1.孩子为什么不爱写作业
一位母亲对我说：“我的孩子回到家里，书包一放就去看电视，我想晚饭之前就让他休息一会儿吧，随他看。晚饭的时候，我问他这一天在学校的学习情况，得知今天的作业又没写完。吃完晚饭以后，我督促他早点把作业写完，可是孩子一百个不情愿，连哄带逼之下，好不容易才坐到桌子前面，可是看他懒洋洋地坐在那里的样子，就知道这作业肯定写不好，果然，几天之后等老师把批改的作业发下来，错了一半还多。”
老师在每天的讲课之后都会留一些作业，做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立学习、约束自己和承担责任的能力。通过批改作业，老师就可以了解孩子对课堂内容的掌握情况。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后首先想的是玩，把作业拖到很晚才完成；写作业的时候也不专心，边写边玩，很容易受外界的干扰，非得在家长的督促下才能安静一会儿。有些孩子甚至干脆就不记得老师留过作业……这些问题让家长十分头痛，有的家长只好采取打骂的方式，打骂有时还真见效，但时间长了，终究不是个办法，有些孩子还因为写作业撒谎，欺骗家长，甚至产生厌学情绪。
那么，孩子为什么会不愿意做作业呢？
有些孩子不爱写作业是因为他们不懂得写作业的重要性。
写作业不但是为了复习和巩固课堂上学过的知识，还是师生之间获取反馈信息的纽带之一。通过作业，老师可以了解孩子的掌握情况，并且调整自己的授课，以便让孩子可以更好地学习知识。对于那些不明白写作业的重要性的孩子，只有当他们意识到了写作业的重要性的时候，才能够真正把写作业重视起来。
有些孩子不爱写作业，则是因为他们害怕吃苦，缺乏良好的学习态度。
现在的孩子大多是独生子女，从小在父母的呵护下成长，什么事情都由父母帮着安排，娇生惯养，一点苦都吃不得。学习是一件艰苦的事情，每天写作业更是一件很需要耐心和毅力的事情。对于那些缺乏良好意志的孩子来说，写作业既枯燥，又无聊，不能出去玩，还很伤脑筋，因此他们没有学习动力，总要老师和家长提醒、督促。
如果孩子是因为怕吃苦而不爱写作业，作为父母，我们就要有意地培养、锻炼他们的意志。比如早上起来带着孩子长跑，每天晚上做二十个俯卧撑，冬天用冷水洗澡，制定一个学习计划并且督促孩子严格地执行等等，都可以培养孩子的耐性和毅力。而一旦孩子有了坚强的意志，就不会再有畏难情绪，不再那么怕写作业了。
有些孩子不爱写作业是因为没有理解老师上课讲的内容。
有些孩子学习很认真，但有时也不愿意写作业，这是为什么呢？这可能是因为他们没有理解老师上课讲的内容。老师布置的作业常常都是针对性很强的，都是针对课堂的重点内容、必须掌握的内容安排的，如果孩子在课堂上没有充分地消化吸收老师的讲课内容，课后写起作业来当然就困难。
如果孩子是因为这个原因不爱写作业，那么就要及时与老师取得联系，找一些应对的办法，比如给孩子有针对性地补补课，布置一些专项练习；也可以要求孩子在课前多做一下预习，预习可以使孩子提前熟悉老师要讲的内容，使他们更易于吸收理解新知识。
总之，如果你发现自己的孩子不爱写作业，一定要及时重视起来。如果平时不注意积累，不写好作业，每天都落后一点，时间长了就很难跟上老师的进度了。一旦发现孩子不爱写作业，不要着急，要搞清楚背后的原因，然后再有针对性地与孩子一起找到解决问题的方案。
2.孩子写作业偷懒怎么办
我在报纸上看到一则报道：
暑假到了，为了让孩子能够在放松的同时不忘记学习，老师们大都给孩子布置了适当的暑假作业。一位中学老师，在给孩子布置完作业以后，本以为孩子们不会虚度这个暑假了，有一天，他打开电脑上网，在一个叫“中学生论坛”的网站上，他意外地发现自己留给班里学生的暑假作业全都被贴在上面了，下面还有人留言：“跪求暑假作业的答案！帮忙者一定有重谢！”
老师给学生布置暑假作业，本意是想督促孩子在暑假期间不忘学习，可是，这个孩子却利用网络的便利，公开在网上找“枪手”帮助自己写作业。那么，孩子为什么会偷懒呢？
