当代中学生的六大性格特征
由于成长环境的变化.，当代中学生在性格上呈现出独特的特点：活泼、有个性，更有自己独特的想法。在看到这些好的方面的同时，我们也应该注意到当代中学生的一些其他的性格特征。只有了解清楚了，才能够健康成长。
特征一：过于重视自我
有人曾做过调查，调查结果显示，如今有24.3%的中学生选择“谁的说法与我相符合就听谁的”，这一比例之高是让大家始料不及。却十分明显地显示出当代中学生“过于重视自我”的倾向。具有鲜明的个性和明确的自我意识是思想成熟的表现，然而，过于强化却又可能阻碍健康人格的形成。当代的中学生，由于独生子女占较大比例，在家庭中被重视的程度较高，致使一部分学生以自我为中心的性格特征得到强化。而这种性格特征则容易导致一部分学生持有过度的“自尊感”。这一部分学生更难以与人相处，常常以自己的价值标准评判一切事物，难以做到客观、公正和替他人着想。
特征二：独立意识增强，追求平等公正
中学生都渴望受到尊重与理解。一位著名的教育学家曾经作了如下描述：在思维方式上由求同转向求新、求异；在思想观念上，由接受灌输转向独立思考、平等探讨；在家庭生活中，不再把父母教导奉为行为指南，由听从父母转向自己怎么想就怎么办。但是，毕竟中学生尚处于身心的成长发育阶段，涉世未深，囿于其自身的种种局限，考虑问题容易出现偏颇和冲动。且独立性很不彻底，这个年龄段的不少孩子在思想上、言论上崇尚主体的能动性，而在行动上却有很大反差，出现独立意识与独立行为的不一致。当遇到挫折或在大是大非面前，往往又表现出很强的软弱性和依赖}生。
特征三：自我意识增强，追求自身发展
自我意识的发展是中学生性格发展的一个重要标志和内容，它代表着个性的形成水平。“我是怎样的一个人？”进入青春期的中学生，总是不停地问自己这样的问题。他们开始越来越清楚地意识到自己以及自己与周围人的区别，开始更迫切地渴望深入了解自己，关心自我形象。此时的自我意识已经由童年期对自我的模糊和不大自觉的被动状态，开始转向更自觉、更主动地觉察自我的状态，从主要“朝外”转向“朝内”，对他人和个人的评价开始指向内心世界。中学生自我意识的增强主要表现为：他们开始能自觉地评价自己，独立地选择学习的榜样，他们认识和评价自己的能力是从认识和评价别人过渡来的。
特征四：成人感突出，心理更加成熟
日益丰富的物质生活，以及受电视、网络等诸多传媒耳濡目染的深刻影响，致使很多中学生提早关注到成人的世界，思想过早成熟。他们开始把自己看作成年人，对自己的要求有了更高的自觉性。为了证明这一点，他们在各种场合中都想表现自己，力争参加成年人的各种工作和实践活动，这种愿望提升了他们的责任感。另外，他们最怕别人把自己看做弱者，为了表现自己是强者，他们有时容易尝试一些冒险行为。成人感也带来了其独立性和自制力的发展，他们对社会现实生活中的一切都很感兴趣，容易接受社会现实的影响。为了达到预定的目标，他们能克服困难，解决动机和矛盾，克制自己的言行，持之以恒。
特征五：开始对现实形成较为稳定的态度
对现实的态度反映着一个人性格发展的水平和社会价值取向。人对现实的态度是多种多样的，但基本上可以分为对自己、对他人、对事物三个方面。在对己方面：有的谦虚、有的自负、有的自豪、有的自我、有的大方、有的羞怯等。在对他人方面：有的诚实、有的虚伪、有的善于交际、有的孤僻寡合、有的大公无私、有的自私自利等。在对事方面：有的勤劳、有的懒惰、有的细致周到、有的粗枝大叶、有的勇于创新、有的循规蹈矩等。随着年龄的增长，中学生对现实的态度还有较大的动摇性，但也开始向较为稳定发展。这个时期，亦成为其个人性格塑造的重要时期。
特征六：兴趣开始分化，理想尚不稳定
