金华市西苑小学 徐频红
【内容提要】为了增强少先队员的光荣感与使命感，让全体队员都参与到队组织的管理与工作中来，学校少先队根据队员的实际情况，在新课改背景下开展了少先队小干部任职轮换制工作的探索与研究，主要是从“广泛宣传，让队干部轮换制工作动起来”；“搭建舞台，让全体队员展示自我风采”；“新老交替，让队干部轮换制真正活起来”；“挂成长榜，让消极因素防患于未然”；“设小助手，让新队干部一茬茬成熟起来”五个方面进行了探索与实践。
【关键词】队干部 任职 轮换制
为了贯彻落实团中央、教育部、全国少工委《关于做好少先队干部任职工作》的通知精神，学校于2000年10月开始进行了“人人当队干部、个个有岗位”的队干部轮换制的课题研究。由于金华团市委、金华市教育局、金华市少工委的大力支持，该项工作开展得十分顺利，并于2001年4月27日，在我校举办了“金华市少先队干部任职轮换制”现场观摩推进会。原金华团市委副书记张新宇、金华市教育局副局长刘宝剑等各县市的100多名教育界领导、团队干部参加了这次活动。该项工作的组织与深入开展让我们收获颇丰。
一、队干部任职轮换制与儿童成长
为增强少先队干部的光荣感与自豪感，鼓励全体队员参与队工作，学校试行了少先队干部任职轮换制，以充分发挥队员的积极性，让更多的少先队员都能够参与到少先队的工作中来，做到人人当队干部，个个有服务岗位和实践体验。
（一）队干部任职轮换制：素质教育实施的润色剂
小干部轮换制能培养少年儿童追求进步、关心集体、服务他人的良好品质，充分体现少先队组织的育人思想和素质教育的内在要求，真正促进素质教育的实施。
（二）队干部任职轮换制：少年儿童成长的营养剂
利用好少先队干部的各个岗位，如同给少年儿童的成长添加了营养剂，能够使更多的队员有机会参与队活动，有利于充分发挥少年儿童的自主性、创造性，满足他们的自尊需求、表现需求、成功需求和友爱需求等。
（三）队干部任职轮换制：队组织充满生机的催化剂
小干部的作用发挥得越好，少先队组织就越有生命力，就越能团结教育广大少先队员，少先队组织的基层建设就越巩固，这犹如在其中添加了催化剂，队组织及其他方面发展就越快，少先队活动就越多彩，越有成效。
二、实施队干部任职轮换制的目标
（一）重在参与、面向多数
实施小干部轮换制的首要任务是要让更多的少先队员参与到队的工作中来，在参与中受教育，在参与中得到锻炼。因此，此项工作应着眼于全体队员的参与，面向绝大多数，通过建立广泛的参与机制，使每个队员在队里都有一个服务岗位，能力都能得到锻炼，素质都能得到提高。
（二）全面成长、发展个性
做好队干部任职工作有利于队员全面发展，也有利于他们发展个性，发展特长。由于自身素质和内在潜能的不同，少先队组织通过多种岗位的设置，为他们的发展和进步提供了更为有利的条件，使队员的个性得到最大限度的发展。
（三）自主自愿、平等民主
每位队员都是少先队组织的小主人。做好队干部任职工作要充分尊重广大少先队员的意愿，要尊重队干部的民主权利，发挥队员的自主精神，让他们学会自我教育、自我管理、自我服务。严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
（四）广设岗位，促进锻炼
做好少先队干部任职工作，要在根据队章规定设置大、中、小队长职务岗位的基础上，设置更多类型的干部服务岗位，可以尝试增设科技、礼仪、爱心等新委员。通过广泛设置队干部服务岗位，让更多的队员参与队工作，做到人人有服务岗位，个个有实践的机会和成功的体验。
（五）营造氛围，形成共识
少先队员在队的集体里，人人都是积极向上、彼此平等的，只要给他们机会，都会有进步和提高；要从根本上改变那种队干部是“官”，可以管别人的角色心理，让队员认识到担任队干部的荣誉主要体现在有更多的机会为队员服务上。
三、实施队干部任职轮换制的策略
为了开展好队干部轮换制这项工作，可以在制定实施细则的基础上，做好以下几个方面的工作。
（一）广泛宣传：让队干部轮换制工作动起来
为革除传统的队干部终身制的弊端，使轮换制真正实施起来，做好轮换前的宣传工作十分重要。中队辅导员应有计划地通过各种形式，做好队干部轮换的宣传工作，这是实行队干部轮换成功与否的一个关键。比如可以出几期队干部轮换制的专题板报，可以组织小讲座，可以观看一些相关的节目，广泛造舆论、作宣传。鼓励每个队员参与轮换制活动，让他们感受到自己是集体中不可或缺的一员，增强队员的民主意识，发扬他们的主人翁精神。
（二）搭建“舞台”：让全体队员展示自我风采
在中队活动中，可以开设课前五分钟“自主空间”小栏目，让队员自主安排，轮到的队员可以提出对中队工作的看法或建议，对无特长的队员，辅导员更应有意识地给他们创设“舞台”，鼓励他们也“跳一跳”，让他们从内心真正感觉到自己也是中队的主人，应该与中队荣辱与共。
