短语概述
1．短语的构成
短语是词和词按照一定的语法规则组合而成的语言单位。短语也称词组。词和词组成短语，不是任意拼合而成。任意拼合的东西不是规范的语言现象。如“人”、“好”、“很”、“不”、“这”几个词，可以组成“人好”、“好人”、“人很好”、“人不好”、“人很不好”、“人不很好”、“这人好”、“这人不很好”、“这人很不好”，但不能组合成“不人”、“很人”、“不人好很”、“不这很人”、“很这不人”。词和词能不能组合，要受两方面条件的约束，这就是语法条件和逻辑条件。如果违犯这两方面的条件限制，强行拼凑，就造成了搭配不当的语病。
所谓词组合的语法条件，就是要符合词的组合能力的规律。词的语法分类中都分别讲到每类词都有各自的组合能力和组合范围。这种组合能力和范围与词所反映的客观事物间的联系性有关系。例如，名词经常和形容词、动词、数量词、代词组合，这是由于名词指称人和事物；动词表示人或物的动作、行为、存在、变化；形容词表示人和事物的性质状态；代词是用来代替区别人或事物名称的。上述几类词指称的事物现象，关系相当密切，只要有内在意义的联系，就可以组合。副词是表示动作行为和性质状态的程度、范围、时间、肯定、否定的，因而和动词、形容词关系密切，而和名词、代词无直接联系。词的语法类别意义的联系性，决定了词在词类系统之间的组合范围，我们称这种现象是词组合的语法条件。词的组合的语法条件当然不只是符合所属词类的组合范围，还要符合一定的组合方式，具备一定的组合关系，但是从抽象概括的语法规则的角度来看，词的组合，要求在整体上首先要符合该类词的语法特点及其组合功能。
词与词的组合，不仅要符合语法条件，也要符合逻辑条件，合乎逻辑事理。就是说它们在语义上要搭配得来。各类词在组合功能上均有其词类的语法特点，而每一类词中的个体词又有各自的具体意义，在搭配的对象、组合的范围上又有各自的个性特点。另外，从词类的语法特点上看能组合的词，而从逻辑上看并不都能组合。如“说”、“演”、“唱”、“书”、“戏”、“歌儿”、“电视”是几个动词和名词，从词类的语法组合功能上看，动词和名词进行主谓关系或动宾关系的组合，是常规，但具体到这几个词上，就有的可以组合，有的不能组合。说“演戏”、“演电视”、“说书”可以，说“唱戏”、“唱歌儿”、“说唱”也可以；而要说“演歌儿”、“说歌儿”、“演书”、“唱电视”就不行了。因为它们不符合逻辑，语义不能搭配。所以词的组合，必须是在合乎逻辑的基础上进行符合语法规则的搭配。不合语法规则，无条理性；不合逻辑事理，就不符合客观实际。词类的语法功能和语义的逻辑事理，这是词类组合的两大条件。
短语的构成方式主要有三种，一靠语序，二靠虚词，三靠虚实相加。
一靠语序。语序就是词语前后排列的顺序。语言的重要特点之一是它的线条性，而语言符号一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵亘延续。这种线条性的特点，为语言的语法手段提供了现成的条件，就是利用词语前后的不同顺序作为表达不同语法意义的重要手段，使词语的组合获得不同的结构形式，表达不同的结构关系。由实词和实词按一定的语序直接组成短语，就是以语序为组合手段，也叫直接组合，如“繁荣市场”和“市场繁荣”，“学习理论”和“理论学习”，“看我”和“我看”，都是靠语序直接组合的。用不同的语序调配不同的词语，形成不同的结构关系，构成不同类型的短语。“繁荣市场”、“学习理论”、“看我”都是动宾结构关系，属于动宾短语，而语序一变成为“市场繁荣”、“理论学习”、“我看”则是主谓结构关系，属于主谓短语。再如“历史悠久”和“悠久历史”，“方向正确”和“正确方向”，“人好”和“好人”，几组短语的组合形式中，前一个都是主谓结构关系，属于主谓短语，后一个则是偏正结构关系，中心词分别是“历史”、“方向”、“人”，属于偏正短语。汉语里的主谓短语、动宾短语、偏正短语中有很大一部分都是靠语序直接组合而成，而不再借助其他语法手段。