中学生开始对各门学科表现出不同的兴趣爱好，或许特别喜欢某门学科而不喜欢另一门学科；特别喜欢某种运动或不喜欢某种运动。研究表明，中学生特别喜欢某门学科的原因，首先取决于教师的教学质量，其次与学生的学习成绩有关。中学生虽然产生了各种各样的理想，但他们的理想常常体现在某个具体形象上，理想的人物有时是直接接触到的让他们所敬仰的人，有时是文艺作品的人物。因其理想还不稳定，容易受到外界影响，情境性很大。
上述这六点性格特征，大多数中学生都会具备其中的几种。看到这里，不妨对照一下，看看自己属于哪种性格特征，对自己先有个清醒的认识，这样，有助于对未来的自我设计。
你到底想成为什么样的人
生活是美好的，大干世界丰富多彩，生活是需要创造的，要把每一天的生活过得快乐、充实、有意义、有价值、有收获。只有在青年时代好好地积累，朝着自己的梦想奋斗，人生才会过得精彩。
你是一个什么样的人，首先在于你想成为一个什么样的人。比如说，如果你内心真的有份很强烈的愿望想要成为一个科学家，你就会有意识地按照一个科学家必备的素质要求自己，训练自己。
所以，不要害怕梦想。中学时代，如果还没有一个大概的目标模型在自己心里，还不知道自己应该朝哪个方向努力，真应该好好思考、规划一下了。静下心来，认真地问自己一个问题：我到底想成为一个什么样的人。只要想清楚了，付诸行动，将来你就有可能成为这样一个人。
下面的故事就是一个很好的励志故事——
20世纪30年代，玛格丽特出生在英国一个并不出名的小镇上。与别的小朋友不同，玛格丽特自小就受到严格的家庭教育，父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远坐在别人的前面，而不落后于人。
即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话，而要求她永远都要有争一流的野心。父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极进取的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。不管是座位，还是学习，她总是尽自己最大的努力抢在最前面！她总是同龄人中的佼佼者。
后来，在上大学时，有着争第一的“野心”的玛格丽特创造了一个奇迹：学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。玛格丽特不仅在学业上出类拔萃，在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一。她的优秀，让其他的学生望尘不及，同学们都羡慕她充沛的精力，仰慕她优异的成绩。
但是，玛格丽特的“野心”还在继续，她始终记着父亲的话：用最大程度的努力来实现自己的每一个梦想。40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是1979年成为英国第一位女首相、雄踞政坛长达11年之久、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。一直有着争第一的“野心”的玛格丽特，给世人创造了一个最大的奇迹，让所有的人都看到了“野心”的力量！
所以说，伟人之所以能够成为伟人，其实正在于他们敢于渴望。生活其实并不复杂，关键是你想成为一个什么样的人，对自己的定位是怎样的，你愿意付出多大代价，能坚持多久。当然，这一切需要你能够对自己的特点、能力和价值有一个清醒的认识，这样才能将我们的人生提升到合适我们的高度。
