——尼古拉斯·布洛姆伯根
我们常常听到一些在工作上、事业上有点成就的人说：“我不是一个合格的父亲（或母亲）！”“我欠孩子的实在太多了！”语气中透着深深的遗憾和内疚。随着社会的发展，节奏会更快，职工不全力以赴地工作就难以完成任务，就可能被“优化”掉。在这种情况下，人们将可能更加无力顾及孩子的教育问题。现在一些发达国家开始出现一种趋势，人们在结婚以后，特别是有了孩子以后，夫妻中有一方暂停工作，在家里充当“后勤部长”或“教育部长”，全力以赴地照顾家庭的生活和孩子的教育，等到孩子长大一些以后，再重新回到工作岗位。对于任何一个家庭来说，孩子的教育和成长都是非常重要而且非常艰难的事情。如果父母中的一方全力以赴从事孩子的培养教育，把它当作一件重要工作来干，这也许对于孩子的健康成长，乃至对于国家民族的发展都是一件好事。古往今来的许多杰出人物都得力于这种全力以赴地狠下功夫的良好的家庭教育。美籍荷兰科学家、1981年诺贝尔物理学奖获得者尼古拉斯·布洛姆伯根的情况就是这样。
尼古拉斯·布洛姆伯根1920年出生于荷兰西南部的多德雷赫特市。他的父亲是位工程师，在一家化肥公司当经理，工作很忙，很少管家里的事，更少管孩子。好在他的母亲是位家庭妇女，又有文化，还精通法语。她特别专注于孩子的教育，把全部精力都倾注在教育孩子上。
布洛姆伯根一共兄弟姐妹四个，布洛姆伯根是老二。由于种种原因，他成为母亲的关注重点。他们兄弟姐妹入学以前，除了生活方面的照看以外，全部教育工作都由母亲一人承担。这位母亲的教育很全面，从吃喝拉撒到锻炼身体，到品德修养，到文化学习，都有安排，有条不紊。她对孩子既严格要求，认真督促，又像朋友一样与孩子友好相处，平等相待，循循善诱。
在这位母亲全力以赴地推行全面发展方针的教育下，孩子们的发展都比较好，又以老二布洛姆伯根表现突出。布洛姆伯根进入小学后，继续得到母亲的教育和指导，学习成绩非常优异。布洛姆伯根进入中学后，成绩更加优异。他有些早慧，智力发展比较早，可以说是个“神童”，12岁时就进入乌特勒支市立大学预科。乌特勒支市立大学是一所有着400年历史的拉丁语学校，教学水平很高，师资力量雄厚，几乎所有教师都获得过博士学位。布洛姆伯根的主要课程是拉丁文古典文学，此外就是法语、德语、英语、荷兰语、历史和数学。接着，布洛姆伯根进入大学二年级预科，主要学习物理和化学。他的成绩始终很好，这越发激发了他对学习的兴趣。布洛姆伯根尤其喜欢物理。当布洛姆伯根发现数学与物理学是最困难最富于挑战性和刺激性的学科时，勇于探索的他立志主攻数学和物理学，去揭开它们的奥秘。另外，布洛姆伯根的外祖父是位数学物理博士，当过大学校长。外祖父对布洛姆伯根的立志也产生了不小的影响。
布洛姆伯根虽然对科学知识十分着迷，学习十分刻苦，成绩十分优秀，但他由于得益于母亲的良好调教，绝不是一个小书呆子，也绝不像那些除了啃书本就不知其他的“怪人”。他从小就很有见地，认识到向科学进军是非常艰苦的事情，必须要有顽强的意志和健康的体魄。所以他十分注意锻炼身体和意志。他不仅坚持体育锻炼，也爱好文化娱乐活动。他在母亲的指导下，制订了学习科学知识和锻炼身体的两全计划。他学习时全神贯注，一丝不苟，同时抽出一定的时间进行文体活动，如游泳、伐船、滑冰、打曲棍球等，从不间断。所以他身体一直很好，直到70多岁了，他仍然坚持社会活动和体育锻炼，如徒步旅游、滑雪、打网球等。因此，他在几十年的繁重艰苦的研究工作中始终精力充沛，生活、工作张弛有致。可以说，这是布洛姆伯根取得成就的重要原因之一。
布洛姆伯根18岁进入乌特勒支大学，攻读物理学。20岁时，他与人合作发表了第一篇论文，从此更加勇气倍增。然而这时候德国法西斯占领了荷兰，法西斯分子把包括布洛姆伯根在内的一批教授赶出了学校。布洛姆伯根在极其困难的环境里又改为攻读统计力学，并对光电检测器中的噪声问题进行深入的实验研究。1943年，德国法西斯干脆关闭了乌特勒支大学。这时布洛姆伯根已经取得了理科硕士学位。战争期间，布洛姆伯根生活极其艰苦，然而，这些磨难反而增强了他的毅力和勇气。没有电灯，他就点着汽灯攻读量子理论。
为了找到一个比较安定的研究环境，布洛姆伯根几经周折，再三申请，终于到了美国，进入哈佛大学研究生院，协助珀塞尔教授研究核磁共振的测试仪器，共同撰写了有关核磁共振的第一篇论文。
第二次世界大战结束后，布洛姆伯根回到荷兰工作了两年，提出核自旋松弛的机理解释，分析并确立了自旋扩散现象的机理。
1951年，布洛姆伯又进行核磁共振方面的研究，取得了显著成果。1956年，他提出三级固态受激辐射微波放大作用，更使研究达到新的高峰。
1960年，布洛姆伯根的研究转向激光物理，开拓了“化学剪裁术”和“化学外科术”。1965年，他发表了“非线性光学”的论文。
布洛姆伯根由于成绩卓著，获得了许多重大奖励和荣誉。1956年，他成为美国艺术和科学院荣誉会员；1959年，他成为美国国家科学院委员；1978年，他成为印度科学院客座教授；1980年，他成为法国科学院客座教授；1958年，他获得美国物理协会奥利佛·白克里奖；1959年，他获得美国辐射工程研究院的莫里斯·利布曼奖；1961年，他获得弗兰克林研究院斯图尔特·巴兰坦奖；1974年，他获得美国总统的国家科学勋章；1979年，他获得洛伦兹勋章；同年，他获得美国光学学会弗雷德里克奖；1980年，他获得冯·亨博尔特年长科学家奖；1981年，他获得诺贝尔物理学奖。