（三）“新老”交替：让队干部轮换制真正活起来
经过一段时间的职务实习，经老队干部推荐、队员自荐及他荐相结合的方法，初步确定新队干部候选人，通过候选人演说或展示才华，再由全体队员投票表决，确定新一轮队干部。常言道：“长江后浪推前浪，一代新人过旧人。”少先队干部队伍的建设若要永葆青春，必须解决好“新老交替”的问题，避免“青黄不接”的现象。少先队员的发展是不断变化的，各方面的素质发展也不平衡。为了更好地形成队集体和培养队员的集体主义思想感情，辅导员要创造各种机会，让每一个队员都做队集体的小主人，并时常注意去发现新的积极分子，以便做好干部的更替工作，调动全体少先队员的积极性，以利于建设优良的少先队小干部队伍。
（四）挂“成长榜”：让消极因素防患于未然
无可否认，队干部轮换制的实施务必会使许多优秀的原任队干部产生或多或少的消极情绪，以致会影响整个大队或中队某些队工作的开展。许多家长担心地说：“有的孩子当了那么多年的队干部，这次要轮换了，会不会对他产生消极影响呢？比如从今以后不再过问队工作？或产生不满情绪？或慢慢变得自私？”为尽可能消除小干部轮换制可能带来的消极影响，大队部在教学楼的每个楼层都列出了“成长榜”，展示原任队干部的照片、简介，并用五星制进行评价。以此提醒他们自己也曾是队干部，也曾有过光荣的历史，现在还是有责任辅助新队干部做好队务工作。
（五）设小助手：让新队干部一茬茬成熟起来
在队干部轮换制的实施过程中，或许会碰到这样一个问题：每个队员要当队干部，能力较弱的队员可能会在工作上有困难，或无法开展工作。
针对这一情况，辅导员可以在各中队各个岗位设立能力较强的小助手，通过互相帮助、互相学习来共同开展活动，以此让新队干部获得成功，让小助手也感受到自身的价值。
四、实施队干部任职轮换制的影响与效果
实施队干部轮换制后，学校的少先队工作产生了新变化，出现了新特点：
（一）活动开展正常化
学校的一些常规性活动能正常地开展，像“我爱校门前一条路”活动，每隔一段时间便开展一次。在活动中，全体少先队员组建成绿阴小天使、绿地小卫士、文明小精灵、小小城市美容师四个小队，在队干部的带领下，大家清除了校门前这条路墙面上一些不文明的广告，保护了路两旁的绿茵，美化了学校的绿地。
（二）活动开展规范化
轮换制实施后，有些队干部的活动能力不强，学校在开展少先队活动时首先是从基础、规范抓起。大到整个活动的操作过程，小到中小队长如何报告人数，都是在一些有经验的队干部的带领下开展的，效果不错。
（三）活动开展特色化
除开展常规性的活动之外，大队部还注重开展几次有规模、有影响的大活动。如：“净我母亲河，喜迎澳门归”活动，队干部带领少先队员们为婺江边的小树穿冬衣、清扫婺江岸堤、联合签名、庄严宣誓等，并用自己的画笔展望了母亲河的未来，以此来切切实实地保护我们自己的母亲河，活动效果很好。
（四）活动对象全体化
从“培养全体学生”的目的出发，学校的队活动遵循让全体少先队员都参与的原则。比如在校园文化艺术节的厨艺大比拼中，队员们个个大显身手，各亮绝活，完全像个小厨师，让人赞不绝口。通过队干部轮换制的实施，各中队越来越多的队员得到了锻炼。
（五）活动对象发展化
实施少先队干部任职轮换制，应该说最大的受益者是全体队员。四（1）中队有一名队员叫朱嘉雯，她的许多方面都是比较优秀的，舞蹈、弹琴、绘画等在中队里名列前茅，惟一不足的是胆子特别小，或许是与家庭教育过严有关。自从该中队实施了队干部任职轮换制之后，越来越多的队员成了中队干部，朱嘉雯队员也当上了文娱委员，并且有一位组织能力较强的女队员成了她的小秘书。慢慢地，在她自身的努力下，老师和队员的帮助下，她逐渐喜欢在大家面前发表见解了，也逐渐会主动找其他队员商量一些文娱等方面的问题了，胆子越来越大了。在学校一年一度的艺术节集体舞比赛中，她还能自编自导一些文艺节目呢！
五、队干部任职轮换制探索中的思考
任何新生事物都要经历一个由萌芽到发展、由发展到壮大的过程。少先队小干部任职轮换制工作的实施也是如此。因此，对于此项工作，辅导员应用辩证的方法来实施贯彻，不能把传统的队干部任职制度完全摒弃，要时刻注意扬长避短，取其精华，积极认真地做好队干部任职轮换制工作。
总之，研究推行此项工作任重而道远，还需要辅导员把握工作的重点，积极探索，勇于创新，逐步建立一个完善的队干部任职轮换制的工作体系。
这样，少先队员的能力就能得到锻炼，素质就能得到提高。
【参考文献】
[1]彭慧，周稽裘.少先队教育的新境界.南京：南京大学出版社，2001.
[2]张华.班干部的建设.上海：华东师范大学出版社，2003.
[3]董海冰.刍议少先队小干部队伍的建设.浙江省永嘉县界坑乡中心小学.
注：此文获2002年度浙江省少先队工作学会论文评比二等奖（责任编辑：吴建明）