二靠虚词。靠虚词的帮助，把两个或两个以上的实词组合成一个短语，也叫关联组合。虚词的作用在于丰富语法形式，使词的组合多样化，表达只靠语序不能表达或难以明确表达的结构关系。例如“美丽的夜晚”、“元帅和士兵”、“讲得清楚”、“热情地招待”、“教师或学生”这几个短语，是借助虚词“的”、“和”、“得”、“地”、“或”，把两个实词组合起来构成的。
三靠虚实相加。由一个虚词和一个实词组成的短语。它不同于上述两种组合手段。语序组合指的是实词和实词直接搭配而成，靠虚词帮助组成的短语，仍是实词与实词的组合，虚词只是在结构上表示某种特定的组合手段，而虚实相加则是由一个虚词附加在一个实词的前面或后面，表示一种方向处所时间或领属关系的附加意义。如“从北京”、“在家里”、“对大家”、“向前面”、“吃的”、“穿的”、“黄的”、“绿的”，就是由介词“从”、“在”、“对”、“向”分别附加在名词或代词前面，组成一种“介宾结构”，表示方向、处所，属于介宾短语；而助词“的”附着在动词“吃”、“穿”和形容词“黄”、“绿”的后面，构成一个表示领属关系的“的”字短语。
2．短语与词的区别
短语是由词构成的，词与短语的界限一般还是清楚的，但在语言实践中遇到的问题要复杂得多，因为现代汉语中有不少双音词，实际是由短语演变而来的，而且词和短语本身也存在着一些交错现象，有时不大容易划分清楚，这就给区分词和短语带来了困难。但词和短语毕竟是两种不同的语言单位，它们的界限也应该划分清楚。区分的办法主要有以下几种：
（1）由一个语素构成的词，不论其是双音节还是多音节，都是词而不是短语。如蝴蝶、徘徊、踌躇、巧克力、奥林匹克、布尔什维克、英特纳雄奈尔。
（2）由几个不成词语素（也叫半自由语素，不能独立成词，只能和别的语素构成词）构成的词，也只能是词，而不是短语。如“语言、敏捷、休息、健康、身体、荟萃”等。
（3）由成词语素（也叫自由语素，既能与别的语素构成词，也能独立成词）和不成词语素构成的词，也不会是短语，只能是词。如“稀罕、洗涤、赡养、学者、第二、帽子、老虎”等（加点的是不成词语素）。
（4）由几个成词语素构成的，后一个音节读轻声的词，也只能是词，而不会是短语。如“动静、东西（物品）、地道、月亮、干事、动作”等（加点的是轻声音节）。
（5）由几个成词语素构成的，后一个音节不读轻声的词，就容易和短语相混，须从意义和结构两方面加以区别。如“眼红、吃力、飞跑、香瓜、打算”和“花红、吃粮、慢跑、新瓜、打垮”，前者是词，后者是短语。为什么？这就需要认真用上述标准去区分词和短语。
首先，从意义上看，词的意义具有整体性，不等于语素的意义的简单相加，例如“眼红”是非常羡慕而忌妒，甚至激怒的样子，并不是眼真的变成了红颜色。“吃力”是费力、费劲的意思，并不是把所有的力气都吃下去。“飞跑”是很快地跑，并不是飞起来再跑。“香瓜”是一种水果，地方叫甜瓜，不是指有香味的瓜；如果腐烂变质，也不能叫臭瓜，只能说是“烂香瓜”，况且有香味的瓜不只是“香瓜”这一种，白兰瓜、哈密瓜也有香味，但不能叫“香瓜”。“打算”是考虑计划、想法、念头的意思，并不是用对打的方法去盘算。短语就不然，其意义等于组成它的几个词的意义相加，如“花红”就是花是红色的，不是白色的，也不是别的颜色的；“吃粮”就是食用五谷粮食，不是吃蔬菜，也不是吃水果；“慢跑”就是慢慢地跑，而不是急速地奔跑；“新瓜”就是新鲜的瓜果，不是陈旧的、腐烂的瓜果；“打垮”就是打击的结果使其垮掉了，既有“打”的动作，也含有“垮”的结果。
其次，从结构上看，词是最小的造句的语言单位，不能拆开，当然也不能在中间插入其他成分。如“眼红”不能说成“眼睛变红色的了”；“吃力”不能说成“吃的是力气”；“飞跑”不能说成“飞起来再跑”；“香瓜”不能说成“香味的瓜”；“打算”也不能说成是“打起来再计算”。短语则可以拆开，并在其中插入其他成分加以扩展。如“花红”可以说成“花儿红了”、“花儿变成了红色”；“吃粮”可以说成“吃的粮食”、“吃的是新买的粮食”；“慢跑”可以说成“慢慢地跑”、“慢慢儿小跑”；“新瓜”可以说成“新鲜的瓜果”、“新上市的瓜果”；“打垮”可以说成“打得垮了”、“打得结果是垮掉了”。