孩子写作业偷懒，有时是因为课业负担过重了。
一位父亲，对女儿有着很高的期望，在女儿的正常学习任务之外，还给孩子报名参加了笛子学习班，希望孩子将来在艺术上能有一技之长。女儿也很听话，每个周六上午都去上课，下课就在家里自己练。孩子笛子吹得不错，邻居从窗外听到了，一见到他就直夸：“你女儿笛子吹得真好听。”有时候这位父亲在周六加班，就让女儿自己在家练笛子，他以为凭女儿的自觉性，一定会没问题。可是有一天晚上他回到家里，迎面遇到了邻居，邻居问他：“你家孩子今天怎么没练笛子啊？”这位父亲一愣，怎么可能？回到家里一问，女儿却说：“一直在练。”这位父亲前思后想了许久，才明白是女儿撒谎了。可是女儿为什么会撒谎呢？等他质问女儿的时候，女儿却哭了：“爸爸，我今天实在太累了，所以就没练，可是又怕你说我，只好撒了谎。”
所以，给孩子的作业量一定要适中。有些家长喜欢给孩子搞课外习题，参加各种辅导班，其实，对于孩子来说，一般情况下，只要能够做好老师在课堂上布置的作业，再辅以适当的复习和练习，就足以掌握每天的知识点和关键点了。家长应该尽量督促孩子做好老师布置的作业，复习好当天的课程，除此之外，不要轻易给孩子“加料”，以免给孩子带来不必要的负担。
有的孩子写作业偷懒则是因为自己的意志太薄弱。
有不少孩子，懒惰、不爱学习，稍微学一会儿就喊累，一会儿看看窗外，一会儿挠挠头，耽误了很长时间，也没写几道题，可是作业总要交啊，怎么办？没办法就只好借借同学的作业本，照搬照抄了。如此下去，不但没有掌握老师在课堂上的内容，还会养成不劳而获的坏习惯。所以，一旦发现孩子因为惰性而不愿意写作业，一定不要“手软”，要严肃地批评孩子，让他认识自己的错误，并且下决心改正。
最后，还要帮助孩子合理地分配写作业的时间。
有一些孩子，一到周末、节假日，看到有足够的时间可以好好玩了，就“马放南山”，把老师留的作业抛在脑后，打游戏、打球、上街，每天的时间都安排得满满的，可就是没有学习的时间。一直到假期快结束了，才突然想起来还有作业没完成！怎么办？补吧。于是，恨不得用最短的时间把老师留的作业全都写完，可是，老师布置的作业都是按照时间进度来的，怎么可能在那么短的时间内写好呢？结果，仓惶应对的结果，就是作业的质量不能保证，只是胡乱凑数，大部分都做错了。所以，当孩子遇到节假日时，父母也不要疏于对孩子的约束，而要每天提醒孩子把该做的作业做完了，再去玩，这样才能学习休息两不误。
总而言之，作为父母，当我们发现孩子写作业偷懒的时候，一定要弄清原因，及时找到应对的办法，督促孩子及时完成作业，为他们接下来的学习打下良好的基础！
3.先复习后写作业
写作业也有许多窍门，其中之一就是“先复习，再写作业”。
有一些孩子，放学回到家里，打开书包就开始写作业，应该说这种积极学习的态度值得表扬，可是，很快他们就发现，自己做起题来怎么这么费劲呢？有一些题，明明就是老师上课讲的例题，可是做起来还是很吃力，在一道题上抠了大半个时辰，也没做出什么名堂，为什么会出现这种情况？
在孩子写作业之前，一定要督促他们先把老师讲的内容复习一遍。这是因为，一方面，从课堂上老师讲课到孩子回家写作业已经过去好几个小时了，在这么长的时间里，难免会发生遗忘的情况。许多孩子都有这样的感受，在课堂上这道题明明理解了，可一回到家里，就忘了是怎么回事了，就是这个道理。另外一个原因则是因为，老师在课堂上讲的内容大都是重点的、关键的知识点，但有时也会有一些遗漏，这时，在写作业之前，看一遍教材，把老师讲过的内容再看一遍，同时也把老师没有讲到的内容看一遍，就可以掌握得比较全面了。然后再做作业，就可以做到又快又好。
具体地说，对于数学，要把老师上课讲过的例题再做一遍。注意，一定要一个步骤一个步骤地进行。老师讲的例题都是非常典型的题目，常常也是考试的重点，把这些题目都弄会了，不仅写作业很容易，应对考试也会绰绰有余。除了要弄懂例题之外，还要把当天学到的公式、定理记牢，一方面，这些公式、定理在写作业的时候会用得到，另一方面，熟记了之后，对于以后的学习也是非常有好处的。可以让孩子把这些公式定理记在一个小本子上，在孩子方便的时候就拿出来看看，以便于熟记。
