2009年12月30日，在金碧辉煌的人民大会堂金色大厅举行了高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）颁奖大会，场面隆重庄严，这是高校社会科学工作者的盛大聚会。作为出席大会的一等奖获得者，我也与有荣焉，颇多感触。
该奖项已设立五届，本届获奖成果给人们印象最深的是北京大学的获奖数多达59项，不仅获奖总数在全国各大学中遥遥领先，比第二位的复旦大学和中国人民大学（各32项）多出近一倍，而且在一、二、三等奖数以及普及奖数方面均位列第一。
过去四届评奖从未出现如此悬殊的情况，为什么这届评奖北大获奖成果会如此突出？
北大的新闻网页是这么说的：由于国内人文社科研究领域的国家级大奖尚未设立，教育部奖在2008年的重点学科评估中被视同为与理工科国家三大奖相当的奖项，可见此奖的分量。北京大学自2001年4月召开全校文科教师大会后，明确提出了“清除赝品，拒绝平庸，树立北大文科精品意识”。那次大会的召开产生了强烈的反响，“精品意识”在北大文科教师中日益深入人心。北大近三年的研究成果在此次教育部评奖中，取得了骄人的成绩，这说明追求质量，不求数量的“精品意识”符合北大人文社科的发展规律，也必将对我国高校人文社科的发展和倡导并维护健康的学风产生积极影响。
兵不在多而在精。一流大学的科研不仅有量的衡量指标，更重要的是以质取胜。树立精品意识很重要，但问题是，何谓学术精品？
学术精品一般是指人文社会科学高质量高水平的论著。自然科学研究的优秀成果，往往是重大的科技发明或发现。换一种说法，学术精品往往是文科方面的学术名著、名篇。
学术精品通常有一定的篇幅，但其学术分量并非以篇幅来衡量，有的著作卷帙浩大，但内容空洞，学术含量稀薄。还有就是出版的大部头丛书，特别是有的新印历史文献，只是将以往容易找到的史书再集合到一块，基本上没有什么稀见的文献。这样的大套书籍，无论有多少册，实际上对学术发展没有多少贡献，自然也算不上学术精品。当然，有些大部头著作为集大成之作，或者集合了大量新发现的宝贵资料，也应属于精品力作。
学术精品应该是精心构思、精心打造、精心研磨的学术产品。耐看、有分量，不仅能看到汗水的流淌，还要能看到智慧的光芒。高水平的论著，通常是研究论题重要或宏大，具有一定的复杂性，而且观点新颖、资料丰富，重研究方法，往往具有原创性和代表性。
学术精品还应逻辑严密、文字流畅，写作手法体现出较高的水平。不仅讲究观点的锤炼，而且注意语句的锻造，才能“百炼钢化为绕指柔”。学术精品应讲究结构之美、语言之美，正如我在《学术之美》一文中所说的，上佳的学术论著不仅要讲究内容之美，而且在形式上也应有一种美的追求。
要成为学术精品，往往需相当长的时间投入，只有持续不断的细心打磨才能成型。就像打磨金刚石一样，需要耐心地从不同角度、顺着纹理进行认真研磨，方能打造出闪亮生辉的精品。贾岛有些诗是“两句三年得，一吟双泪流”方才写出。做学问需要时间，慢工出细活。短平快是很难打造出学术精品来的，赶出来的成果就像催肥的猪或速生的树，质量或密度总是要差一些。
重大的学术精品往往是传世之作，就是经得起时间检验和历史淘汰、能够流传后世的作品。一位大学教师是否真正有水平，只能让成果说话，用论著说话。论著本身的水平最关键，是否具有长远生命力取决于论著的质量，而不是其包装或人为加上去的光环。一本书或一项科研成果如果不是真有价值，请多少名人作序或写书评、得过多少奖励都抵挡不住时间的淘汰，时间无疑是评定是否学术精品的重要因素，只有真正具有价值的理论和著作才能够经得起实践和历史的检验。若能够从长远的观点看问题，就应实打实地做那些原创性的学问。
什么时候中国学者也能提出像布迪厄的社会资本理论、罗尔斯的正义论那样的开创性理论来，或者写出像《大国的兴衰》、《文明的冲突》那样影响重大的传世名著来，产生出称得上伟大的学术著作，中国的人文社会科学就真正达到高度繁荣了。
因此，真想为后人留下一点自己的东西，为学术踵事增华，还是要老老实实，潜心钻研，厚积薄发，力求进行知识创新、理论创新或思想创新。一个学者应该有真正拿得出手的代表作或标志性成果，而要做到这一点并不容易，非得要有坚强的毅力和艰苦的付出不可。
只有树立精品意识，才可能生产出学术精品，在这方面，的确是知易行难。
（原刊《中国教育报》2010年1月11日）