用这两种办法大体上可以划分出由几个成词语素构成的词与结构类似的短语的界限。再如“头脑、断肠、揭穿、心疼、写作”是词，不是短语。“头脑”是思想、心计的意思，不能说成“头和脑”；“断肠”是悲痛、忧伤到了极点，不能说成“断了肠子”；“揭穿”是彻底揭露的意思，不能说成“揭得穿了”；“心疼”是疼爱、惋惜、舍不得的意思，而不能说成“心脏疼痛”；“写作”就是指写文章，不能说成“写和作”。而“鱼虾、伤人、洗净、胃疼、写信”则是短语，不是词。“鱼虾”就是鱼和虾，可以说成“很多鱼和很多虾”；“伤人”就是伤害别人，可以说成，“伤了一些人”、“伤害了很多人”；“洗净”就是洗干净，可以说成“洗得净”、“洗得不干净”；“胃疼”就是胃部疼痛，可以说成“胃一直疼”、“胃昨天晚上非常疼”；“写信”就是写给对方的书信，可以说成“写了一封信”、“写不成信了”。
有时会遇到些更为复杂的情况，即使用上述两种办法也仍然难以判断。比如“理发、报名”等，从意义上看，比较固定，“理发”就是推头，剪短并修理头发。“报名”就是把自己的名字报告给主管单位，表示愿意参加某项活动或某一组织，别无歧义，好像应该是词；但从结构上看，又比较松散，中间可以插入其他成分，说成“理了一次发”，“报了一次名”，又具有短语的条件。类似这种情况都可以归入短语一类，即区分词和短语，既要看其意义，又要看其结构，而且侧重从语法结构上去分析区别。
3．短语的扩展和框式图解
由两个词构成的短语在结构上只有一个层次，也只有一种结构关系，叫简单短语。简单短语可以层层扩展，使其中每一个直接成分又扩展成另一个短语，而每一个扩展了的层次又形成新的一定的结构关系，这就叫复杂短语。如“同学好”是由两个词构成的简单的主谓短语，在结构上只有一个层次。如果把这个短语中的主语和谓语都扩展一下，成为“男同学很好”，仍然是个主谓短语，但它的主语和谓语又都各自构成了新的短语，结构上就出现了两个层次。如果再扩展成“我们五班的男同学都很好”，就成了三个层次的复杂的主谓短语。凡两个以上层次的短语，都叫复杂短语。再如“看电影”是由两个词构成的简单的动宾短语，如果在这个动宾短语中的动词“看”的前面加上修饰成分成为“愉快地看电影”，就扩展成了两个层次的动宾短语，如果再扩展成“跟同学愉快地看电影”就成了三个层次，仍然是动宾短语，还能再扩展成“在学校跟同学愉快地看电影”这样四个层次的动宾短语，甚至还可以扩展成“昨天在学校跟同学愉快地看电影”这样五个层次的动宾短语。扩展的层次多了，结构也复杂了，表达的内容也更丰富了。大多数类型的短语都可以扩展为复杂短语。
为了更好地了解现代汉语的基本语法知识，我们需要学习对复杂的短语进行框式图解的方法，即对短语进行结构层次分析，逐层理清其层次，并分别指明其结构关系。这就要求我们既要认准短语的结构层次，又要辨清其内部的结构关系。短语内部关系主要有并列关系、偏正关系、动宾关系、主谓关系以及介宾关系、动补关系等。框式图解的方法，先从总体上认清短语的结构类别，把直接成分找出来，划清第一层，用二分法分开，然后继续用二分法依次往下分析剩下的复杂短语部分，一直分析到词为止。图解的程序一般从局部着眼，从小处入手，按照复杂短语的递加顺序，由小到大，依次往上分析，层层归并。认定复杂短语的结构层次的顺序与图解复杂短语的程序正好相反，前者是由整体到局部，由大到小，由总到分；而后者却是由局部到整体，由小到大，由分到总。如图解的程序：
第一步只图解这个复杂短语中所有的简单短语的结构，第二步再图解各个简单短语首次递加的成分，第三步再归并这个复杂短语的整体结构关系。而认定层次的顺序却相反。
如：
第一层是最大的结构层次，决定着整个复杂短语的属类，第三层是简单短语的结构层次，图中数码表示递加的顺序。从图中可认定这是个复杂的短语。
