第三章 儿童语言的发展
第三章1 孩子在“咿咿呀呀”地和你“聊天”
自从牛牛出生，妈妈每天都跟他有说不完的话，说话时也总是用充满母爱的目光注视着他的眼睛。无论做什么事情，妈妈都要用语言告诉牛牛，比如“牛牛尿湿了，没关系的，换块尿布，就舒服了”，“牛牛，饿了吧，来，妈妈抱你吃奶”……牛牛7个月了，一天，牛牛吃完奶，冲着妈妈“哼”了一声，妈妈学着他也“哼”了一声，他又发出一声“哎——”，妈妈又模仿他，继而他又变化了音调发出“啊——”，牛牛看妈妈学他，更加高兴。于是，一会儿大声，一会儿轻声，一会儿短音，一会儿长音地说个不停。
婴幼儿自满月之后就开始越来越多地发出不同的单音节。百天后，开始能够像唱歌似的发出一些连续的单音节，并出现了简单辅音。
婴幼儿在第一和第二个月期间就会用独特的喊叫声来表达他的喜悦之情，慢慢地就会越来越多地用兴奋的发音来替代喊叫。
这一时期的婴幼儿不仅喜欢与别人“聊天”，而且还经常自言自语。例如，清晨醒来时，喝完奶后，他都会躺在小床上，一边玩耍，一边咿咿呀呀地说个不停，自得其乐。
婴幼儿的言语能力是从模仿成人的声音开始发展的。
大约5个月左右的儿童进入了牙牙学语的阶段，所谓牙牙语就是类似于成人语言中所使用的那些音节的重复。这个时期的儿童会发出和语音极为相似的声音，并能将辅音和元音相结合连续发出，如把辅音b、m和元音a相结合连续发出，形成ba—ba—ba，ma—ma—ma，类似于“爸”、“妈”等单音节语音。其实这些声音对婴儿毫无意义，此时婴儿能发出的声音很多，不限于母语的声音，而且不同种族和生长在不同社会文化环境下的所有婴儿发出的声音都很相似。聋儿在此时期也会像正常婴儿一样发出牙牙语，只因他们缺乏听觉反馈，其牙牙语停止得比正常儿童早。
婴儿约自第9个月起，牙牙语的出现率达到高峰，已能重复不同音节的发音，还能发出同一音节的不同音调。这时的婴儿还能调节自己的发音以适合于当时的情景，当婴儿在小床内看一个运动着的物体和坐在妈妈膝上看这个物体时，其牙牙语发音不同；坐在妈妈膝上比坐在爸爸膝上的发音又要高些。虽然婴儿的牙牙语听起来像语音，并常具有升降调，但它们仍然是无意义的，是不能被理解的。
牙牙语的作用并不在于儿童通过牙牙语掌握特殊的感觉运动技能，也不在于能具体地发某个音以便以后使用，而是通过牙牙语，学会调节和控制发音器官的活动。这是以后真正的语言产生和发展所必需的。
育儿启示：了解宝宝的牙牙学语
了解宝宝的牙牙学语过程对父母很有帮助，它能让父母知道宝宝在干什么，他想干什么，从而做出正确的应答。
1新生儿
新生儿对语言的反应比其他声响更为敏感。当一个月大的婴儿听到一种陌生的声音，特别是陌生人的说话声时，吮吸奶瓶的速度会加快。
22个月大的婴儿
他们大多已能发出响亮的“啊啊”声了，尽管他们还不能用语言跟你交谈，但他们会尝试着和你交流，或对你的微笑和声音做出反应，他们会努力地试图学着以成人的方式和你沟通。例如，听到你的说话声时，孩子就会发出咿咿呀呀声，似乎是想和你说些什么，并期待着你的回答，然后他再做出反应。
33个月大的婴儿
他们开始能分辨出不同人的说话声，这正是学习语言过程中的一个最为基础的环节。
46个月的孩子
他将继续他的牙牙学语，而且会时不时地故意以喊叫的方式来引起你的注意。当你和别人说话时，要是他也在一旁，尽管他并不一定明白你们在说些什么，但是他仍然会仔细倾听，同时还会观察你们各自的反应。此阶段孩子的牙牙学语已变得非常动听，当你为他哼唱一曲童谣时，他会试图模仿你的歌声。
51周岁的孩子
此时，他的牙牙学语明显变得更为频繁、复杂，因为在他的话语之中开始加入了他所知道的音节，并用类似句子的短语把它们拼读出来——你应该知道他就要说话了。在不久的某一天，孩子也许会说出第一句真正的话。在这句话中，他所选择的那几个词语必定是对他十分重要又十分熟悉的人物或东西的名称，如妈妈、爸爸、奶瓶、布娃娃等。
