（四）变调——顺应语流的走势
综上所述，声调在语流中变与不变都受控于语调。按照规律合理改变声调就叫“变调”。变调是人主动顺应语流的走势而做的声调改变。只要有两个或两个以上的音节连读，就会形成长短不一的语流，并自然会带有相应的语调。所以，要有意识地提醒自己注意这一新现象的出现，摆脱曾经的单字练习时无形养成的“一字一板”的发音习惯，否则会将语流本该具有的流畅度人为地丢掉。
语流中声调的音高变化是相对的，随着人的状态和需要而改变其高低与变化幅度。因此，用夸张音高升降幅度的办法以保持语流当中每个字的调形的完美和清晰是不适宜的，因为它会破坏语调抑扬的自然形态从而降低语言的表现力。无论如何，声调的音高变化都必须符合语调的要求，符合语气、节奏变化的总体需要。比如在以下的练习中虽然没有上声和去声等难度较大的语流音变现象出现，但小的尚未被着重指出的音变是随处可见的。又比如阴平连接阳平时，不可避免地会带一个由5度掉到3度的小弯，这是正常的，但要控制住不能让这个小弯太过于明显，否则就会改变阳平而成为接近上声的弯曲调形。所以，练习时不要漠视类似的许多需要遵循音变规律的细节。总的要领有两点：一是留出余地，让变化自然发生，这也就是强调发音动作不要做到极限，总音量不过大过小，音调不过高过低，口腔控制不过紧过松，字音的着力点不过前过后，声音中伴随的气量不过多过少；二是发音吐字的各个环节要有柔韧性。如发：
1.阴平连接阴平：花腔、发出、新书、佳期、飞机、听说、芭蕉
2.阴平连接阳平：功能、希奇、鲜红、发狂、清除、穿堂、诗人、温习
3.阴平连接上声：钢笔、危险、出品、花朵、家长、操场、温暖、真理
4.阴平连接去声：公共、区域、粗细、出处、欢乐、音乐、丰富、压迫
5.阳平连接阴平：滑出、随机、南方、无须、扬州、文书、戎装、船夫
6.阳平连接阳平：洪湖、洋红、明石、平衡、纯洁、滑翔、无从
7.阳平连接上声：杨柳、红薯、苹果、茶水、纯碱、浏览、执法
8.阳平连接去声：别动、华夏、杂志、存在、服务、容易、结束、的确
9.去声连接阴平：不说、必须、要冲、郁积、画师、麦冬、世家
10.去声连接阳平：上学、过年、未来、自觉、地图、秘诀、顺从
11.去声连接上声：政府、字母、至少、冻雨、个体、戏曲、地理、跳舞
天长日久tiān cháng rì jiǔ，依然故我yī rán gù wǒ，虚怀若谷ｘū huái ruò gǔ，争长论短zhēng cháng lùn duǎn，聪明透顶cōng míng tòu dǐng，千言万语qiān yán wàn yǔ，兵来将挡bīng lái jiàng dǎng，枪林弹雨qiāng lín dàn yǔ等。
总之，普通话四个声调的调形——平、升、曲、降的区别十分明显，读阴平调注意保持调高，读阳平调注意中间不要拖长以至于出现明显的曲折；上声本调是个低降升高调，在语流中多变为低降调时，注意起点和终点都要低，特别是终点要落到底；普通话里去声最多，要注意开头的调值高度与阳平处于同一平面。另外，单个字调的训练要防止僵化，懂得在语流中变通。
语流练习
一、什么是“三分之一点”？掌握它有什么意义？
二、声母和韵母的发音的口诀各是什么？
三、单韵母与复韵母发音上的主要区别何在？
四、声调的问题是什么？怎样尽快解决？
五、声韵调拼合的方法是什么？
六、什么是轻声的灵魂？在以下发音中该如何体现？
1.找出下文中的轻声字，用符号注明。
