应老师从教室里叫出程浩凡，问起此事，程浩凡一口回答：“是和我睡在一起。”
应老师担心有诈，又叫出205寝室的全体同学，除了一位同学昨夜是回家睡的外，其他同学都说苏慧中是睡在他们寝室里。
应老师追问：“你们都看到他睡在程浩凡睡的床铺上？”
他们说，反正早上看到苏慧中从自己寝室出去的。
应老师又问：“昨天晚自修结束，就寝熄灯前，你们也看到苏慧中来到我们205寝室了吗？”
有的说那时自己正在上厕所，有的说自己在洗东西，反正没有注意。
应老师个别找了几位同学交谈，也没有新的发现。
应老师又问程浩凡，苏慧中是什么时候来他寝室的，程浩凡说，他老早就睡了，一觉醒来，发现苏慧中睡在他的床上。
徐老师又去问其他年级的宿管老师，他们说开门基本准时，不过这相差几分钟，我们也认不得苏慧中。而项老师则一口咬定苏慧中肯定是从外面刚回来。徐老师去问校门卫，门卫说学生早上上学，也不查班级姓名，我们也不认识苏慧中。
应老师有点火了，再次找出自己班的205寝室成员，对他们说，如果包庇不良行为，是江湖义气，对大家都没有好处。但他们回答的仍旧一样。
应老师又说，你们要实事求是反映，如果大家都不说，那就到大操场跑10圈！他们无动于衷。于是，应老师就让他们跑了10圈，结果还是没有新发现。
这天下午两节课后，徐老师经应老师同意，又把程浩凡叫到他的备课组办公室，一直问到快吃晚饭，他都没有说。后来应老师想了一个办法，让程浩凡说说苏慧中睡在哪个位置，又马上把苏慧中带到程浩凡的寝室让他说出睡在哪个位置。结果两人对不起来。
于是，程浩凡才吐真情——苏慧中昨夜根本就没睡在他床铺上，而是早上来了一趟他寝室，叫大家万一老师查起来就说他昨夜睡在这里。
真相终于大白。于是，应老师让程浩凡在全体同学面前作了检讨，另外，又让205寝室成员的家长来到学校，通报了这一情况，希望他们配合老师对儿子的教育，反省这一问题。
但程浩凡后来还犯了一个错误。
那是半年后的一个清晨，在早操结束回办公室的路上，初三（3）班的班主任李霞老师对初三（6）班班主任应老师说：“昨晚我从本班学生那里了解到你班有学生在寝室里喝酒。”
“学生是不能在学校里喝酒的，是谁呢？为什么要喝酒？”应老师带着这个疑问刚要进教室的阮敏同学，阮敏说：“可能是程浩凡同学。”于是，应老师就叫出程浩凡：“听说最近你在寝室里喝过酒？”
“没有，我从来不喝酒的！”程浩凡莫明其妙地回答。
后来应老师又问了几位男生，他们说可能是周骁同学，听说最近考试没考好还想跳楼呢。
“跳楼！为这点小事还想跳楼？这问题太严重了。”应老师感到有点痉挛。他立马叫出周骁同学，“是你前两天喝了酒吗？”
“是的。”
“为什么要喝酒？有几位同学一起喝？”
“就我一人喝。那天，我语文、英语两科考试都没考好，我觉得自己太没用，已经蛮用功了，还是考得这样差。”
“据说你还想跳楼？”
“没有！我喝了些啤酒，就一个坐在寝室楼大门顶上面，但我不是想跳楼。”
应老师听后轻松了许多。
“酒是哪儿来的？”
“学校小店买的，是罐装的，像是饮料。”
“那你坐到那上面去干吗？人家当然容易误解你想跳楼啰！”
周骁沉默无语。
周骁平时爱好文体活动，喜欢打篮球，也曾参加学校的诗歌朗诵会和十大歌手比赛，但由于知识基础比较薄弱，学习方法不太对头，因而学习成绩不理想，也因此有自卑心理。
“你想考好，这是要求进步的表现，但没有考好，并不代表你没有进步。这学期你用功学习，学到的知识肯定增多，但你学到的知识这一次可能没怎么用上。另外，你也要反省一下自己，是不是在理解的基础上去背诵，有没有注意归纳整理，系统地掌握知识。”
