苦求

某男邪魅一笑，“给我一个娶你的理由。”某女以手撑额，细细想道：“凭你欠我一千年的等待，一场儿时许下的浪漫爱情，一个以天下为聘的盛世婚礼，不知道这些理由够不够？”某男眉眼渐渐笑开，像天上的星星那么晶莹，那么的风华绝代……

吾命吾握，何为他人，吾问..........何为命。重，是重新开始，万物如初。又是重重叠叠，层层覆盖。

一个职业宅男在通宵玩倩女幽魂时不慎睡着，再醒来时已经身处一个陌生的世界，这里有痴情的鬼魅女妖，有凶恶滔天的绝世妖魔，还有那神话传说中的神仙中人。看主角怎么用随身携带的倩女游戏系统打怪升级！守护真爱！以及找寻那回家的道路！

三少爷喜欢说：我是八岁孩童！八岁孩童世间游历坑骗了数名绝色少女，有美女悲愤道：你也好意思自称八岁孩童！三少爷喜欢说：弱水三千只取数瓢于是开始有了第一瓢，第二瓢，第三瓢，有美女纳闷道：你到底打算取多少瓢？三少爷的确现在八岁，坐着论招，无敌于江湖，出去打架，会无比受伤，参与决斗，必死无疑。一切只因三少爷八岁之前不会内功，现在三少爷会了，而且三少爷年轻，不，是年幼。阿呆是三少爷的兄弟，阿呆不是人，是一只老虎，一只长着翅膀将来可以飞行的老虎，但是阿呆一直很受伤，因为：三少爷喜欢说：两条腿的美女容易找，四条腿的母老虎也能凑合抓几只，但是还长翅膀的母老虎三少爷就为难了。阿呆，你怎么看？

北宋年间，灵界动荡，正道领袖之子云天长与妖族公主玉玲霜相恋生子之事外泄，世人哗然；万般无奈，云天长将女儿云芸送往凡间，请求师叔公孙玄照看，岂料遭人反叛，云芸失踪。废材张希凡苦苦背诵《三字经》两年而无法记住，某天外出放牧之时，意外捡到了一个瓷枕。从此，他那平静了十来年的小小人生，突地变得跌宕起伏起来。

在女尊男卑的原始社会母系氏族时代，作为比武则天拥有更多男人的中国第一位女皇，女娲岂是屈服于男人统治、建立一夫一妻制的贤妻？请看伏羲与女权膨胀的女娲斗智斗勇，夫妻成二皇，统一四天下。女娲被妖族尊为娘娘，地位犹超帝俊和妖皇。实则娘娘一词，妖族语义为姑娘、女儿，讽刺女娲用招妖幡、炼妖壶虐杀妖族，而伏羲才是护妖神。万年社会、人生的反思，无数秘史、奇闻的演绎。鸿均真败给杨眉？共工葬在哪？功法中可以订制恋爱？小孩归氏族公有？妖族将人当兽来圈养？伏羲与帝俊、亚特兰蒂斯、罗睺什么关系？他懂二进制、纳米、暗物质？标题如七言长诗，叙事能成就散文，可务精熟，可观大略。

本书内容包括德军攻陷东南欧、巴巴罗萨计划、彼得格勒战役、莫斯科保卫战、保卫伏尔加格勒、库尔斯克战役、苏美攻克柏林。

他们不是神，不是仙，却有着同神同仙一样的本领，他们曾是被改造过的人类，受尽人类压迫，反抗人类，隐居在这片海域，繁衍生息，他们的事迹和这片海域一样，无人知晓......他们在这片海域上分为善明恶暗两类即凌澈，烈央两族，为了夺取这片海域，消灭背叛者，他们发动战争，去寻找能解除封印的皇室遗留下来的唯一血脉！

一朝穿越，她居然成了王府马童，白天侍候他的马，晚上当奴服侍他，还时不时地气得她团团转。马童怒：“喂，我从冰块你把你砸出来，你好歹也谢谢我。”“怎么谢？”他挤眉弄眼。“你想怎么谢就怎么谢？反正你要谢谢我的救命之恩。”“哦？本王想怎么谢就怎么谢是吗！？很好，本王好好谢谢你。”马童脸一红：“准！”

现代饭店彪悍老板娘魂穿古代。不分是非的极品婆婆？三年未归生死不明的丈夫？心狠手辣的阴毒亲戚？贪婪而好色的地主老财？吃上顿没下顿的贫困宭境？不怕不怕，神仙相助，一技在手，天下我有！且看现代张悦娘，如何身带福气玩转古代，开面馆、收小弟、左纳财富，右傍美男，共绘幸福生活大好蓝图！！！！快本新书《天媒地聘》已经上架开始销售，只要3.99元即可将整本书抱回家，你还等什么哪，赶紧点击下面的直通车，享受乐乐精心为您准备的美食盛宴吧！）

分开后重修，来到不一样的大学——白鹭（灵源），他们之间如隔一道墙，是否另找新欢，和他白头偕老……

苍九域，域灵控域的全新世界。命运将他们联系起来，未知的黑手却将他们的生死掌控且看少年如何在阴谋的雾霾下傲然成长，重新掌控自己的生死，寻找黑暗的真相，抓出背后的黑手。“域灵九变，任你控域世界，终归是消散沉寂。站在真相面前，你真的有勇气揭开它最后的面纱吗？”“因为你们的追随，我已经不再惧怕。”

他亲手杀掉了自己的挚爱；身边的兄弟一个接一个的死去；他为了挣脱命运的束缚伏尸百万；他为天下苍生牺牲了一切！

意外穿越陌生位面，强者生存的大陆。意外得洪荒珠，踏上修炼之路。斩尽负我之人，看我如何问鼎修炼巅峰。汝可敢与吾一战？！！！

本书分四个部分：第一部分一至三章为整体论，对浙江童谣的辑录历史及总体特征作了简要梳理，对童谣的概念从四个维度──童谣与儿歌、童谣与童谣文本、古代童谣、创作童谣进行界说，对童谣的整体特性──游戏性、随意性、音乐性作了较为深入的探讨；第二部分四至六章为本体论，从内容分类、结构形态和表现形式三个方面展开，把内容分为语音、语义和肢体游戏三类，结构形态依次从词性、句式、章法分述，表现形式从童谣文本和肢体游戏两个维度进行解析；第三部分七至十章为功能论，分别从童谣对儿童语言、认知、生理和社会性发展四个方面的促进作用作了学理探索；第四部分为应用论，分为亲子、伙伴、师生三类活动。