很多到过我们国家来的人都感到惊讶，因为我们这儿到处都在读书——地铁里，公共汽车上，电气列车上。这是我们生活的一个显著特征。
设若单单是有阳光，那也算不得出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！（老舍《济南的冬天》）
2.在朗读中轻声的处理要自然而不生硬。
《凤凰涅槃》节选（郭沫若）
凤凰更生歌
听潮涨了，听潮涨了，死的光明更生了。春潮涨了，春潮涨了，死了的宇宙更生了。生潮涨了，生潮涨了，死了的凤凰更生了。
凤凰和鸣
我们更生了。我们更生了。一切的一，更生了。一的一切，更生了。我们便是他，他们便是我。我中也有你，你中也有我。我便是你。你便是我。火便是凰。凤便是火。翱翔！翱翔！欢唱！欢唱！我们新鲜，我们净朗，我们华美，我们芬芳，一切的一，芬芳。一的一切，芬芳。芬芳便是你，芬芳便是我。芬芳便是他，芬芳便是火。火便是你。火便是我。火便是他。火便是火。翱翔！翱翔！欢唱！欢唱！
我们热诚，我们挚爱。我们欢乐，我们和谐。一切的一，和谐。一的一切，和谐。和谐便是你，和谐便是我。和谐便是他，和谐便是火。火便是你，火便是我。火便是他。火便是火。翱翔！翱翔！欢唱！欢唱！
我们生动，我们自由，我们雄浑，我们悠久。一切的一，悠久。一的一切，悠久。悠久便是你，悠久便是我。悠久便是他，悠久便是火。火便是你。火便是我。火便是他。火便是火。翱翔！翱翔！欢唱！欢唱！
我们欢唱，我们翱翔。我们翱翔，我们欢唱。一切的一，常在欢唱。一的一切，常在欢唱。是你在欢唱？是我在欢唱？是他在欢唱？是火在欢唱？欢唱在欢唱！欢唱在欢唱！只有欢唱！只有欢唱！欢唱！欢唱！欢唱！
七、用“…着，…了，于是…过”这些模式与同桌作两三轮对话。
八、分别按照声、韵、调的要求练习以下三组单字的发音。
涌、往、印、像、囚、晌、叵、刺、疼、煤、磐、嫩、叠、穆、韧、陵、裹
徽、鹊、逊、源、催、帅、蹲、鞋、年、洗、你、购、迈、绑、别、垦、振、让
争、弧、框、晚、熊、总、区、述、敬、艘、糙、忏、韩、封、妃、泡、类、塌
涉、寺、俯、亮、浸、凰、春、冗、悬、桩、匮、刮、凝、挨、首、脂、搁、闷
蝙、迢、嘉、鞘、浅、脍、屋、跃、君、梭、豁、嗅、峡、溪、吵、庙、兜、派
芭、卡、堤、载、瞠、枣、荐、夸、转、篡、瘦
用、窗、簇、跨、膜、砌、抽、堪、眯、纳、逮、风、志、殿、染、浮、琥
荟、软、熏、月、琐、滚、响、酿、嫂、紫、飒、篓、镁、扮、磅、蹑、贬、冥
椒、亲、栋、掘、裙、雄、屈、溃、瓜、狭、既、耿、瞟、陡、炮、买、
隔、邸、拟、阵、逞、绛、曙、状、欲、选、搓、行、堆、韧、嫌、鼾、抠、本、拓、卑
牟、耗、痴、糟、拈、襟、猾、帅、翁、全、框、拐、修、溜、丝、奢、趟、勒
拍、罚、蜚、蹩、痕、睬、甲、怆、湍、混、尊
湃、呐、枫、梗、敷、搜、聆、拐、佐、赚、蚊、转、押、修、刃、寺、例
赧、否、哒、斑、蛮、凯、贴、牛、秤、兑、栋、惶、蓉、穴、唆、槐、酷、匣
掺、拼、淌、篼、袍、脉、番、煞、擦、斟、秸、卦、馈、椽、愈、旋、瞿、讳
蜕、赁、即、铿、旨、庞、挞、苯、哈、藐、糍、兆、娘、浸、弄、涡、陨、穹
眷、砚、墩、攘、脐、劣、砭、恪、锚、菲、勒、赊、玷、复、绕、镶、束、瘸
循、佣、鳟、逛、桦、缄、茉、娉、炽、镖、特
九、按照变与不变的规律练习以下双音节词语。
把手、煤气、太阳、那里、沸腾、茂盛、杂志、此刻、概括、豆芽儿
草地、抽象、范围、人权、唱片儿、南方、帮助、山区、迷惑、洽商
表演、贫苦、挑拨、金属、领导、挂帅、谱牒儿、邮局、昨天、跨栏儿