周骁松了一下眉头。
应老师继续说：“没有考好要正确对待，认真分析，而不能闹情绪，更不能去买酒喝，这样既不能解决问题，也是违反学校纪律的，学生是不能在学校里喝酒的。”
周骁紧皱的眉头舒展开来了。
应老师又找出程浩凡同学，告诉他已经查清楚了，不是他喝酒。
应老师吃过早饭，刚来到办公室，学习特用功的刘文同学板着脸向他反映，他早饭后来教室，看到自己的课桌四脚朝天，书本文具洒了一地。
应老师捷步来到教室。
教室里，只见讲台边刘文的桌子躺在地上，周围的桌椅东倒西歪，满地狼藉，而几位女生则坐在教室斜对面的门口，在那里聊天。
“你们几位女生有没有看到谁把刘文的桌子推翻的或撞倒的？”
“没有！”“没有看到！”一群女生一边摇头一边说。
“你们都是刚从食堂里吃饭回来？”
她们中有的说刚吃过早饭来，有几位说早自修下课一直在这里。
“那你们说说看，刘文的桌子是这么回事？”
“当我听到‘哗啦’一声时，一眼看去就没有发现谁。”有一位女生说。
“那你当时看到谁离刘文的桌子较近？”应老师问。
“没有注意。”
另一位女生说：“我从厕所里刚出来，听到教室里‘哗啦’一声，当我走到教室门口时，发现程浩凡等几位同学刚走出教室。”
“你们在教室里的同学怎么发现不了刘文的桌子是怎么倒地的？真是不可想象，肯定是不想说。要不然，就到大操场去跑步。”
还是没有同学说。
于是，应老师叫她们到操场上每人跑了6圈。她们非常认真地执行，但没有人说出真相。
第一节上课前，应老师问同学，在刘文桌椅倒地时，哪些同学还在教室里，总共有十几位同学举了手，程浩凡也在其中。
应老师叫出刘文，让他估计谁的可能性大，刘文说不太清楚，但看到程浩凡不高兴黑着脸的样子，可能是他。
应老师叫出程浩凡，问之，程浩凡却矢口否认。
上午要放学时，应老师让刘文桌子被推时在教室的同学全部都留下来。
应老师向每位同学发了一张白纸，让他们把看到的或怀疑的同学姓名写下来。结果发现，写程浩凡的有三位同学。
应老师于是就让其他同学去吃饭，只留下了程浩凡一人。
“统计比较集中的姓名是你，你到底是不是？”
“是我。”程浩凡终于开口承认。
“那我早上问你，你为什么不承认？”
程浩凡低头沉默。
“男子汉，大丈夫，要敢做敢当，你说对吗？”应老师怒目盯着程浩凡，程浩凡一直低着头。
“说说看，为什么要这么做？”
“我怀疑是刘文说我在学校里喝酒！”
“噢，老师调查问题，同学怀疑到你身上，也没有什么错，我也没有批评你，只不过问你一下，况且，我后来还同你说已调查清楚。你呀！就因为你怀疑刘文说的，就推倒人家桌子，那我告诉你，怀疑你喝酒的不是刘文，而是阮敏，怎么样？要不要再去推倒阮敏的桌子？”程浩凡平时与阮敏关系密切，听后，冲阮敏做了个鬼脸，然后惭愧地低下头。
“那我问你，你为什么对刘文那么愤恨呢？”
“他早上读书音量太重，声音又拉得长，怪怪的，我听了很难受。”
“前段时间你向我反映过，我已经提醒过刘文了呀！”
“他稍稍注意一点，但听了还是很难过！”
“那你还可以继续向我反映，也可以直接向刘文提出来。我认为你们两个主要是合不来，所以感觉别扭。”
程浩凡点点头。
下午第三节自修课，应老师先把今天早上开始发生的事大致说了一遍，然后让程浩凡到讲台前作检讨，程浩凡诚恳地做了。末尾，应老师说：“那你怎么向因你而跑了6圈的女生表示歉意？”
程浩凡于是一一走到这几位女生面前说“对不起”。
