一箩金

许唯一从没有想过自己小说里面的情节会出现在现实。先是相爱三年的男友劈腿，还扬言包养她，要她做情妇。陷入窘境的时候，会有一个温柔体贴的总裁替她解围。他宠她，疼她，甚至为了她可以付出生命。她以为她遇到了真爱。可是……当那夜，他们缠绵欢爱时，情动时他的口中却喊着一个陌生人名字。她才知道，他只是把她当做别人的替身。

当蠢萌的慕清歌在自己家中看到垂涎已久的大明星时，这世界玄幻了……当大明星突然成了继母的儿子，她会为了美色而舍弃节操认下这个哥哥吗？答案是肯定的！不会！可是，有谁知道这个狗皮膏药缠着她的人是谁？学校迎新晚会男人突然空降，抽中她上台合唱《最浪漫的事》篮球场上大四告别赛，他当众牵走她的手，被全校女生当作公敌被男人骗去混个女二号，结果当众丢了初吻从此之后，一发而不可收拾，车上被偷吻，回家被偷吻，上课被偷吻，蠢萌的慕清歌美眸一瞪:“慕辰熙，你怎么可以吻我？”慕辰熙:“专心点，对戏呢。”还是那个高高在上不可侵犯的慕辰熙吗？

从来到这个世上到我们老去的时候，回望此生，朝朝暮暮，是是非非。谁是对的人？哪些事做错的事？一切，就好像一场梦罢了。世上本无是非朝暮，只有悲欢离散。待到白首时，谁携手于共？看这万里记忆长路漫漫？

我是白添，从小只能在医院存活，生长于社会边缘，生活的哲思颠覆三观。人性的纯良、正恶，亲情、友情、爱情的思考，在我的世界，呈现异样景致。医生说我只能活到20岁。今年，已然十八。

雨幕中，篝火前，星空下，一个女孩和三个少年。他在她命悬一线时，给了她一生难忘的救助；他在她重病时，时时刻刻守护着她；他为了她，宁愿受风寒，也不愿她受一丝风吹雨打。虎牙少年，星眸少年，梨涡少年，面对这三个如画般美好的少年，她要如何选择？如果可以，我愿用那千万人给我的爱，去换你一个人的爱。一王俊凯我不会再爱上任何人，因为，为了遇见你，我已经用完了我今生所有的勇气。一王源我不管你是不是天煞孤星，我只知道你是我永远的幸运星。一易烊千玺

时间啊时间别走好吗我来不及爱我爱的人了原来得不到的才是最好的致时间

醉倾诗情红鬓诗莲同一月，叶落残花梦笔寒。夜辱诗情与心落，执念惜是泪嫣然。（轻歌，是一首愉快的歌曲，离忘，又是谁的心生。枫秋飘落，是亦然的景色，困惑生死，便又是迷人的芳香。诗，是清淡的茶水，情，是夜里的星光。以诗之茗，作首一曲，以情之烬，倾尽荒亡。夜里吟诗谈情，如有甚意，便命为……夜诗情。）

一个少年在当兵时不幸招惹了一方恶霸，惹了不少麻烦，在COE的帮助下摆脱了困难，又开始了新的冒险……

某王妃最爱说的一句话就是“快来人啊！王爷不好啦！”某王爷最常说的就是“别管她，让她闹吧！”一纸契约，契约了两个人的一世。况北原曾想，还好先让他遇见了她，否则指不定她又跟谁跑了。白小九曾想，还好他先和她成了婚，否则她还得时刻担心他被男人拐跑了。

晴儿的身份并不是真正的谕亲王之女，而是雍正和其元后乌拉那拉澄兮的女儿，文中大部分与历史并不符合，所以偏向架空文，虽然历史上雍正元后和乾隆继后没什么关系，但是为了情节着想我还是将乌拉那拉景娴给改到雍正元后一支了，所以此文乃皇后党。男主角考虑到晴儿自小在雍正旁边长大，一般权臣弄臣，有心计的，圆滑的估计都不会喜欢，自认为找一个有可能像雍正那种虽然不善言谈但是能力高的更适合，想来想去觉得和琳不错，历史上的和琳有原则，清廉而且是个武将，相貌比照和珅应该很不错，综上，觉得雍正还是能接受这个女婿的，至于他的结局我一定会改的。主要是虐脑残，最近看新还珠，有点郁闷了，感觉那里的人太不可理喻，so本文出来了。

当铸星龙王之女‘奥瑞利安玲珑’来到超神学院，并成为了雄兵连的一名成员。届时神与神的局面，烈阳星，天使与恶魔、饕餮以及铸星龙族又会触发何等规模的星际大战；而超神学院因为玲珑的介入又会开启怎样的奇幻之旅…ps.QQ书群：672275053

华山论剑，只是一场关于剑的讨论大会。我来自江湖，成名于大年三十。我自幼酷爱习武，先后练过刀、练过枪、练过斧、练过叉、学过木匠、钉过马掌，最后，改练剑。我习武，没有师父，全凭关起门来瞎琢磨。我本来无法成名于江湖，可是甲子年腊月十三，我意外地接到丐帮弟子送来的邀请函，中华剑协、华山论剑组委会邀请我上华山，去论剑。于是，我才有机会成名于江湖。

在一个小村庄里，一个女孩儿，一个男孩，还有他们的外婆相依为命。在女孩8岁那年，外婆送给他们，一人一片枫叶，并对他们说：〞这片枫叶看似普通，但他却有一个愿望，是外婆对你们的期望，希望你们记住一一我希望你们能像这片枫叶，在要衰亡的时刻，比平常更鲜艳。〞在长孩九岁那年，外婆微笑着走了。他们进入了孤儿收养所，但他们不知道，接下来的事情将他们的命运完全颠覆了……

一场相见人他们相见！她从来没有想过，会遇见他！如果会到那一天，他们会不会在一起？背道而驰的他们，是否再续前缘的一天?

本书是“中小学教师教学丛书”中的第十八册，一位有品格的优秀教师应该是很有教育教学基本素养的，本书针对当前教师所面临的教育问题，提出了具体的对策或策略，找到帮助教师实现自我发展的途径。既是教师专业成长的有效指导，也是教师教育生活的幸福参考。