与其他科目相比，语文作业一般要少一些，但这决不意味着语文的复习时间就要少。其实，语文更是一门“日常”学科，它更注重在日常生活中的积累和训练。许多孩子有这样的感受，在考试之前突击一下历史、地理这种强调记忆的学科，会很管用，取得不错的成绩，但语文则不然，即使考前再怎么“突击”，也未必会取得好的成绩。对语文的学习必须注意在日常学习、生活中的积累。每天课后，一定要抽出时间再仔细地读读当天讲过的课文，对于课文中出现的陌生的字、词、成语、语法，一定要弄懂记熟；对于课文涉及到的作者简介、主题思想的概括方法、文章的写作方法等等，也要有一个清晰的认识；对于要求背诵的课文，一定要当天完成。如果有时间的话，可以做一些应用文、短文的训练，因为，语文学习的最终目的是使孩子获得熟练运用语言的能力，多写文章对提高孩子的语文水平会很有帮助。
对于上了初中、高中的孩子，就会学到物理、化学等理科。在写理科作业的时候，也要注意先复习老师当天讲的内容。老师在课堂上讲的一些物理原理、定律、公式，可以说是重点中的重点，一定要让孩子把它们掌握好，作业的内容，乃至考试的内容都是以它们为中心展开的。物理、化学等理科的特点是理论与实际的联系比较紧密，为了能够理解并能在实际问题中活用这些定律，一定要把书本上的例题看明白了，懂得怎样在具体的问题中去运用这些定律和公式进行计算。
对于历史、地理等文科，课后的作业常常是一些记忆性较强的内容。如在哪个朝代发生了什么样的事情(历史)，在哪个地壳板块有什么样的地理特征(地理)，等等。在引导孩子复习文科的时候，首先要让孩子把教材吃透，对于那些重点的知识点，如历史中的关键事件，要记熟、记牢，在此基础之上，再做一些有针对性的分析。这是因为，在现在的考试当中，对文科的考查已经超越了简单的知识记忆的范畴，能够对历史事件、社会问题进行分析，才是孩子学习文科的最终目的。所以，在平时，除了要督促孩子完成对于关键知识的记忆之外，还要有意地培养他们综合分析的能力。
除了上述的方法之外，还要定期地督促孩子做一个阶段性的小节，比如每个星期做一个小节，把这一周老师讲过的内容复习一遍，理解透彻，加深记忆。这样做的好处是，一方面可以加深理解，为下一步的学习打好基础；另一方面，也减轻了期末考试时的复习压力。
4.孩子做作业总是马虎怎么办
一位家长对我说：“我的孩子挺聪明的，可就是考不出好成绩。期末考试，数学只考了七十五分，我拿到试卷以后一看，竟然是这种情况：试卷上难题全做对了，简单的题目反而做错了。我很生气，命令他在房间里再把这些题目做一遍，孩子见我动了气，就变得认真了，等他做完了，我一检查，竟然全做对了。这下我更生气了，我狠狠地批评了他一顿，这件事被他爸爸知道以后，还打了他。谁都不想打孩子，可孩子这马虎的毛病怎么治啊？”
可以说，许多家长都在为同样的问题发愁。孩子太粗心，作为父母，我们该怎么办呢？
粗心是许多孩子的毛病，归结其原因，无外乎以下几种：
第一，有时孩子粗心是因为概念模糊，基础知识没有掌握好。
有时，看似简单的粗心，背后隐藏的真实情况却是：孩子对基础知识没有掌握好。例如，一个孩子的作业本上是这样写的，“0×2=0”，“0÷2=0”，“0+2=0”。当你指出他的错误时，他却这样解释：“零就是什么也没有，所以任何一个数与零加减乘除结果都是零。”在这里，孩子出错的原因是他没有真正弄清加减乘除四种运算的真正含义。再比如，求封闭的半圆的周长时，一个孩子只算了半圆弧的长度，没有算上直径的长度，其实，这并不是他一时疏忽，而是他没有彻底理解“周长”的概念，不知道周长应该是一条封闭的曲线。当父母发现孩子粗心时，一定要多问一下孩子犯错误的理由，别让粗心成为幌子，掩盖了问题的真相。
第二，有时孩子粗心是因为缺乏毅力和耐心。