应老师这时也表了态，说自己让这些女同学跑步方法欠妥，但他同时指出，这些女生中可能有人看到，对不实事求是地反映问题的女生，他觉得遗憾。另外，他再次提醒刘文同学在自己认真学习的同时，要考虑到周围的同学。
刘文也点点头。
……
很快，他们初中毕业了。
新的学期，应老师回到新的起点——初一教学。
9月10日教师节。这天傍晚，有很多过去的学生来看望老师，应老师因有点事没有及时到办公室，他的大批学生都扫兴而回。
当应老师回到办公室，桌子上堆满了许多鲜花和小礼品、贺卡。晚自修快下课，应老师正好要回家时，程浩凡、周骁等五位同学出现在面前。
“应老师，教师节快乐！下午放学时我们已来过，您不在，现在我们特意赶来向您致意。三年来，我们给您添了不少麻烦，您辛苦啦！”
“没什么，学生嘛，毕竟是未成年人，成长总有个过程，进步了就好！”
……
案例解读
一、造成学生自私、不分是非的原因分析
现在有的学生为什么那么自私、不分是非？我认为主要有以下原因：
1.家庭环境的影响。现在一般都是独生子女，孩子提什么要求包括一些无理要求，长辈一般都有求必应，尽量满足，因而不少孩子比较自我，不分对错是非。如案例二中，程浩凡对别人怀疑他喝酒，在没有受批评，班主任也向他说明情况后，还要去怀疑别人并实施报复，是很不应该的。其次，在市场规则不完善的情况下，有的家庭，尤其是经商家庭，容易唯利是图，为了赚钱往往会不择手段，如为业务项目等去走关系、经营中偷税漏税等。在他们看来，我能搞到钱就是本事，没有什么对错；能帮我带来利益的人就是好人。这些家长也常常把社会上一套搬到处理学校关系上来，如案例一中，阮敏的父亲就认为他有朋友认识学校领导，尽管儿子已多次作弊，认为走走关系就可蒙混过关，而不知道这样做对儿子的成长并没有好处。其实，阮敏的平时表现，与家长不无关系。
2.社会环境的影响。如有的成人学历考试，有权有钱的人往往会请“枪手”代考，用钱权换取文凭。有的人写论文抄袭别人的作品等，这些对学生会产生潜移默化的负面影响。一些影视作品中的“江湖义气”，有“义”的一面，但更有“江湖”上不讲原则的一面，如果社会传媒、学校没有正确引导，学生也会受到一定程度的影响。案例二中，苏慧中的确在网吧里而不在初二（6）班205寝室过夜，但他只是到205寝室打一声招呼，其他同学就替他作伪证，这除了江湖义气外，也与程浩凡在支持苏慧中有关。他们怕引火烧身。
3.学校管理和教育有一定的问题。如有的官员子女的孩子犯了错误，有的学校领导往往比较迁就，没有给予必要的惩罚；有的老师没有正确领会赏识教育，无论学生讲得对还是错，往往都予以表扬，开口闭口都对学生讲“你真棒”等，结果让学生误认为什么都是对的。学校对学生的测评太注重，或测评的导向不够科学，使得有的教师不敢管顽皮的学生，怕学生记恨他。学校或老师把分数看得太重，对学生的成绩进行公开排名，有的学生怕倒霉或虚荣心强，也容易引起作弊。案例一中，主要是一开始太照顾到学生的面子，强调初犯，结果容易让学生产生错觉，认为作弊不是件很严重的事情。
4.学生思想不端正。这些学生明哲保身，认为多一事不如少一事，只要自己读好书就行，别人的事最好别管。如果管得太多，同学评优和选举班干部可能就会吃亏。有的同学参加考试本来是不想作弊的，但得知别人作弊没被发现，而考试成绩的排名却在比平时学习成绩好的人前面，或原来不如自己，现在却排在自己的前面，就心理不平衡，也容易战战兢兢地去尝试作弊。
其实，一个集体，是非观念薄弱，班风不正，最终影响的还是这个集体的每个人。