美国跳水运动员格雷格·洛加尼斯，在开始上学的时候很害羞，经常因为讲话和阅读方面的障碍而受到同学的嘲笑和捉弄。这令他非常沮丧和懊恼，但他发现自己非常喜欢并精通于舞蹈、杂技、体操和跳水，认识到自己的天赋不是语言也不是阅读。于是，他开始专注于自己在形体运动专长方面的锻炼，期望可以脱颖而出。经过一段时间的努力，洛加尼斯开始在各种体育比赛中取得成就。
但是，在上中学时，洛加尼斯就感觉自己有些力不从心了。
无论是舞蹈、杂技、体操还是跳水，都需要辛勤的付出，他不可能有这么多的精力和时间去做。他知道自己必须有所舍弃，只能专注于一个目标。但他不知要舍弃什么、选择什么。这时，他遇到了他的恩师乔恩——一位前奥运冠军。经过对洛加尼斯的观察后，恩师得出结论：洛加尼斯在跳水方面更有天赋。经过与老师详谈，洛加尼斯认为在所有的爱好中，自己更喜欢跳水，以前之所以喜欢舞蹈、杂技、体操，是因为这些可以使他对跳水更加得心应手，可以为跳水带来更多的花样和技巧。于是，他最终决定选择跳水项目作为自己的事业来做。
经过专业训练和长期的努力，洛加尼斯终于在跳水方面取得了骄人成就。由于对体育运动事业的杰出贡献，洛加尼斯在1987年获得世界最佳运动员和欧文斯奖，达到了一个运动员荣誉的顶峰。
如此看来，我们在不同的时期，都必须不停地对自身潜能进行发掘，以此了解自己到底适合成为怎样的人。唯有认清了自己真正的优势和能力所在，你才可能切实弄清到底应当成为什么样的人并为此努力奋斗。
你需要知道，你的人生价值不是虚幻的，应该从现在起就通过对自己的分析开始发掘，给自己的人生一个承诺。
总而言之，这里要对所有有理想的中学生说的是：年轻最大的资本是你可以运用无限的想象力并有机会去尝试。心有多大，你的舞台就有多大！你想成为什么样的人，只要你在心里为自己作出暗示，那么你就会产生积极的动力，推动你去实现自己的梦想。明白了你的命运是来自于你的内心暗示，你就会给自己一个希望，就不会祈求上帝给你好运。
你要敢对自己说：我一定要做个伟大的人。只要你这样想并不断地激励自己去这样做，你就一：定会像你所想象的那样，成为一个伟大的人。相信自己！
你可以拥有理想，但必须面对现实
如果说上一节的内容是在告诉大家要勇敢地在内心树立自己的理想实现自己的“野心”的话，那么这一节，就是要告诉大家如何面对现实。
因为真正的理想与现实之间有一座桥——一座不太长，也不太短的桥：它长得需要你努力向前，走稳脚下的每一步，才能到达彼岸；也短得让你一眼就能看见桥所连接的那边的迷人风景。理想自人的心底萌发，它经过深远的思考，经得起时间的流逝，路途的坎坷，是风雪不断的人生路上长明的指路灯。但理想与现实之桥，需要你亲手去建造，在建桥的时候，你要坚持理想，更需要关注现实。
很多中学生树立内心的理想时，完全不考虑现实。这种脱离现实偏于虚构的理想，一般来说实现起来会很困难。相对来说，基于现实所规划的理想会更容易实现，也会更有意义一些。
下面这个寓言故事，也许大家能够从中领悟到这个道理——
天下着小雪，几只可爱的小鸡躲在鸡妈妈的翅膀下，叽叽喳喳地交谈着自己的远大理想。
一只说：“我长大一定不做鸡，鸡飞不高，没出息。我想做大鹏鸟，展翅飞翔，在天空的大舞台上展现风采。”
另一只说：“对，我长大也不做鸡，鸡要早起做事，太累了。我想做美猴王！有许多时间玩，还有好多小猴侍候自己。”
还有一只说：“对，我长大也不做鸡。鸡小的时候，是人的玩物；长大了，便成为人的盘中餐，太短命了。我要做一只鸟龟，可以长命百岁。”
它们高谈阔论，滔滔不绝，似乎忘记了自己是小鸡的现实了。
它们的话逗得鸡妈妈不断地发笑。这时，鸡妈妈注意到坐在一边的小毛鸡一言不发，就问：“小弟，怎不说话呀？别怕。
说说看，你想做什么呢？”
小毛鸡问：“妈妈，我可不可以只做我自己吗？我想和爸爸学唱歌，每天早早站在最高的山顶上，唤醒沉睡的人们起来做事。”
