教育要与时俱进
全面实施素质教育，培养全面发展的综合人才，靠传统的教育方法和教学思路是不可能成功的，这就要求我们改革教学方法与教育考试制度。从学前教育开始，就应摒弃简单地以知识灌输为主要讲授方法、以教师为课堂中心的教学方法，改进为以引导、启发和鼓励式教学方法为主要教学方法，培养学生独立思考、大胆提出问题、认真讨论问题、集体解决问题的能力。学校应以素质教育为核心，合理设置课程结构，组织多样化的课堂内外教学活动，增加实践环节，鼓励学生理论联系实际。
素质教育并不是不重视考试，而只是将考试作为学生多种考核项目中的一项，从而从根本上改革考试方式，建立更加合理、公正、公平、全面、科学评价学业的体系，使学生的思想道德、知识、体质、心理、情操、能力等素质得到全面科学评价，并认真贯彻因材施教的原则，尊重学生的个性发展和创造才能的培养，形成有利于杰出人才脱颖而出的教育制度环境。
全面推进素质教育，具有先进教育思想和教育理念的教师是关键，因此必须不断提高教师的素养。教育工作者不仅要有良好的道德素质和专业知识技能，更要求教师要与时俱进，不断学习新的理念，加强自身观念的革新，促使自己不断完善；要敢于用新的教学方法，而不是因循守旧，等待着别人去尝试；要能够把新学的东西应用到课堂上，而不是亦步亦趋地看风行事。与时俱进体现了发展的哲学观点。马克思主义哲学认为，一切事物都处在发展变化中，发展的实质是事物的上升和前进，是新事物的产生和旧事物的灭亡。与时俱进的发展观是一种前进和上升的发展观，体现了人们对新事物的不断追求和探索；与时俱进意味着改革和创新，意味着对传统的教育模式的思考和改进，意味着人们对新的教育方法的探索。那么教师怎样做才算是与时俱进呢？
首先，教育工作者要有良好的师德思想。
所谓师德，是教师在长期教学实践工作中所形成的一种对自己的自觉的约束，是教师职业道德素质的要求之一。作为一名教育工作者，师德必须要正。这样才能影响学生，让他们立身正，行事正，言谈正，才能够形成一股浩然正气，对当下教育的功利主义进行鞭挞，使其朝着更好的方向前进。
其次，教育工作者要有先进的教育理念。
实践证明，先进的教育理念是一所学校发展的灵魂，是一个社会发展的起点。在大力提倡素质教育的今天，我们应该学习先进的教育理念。所谓先进的教育理念，即改革传统教育思想、教育内容、教育方法、教育手段，充分激发每个人身体里的潜能，尊重每个学生的个性，帮助其正确树立人生的发展目标和航向，扬起自信的风帆，让每个教师都享受到教书育人的乐趣，让每个学生家长都获得子女进步的喜悦。
再次，教育工作者要有丰富的教学实践经验。
教师要想在课堂上讲得精彩，讲得能引起学生的兴趣，让学生都跑着去听课，一个很重要的方面就是你要有丰富的教学实践，要在讲授的过程中不断把自己在思想上的感悟、人生中的经历结合起来，从而使一堂课不乏味，让学生觉得有嚼头，一节课讲完了，学生仍然意犹未尽，只有这样，才是一个成功的教师。丰富的教学实践经验，来自于多年教学实践的积累，不是一朝一夕就可以得到的。这就要求教师在教学过程中要与时俱进，要大胆采用新的教学方法，要能够变通，在学与教的尝试中取得进步。
最后，教育工作者要有广博的知识。
要想给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，而且要有一条源源不断的小溪流。这句话告诉我们，教育工作者在教学中要有广博的知识和不断学习的能力。只有这样，辛勤付出，用一条溪流的量来准备，才能在课堂上把知识传给学生。教师既是教育工作者，同时也是学习者，他们与学生互动的地位使得他们的角色不断发生着变化，而不是一成不变的。
