短篇集：给与孤独为伴的你

学校里接二连三的转来神秘转校生，家世神秘，长相巨帅。听说了吗？恶魔女王苏童调戏了刚刚转来的独孤大少爷？听说了吗？那个京城第一贵族世家的沈少爷强吻了苏童。听说了吗？尚老大怒发冲冠为红颜，找独孤少爷跟沈少爷单挑去了！同时惹上了三个恶魔校草怎么破？苏童冷眼旁观，打吧，谁赢了我就答应跟谁在一起。他是平民军团的老大，不离不弃陪伴了她三年之久。他是帝皇企业的大公子，宠她入骨情根深种。他是她的未婚夫，三年前，狠心将她抛弃，三年后，却又残忍霸道地将她据为己有。面对这样的他们，她该如何抉择。

“说不定感动真的可以变成心动”“等你考上一中我们就在一起吧”“我还是满相信你会努力的”“心跳要送给最爱的人”“有时也会喜欢你的胡搅蛮缠，虽然真的不喜欢”“感动不？只说给你听”

阮筱晴河炫鹤啸简直就是两个世界的人，炫鹤啸对阮筱晴一见钟情，但阮筱晴还傻傻的不懂他的心意。不过他并没有放弃而是更认真的呵护她，保护她，可他们在一起还不到一个月，逆天了，在看日出时阮筱晴竟奇迹般地回到了古代，而炫鹤啸因为过度悲伤而进了医院，至今未醒。炫鹤啸竟然是一名君王，但却好像失去了记忆。阮筱晴做了很多都无济于事，阮筱晴的身世，不便透露哦。她在另一个国家看到了她的两个好朋友，他们也是不知道怎么回事就穿越过来的，穿越后不仅古代，现代也发生了很多事，阮筱晴很无奈，她，，，，

她是跨国集团白英杰的女儿她也是神宗的女儿神宗的统治者是他的父亲从她出生的那一刻起天上出现了一只千百年来未出显凤凰但巫女却说她活不过25岁因此五大家族里的人非常疼她在她5岁那年遇到了一位小男孩他们约定两年后会再见面。可是两年后他并没有回来她一直在等待着他在一次偶然的机会她遇到了TFBOYS他们之间又会发生什么?

TFBOYS之左上角的心跳的另一本，那本不能写了。本书写了娱乐圈的浪漫爱情，爱与恨的交错，轰轰烈烈。

几年前，她追他，他跟他说，他有女朋友了，他要去韩国，几年后回来。几年后，她死心了，决定不追了，但他又回来追求她。他到底想干嘛！？几年前伤害了她还不够吗？“你回来干什么？”“娶你啊！”“我不爱你了。”“我还爱你呢！”“哦，关我屁事。”“这不是屁事，我和你的事是屁事吗？”“………………”

当一个现代杀手之王穿越到这个世界。是隐匿，还是崛起。一场血雨腥风的传奇被她改写。一条无上的强者之路被她踏破。修斗气，炼元丹，收兽宠，化神器，大闹皇宫，炸毁学院，打死院长，秒杀狗男女，震惊大陆。无止尽的契约能力，上古神兽，千年魔兽，纷纷前来抱大腿，惊傻世人。她说：在我眼里没有好坏之分，只有强弱之分，只要你能打败我，这世间所有都是你的，打不败我，就从这世间永远消失。她狂，她傲，她的目标只有一个，就是凌驾这世间一切之上。三国皇帝，魔界妖王，冥界之主，仙界至尊。到底谁才是陪着她走到最后的那个？他说：上天入地，我会陪着你，你活着，有我，你死，也一定有我。本文一对一，男强女强，强强联手，不喜勿入。

天武大陆，实力为尊，万族林立，等级森严。一个从属国走出的少年，誓要耀眼在苍穹之下，演绎一个令万万人向往的传奇，追求那无上的巅峰之路，怎奈被大门派赶出，连带家族被贬寒门，背负万世骂名。试问武极之巅，谁主沉浮？大千世界，我欲为天。

静笑纪元天地变，无中生有钓星海，不惧旷世天人奏，弹指诸神化尘埃。

青年钢琴家肖奈死于过度劳累而灵魂却穿越到了一个奇特的世界中！这里有神秘的法师，这里有强壮的战士，这里有冷酷的刺客，但是他们都没有另外一种职业高贵，那就是乐者！一首曲子恩泽万物，一首战歌地裂天惊！这里一个以音乐为尊的世界！

本是一个山村的青年，因为预言的发生。接受虚空大帝的传承，进入一个陌生的世界，向异世之人，展现虚空之力威势。同时完成爷爷的遗志。

世界再大也别忘了有人在你身旁。就这样老去吧。

本书主要介绍了关于昆虫的一些基本知识及其不同的特征特性、奇异世能、趣闻逸事以及人类对昆虫动物的研究认识等知识。主要分为昆虫万花筒、蚂蚁王国大观、蜜蜂王国内幕、害虫杂谈等部分。

每晚，都会有人趁我熟睡侵犯我，没有想到他居然是.....洛离真的不明白自己是怎么惹上了这个二世主，但她的特长，就是逃！把她塞进别墅，她逃；把她用手铐锁上，她还是逃。但她逃一次就会被再度抓回来，她终于炸毛。“你到底想要什么？”单翌的笑容很危险，“当然想要……你了！”他想打听的，她不会给，所以她只能妥协，一步一步陷入他早已设好的圈套。单翌指着了指二人相连的手铐，笑容邪肆，“这下，你永远也逃不掉了。”

为了普及科学知识，探索科学发展的历程，领略科学丰富多彩的趣味，弘扬科学名家的丰功伟绩，学习科学家不懈的创新精神与无私的奉献精神，培养青少年科学、爱科学的浓厚兴趣，并密切结合青少年朋友日常的生活与学习特点，我们组织编写了这套《科学知识大课堂》。作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。