随着、快车、挥洒、观察、顺便、荒谬、完成、溶液、忘记、靴子
庸碌、预兆、悬念、送礼、岳父、巡捕、渊源、迥然、云霞、总结
发展、饱满、内容、打嗝儿、海洋、老牌儿、难受、分配、比方
责任、哨兵、策略、搜查、采取、呻吟、整洁、加强、密切、程度
吓唬、调换、偏袒、提倡、香皂、脸蛋儿、停止、母亲、夸张、酌情
怪罪、鼓励、华丽、错误、快慰、算是、黄油、空间、女儿、床铺
羽冠、群婚、佣金、巡逻、源流、兄嫂、如何、棕色、绪论、月钱
选举、百货、可怜、没有、保守、召开、背后、跑步、刀把儿、凑合
伸展、畅销、绕远儿、残忍、承办、放心、批准、能干、夏装、生词儿
米饭、接触、赠送、年纪、饺子、禁止、颜色、请柬、宿舍、阳光
葡萄、夸大、锅贴儿、负责、挫折、滑润、拐带、吹牛、管理、快艇
晚会、纵横、蓄洪、确凿、愈加、权威、约莫、驯良、永世、芸豆、雄浑
十、将自己和朋友们的名字儿化，感觉情感表达上有哪些变化。
十一、用一些儿化词与同桌说说自己生活中的一件小事。
十二、编一个儿化韵的绕口令，与其他同学交流。
十三、朗读下文时儿化要自然。
凉云散了，树叶儿上的残滴，映着月儿，好似萤光千点。墙上画儿中的安琪儿，抱着花儿，扬着翅膀，向我微微地笑。这笑容仿佛在哪儿看见过似的。
我默默地想。……涌出五年前的印象。田沟儿里的水，潺潺地流着，一弯新月，挂在树梢儿。道旁有一个小孩儿，毛驴儿过去了，无意中回头一看，——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。（节选自《冰心散文集》，略有改动）
第六讲标准优雅的普通话
一级标准的普通话是一些职业的工作需要、是一些青年孜孜以求的奋斗目标、是大多数听众的国语欣赏品位……这一切使“怎样才能拥有一级”备受人们关注。然而，对一级认识片面，死抠标准而无视优雅，是许多人求之而不得的原因。因此，正视标准普通话的优雅美，通过训练使听力日益敏锐、细致、全面，将普通话语感升至一流，这才是获得标准普通话的关键。对此以下分别从三方面展开说明：优雅是标准普通话的基本特征；语感一流才会有一级普通话；训练听力以提升普通话语感。
一、优雅是基本特征
一级普通话因合乎标准而给人优雅感，人们便从优雅感上判断普通话是否标准，凡表现得不够优雅的就是不够标准的。显然，优雅被大多数人当做容易操作的非字面标准了。这样做不无道理，因为优雅作为普通话的潜在美质，必定在标准语中彰显无遗。跟测评标准比，优雅感虽难以用文字描绘，却很容易被人感知和捕捉；相反，测试标准落在纸上显得清楚明白，却因表达模糊而抽象，难以被人具体感知和真实把握。由此可见，对于标准普通话，学术上以及教学上都不应无视它优雅美的基本特征。
笔者曾向不同地区不同行业不同年龄不同性别的人了解标准普通话的最大特点，得到的最为一致的看法是两个字：“优雅”。正是这两个字，普通话比方言显得从容、大方、文雅、正式、通行，当某人偶遇急躁或愤怒时，往往即刻改口说方言，道理很简单，优雅的普通话难于表达不优雅。由此或可推断，优雅是标准普通话最为明显的一个基本特征。关于这个结论的哲学推导若有必要，将另文进行，眼下最要紧的是，由这个结论引发出的对以往普通话教学和研究的反思。
严格地合乎标准，这的确是一级普通话的基本特征，问题是一级是否只有这个特征？换句话说，一级的测评标准中是否涵盖了一级最主要的特征呢？是则罢，如若不是的话，对于应试人的误导是可想而知的。让我们先看一下标准的表述就可知晓一二。