教育机制的改革近来一直受到人们的关注，许多教师也越来越深刻地意识到，现在的教育工作不像以前那样简单了，因为学生接受资源、学习知识的途径多了起来，他们对知识的认识态度，对许多事物的看法也越来越不同以往。这些都告诉我们，要做一个成功的教育工作者，必须要与时俱进，要走在时代的前列，敢于去尝试，用新的教学理念和教学方法为明天的教育撑起一片天，为将来的全面发展的高端人才铺就一条路。
运用更多教学手段
“教师是人类文明的传承者”，在课堂教学中，要想让学生学得知识和技能，作为教育工作者的教师就要运用各种方法，把自己所知道的给学生讲出来。多媒体教学，作为现代社会教学的最新产物，已经在各类各级的学校中得到了广泛的应用。有时甚至成为衡量一个教师讲课的重要标准之一。但在教学实践活动中，不少教育工作者发现运用多媒体技术辅助教学在课堂教学中存在一些弱点和缺陷，例如，用多媒体教学将图片或视频在课堂上展现出来，很容易使学生的注意力不集中。又如教师有时候不能熟练运用多媒体，而造成课堂教学的拖沓，有些知识点无法讲到。
一、在教学中使用多媒体，让课堂变得生机而有活力
多媒体教学，是现在流行的课堂教学方式，在课堂上使用这种新的教学方法，可以把过去的以教师在课堂上讲为主，以黑板为主要呈现手段的传统教学模式变为动态的、立体的、清晰的新的课堂教学模式，使知识活起来，让学生动起来，达到传统手段所达不到的目标。从而使学生在具有感观的学习过程中快乐地学习知识，使课堂变得充满生机和活力。
多媒体课堂教学虽然会取得这些意想不到的课堂效果，但对于教师来说，还是要注意运用，尤其要注意以下三个结合：1、结合学生实际。每个年龄段的学生都有自己的特点，他们对事物的认知能力、对问题的分析和解决能力也有所不同，因此在运用多媒体教学时应根据学生自身的特点和接受知识的特点，采用不同的多媒体器材来展现知识，让学生学起来更容易，让教师教起来更轻松。2、结合教师实际。教师应根据自己的知识水平和实际能力来设计教学，因此，教师在教学过程中，不能把教学课件直接拿来就使用，而要对从网上找的课件作改进和变动，适应教学的需要，要让课堂生动起来，让学生参与其中，而不是教师在课堂上讲一节课，不顾学生的感受。3、结合学校的实际。利用电子计算机辅助教学已经被许多教育者意识到，是大势所趋，但并不是所有的课程都离不开计算机。对于那些比较抽象、难以理解的教学内容，或者为了让学生了解课堂教学的重点难点，对之有一个清晰的认识，可以借助于计算机使这些内容直观形象，化难为易。
二、应用现代教育技术，对教学过程又形成新的教学评价
在过去的教学评价活动中，都有一个统一评价标准，按照这个标准进行统一评价，但是教育的不断发展和进步，使我们的教育评价目标趋向多样化，评价对象个别化，评价方法也有所发展和改进，评价标准相对化等一系列的问题，这是我们今后工作研究的重点。
随着教育技术在教学活动中的广泛应用，将大大增加教学活动的科学技术含量，从而在整体上推进教学现代化进程，现代化教育技术的日益发展，给我们带来无可比拟的优势和美好的教学未来前景。
总的来说，在现代的教育教学活动中，与多媒体技术互相配合，相得益彰，对于教学课堂的活跃、课堂教学攀上一个新台阶，必定会收到事半功倍的良好效果。作为教育工作者，今后还要积极学习，不断探索，寻找多媒体技术与教学实践活动的最佳结合点，充分发挥多媒体的教学手段，切实提高教育质量，为社会培养和输出全面发展的人才。
