阳，你还敢来吗？

凝梦，一个受过情伤的女人，为了完成仙帝布置的任务，穿越到一个架空的朝代，只为完成任务好早日回到仙界。在遗梦大陆里，她遇到了一个又一个出色的美男，他们中有人能否让她忘掉过去，学会如何爱人吗？在任务完成时，她会如何选择？作品链接地址为：http://www.*****.com/?partlist/340324.html

一个经历万千苦难即将获得人生巅峰的少年，却突遭末世的降临在获得一个神秘系统后的他面临着末日的威胁。究竟他能否在这危险的世界当中生存下去？丧尸，变异生物，神秘的外星生物，灾难的背后真相究竟是什么？

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。