家庭教育是孩子接触最早、也是对其一生影响最大的教育过程。父母作为孩子的第一任老师，一言一行对孩子都起着指引、导向的作用。在孩子看来，父母是最好的效仿对象。如果父母想要将孩子培养成一个具有良好品德的人，先要规范自己的言行，只有这样，才能使自己成为孩子合格的榜样。
合格的“启蒙之师”
没有一位父母不爱自己的孩子，没有一位父母不希望自己的孩子能够成为可造之材。每个孩子的成长都倾注了父母无数的爱，有的孩子能像父母期望的那样听话懂事、健康成长，而有的孩子却不听话、难以管教。当孩子难于管教时，很多父母都会抱怨，“我怎么就碰上这么个孩子呢？你看××家的孩子，人家怎么就又乖又听话呢？”殊不知，孩子的负面表现，主要是因为家长不是一名合格的启蒙老师。
曾参即曾子，与孔子、孟子、子思、颜子被公认为五大圣人。他是孔子的弟子之一，位列七十二贤，深得孔子真传，是儒家学说的主要继承人和传播者。曾子性情纯厚，言行谦恭，曾提出“吾日三省吾身”的人生戒条，在教育子女方面，他也非常讲究以身作则的家训。
有一次，曾子的妻子要去集市上买东西，临走时，儿子哭闹着也要一起去。妻子就哄骗儿子说：“你在家好好玩，妈妈很快就回来，等妈妈回来给你杀猪炖肉吃。”儿子一听可以吃到猪肉，非常高兴，就答应在家等着妈妈回来。很快，妻子从集市回来了，推门一看，发现家里的猪已经用绳子捆起来了，曾子正在磨杀猪刀。妻子大吃一惊，急忙上前问：“你这是要杀猪吗？”曾子说：“是啊，不是你跟儿子说要杀猪吃的吗？”妻子赶紧说：“我不过是被他缠得没有办法，才哄他说要给他杀猪吃肉的，你又何必如此认真呢？”曾子严肃地对妻子说：“父母的一言一行都是孩子的榜样，如果父母欺骗孩子，孩子也会学着父母去说假话骗人，这不就等于是父母在教小孩子骗人吗？而且当父母的骗了孩子，孩子就会觉得父母不可信。父母在孩子的心目中没有了威信，以后再去教导孩子做人的道理，孩子也不会听从了，这样又如何能把孩子教育成才呢？”
妻子听后，觉得曾子的话句句有理，十分懊悔自己欺骗孩子的事情。于是，她和丈夫一起磨刀把猪给杀了。晚上，儿子终于吃到了香喷喷的猪肉。
曾子为了履行妻子随口答应孩子的承诺，杀了一头猪，用实际行动教育儿子，做人要诚实守信。
一天晚上，曾子的儿子刚睡下，又忽然从床上起来，拿着一本书就往外走，曾子问儿子要做什么，儿子说：“我从小朋友家借了一本书，说好今天要归还的，就是再晚我也要给人家送回去，做人不能言而无信。”听了儿子说的话，曾子赞许地点了点头。
曾子“杀猪教子”的故事具有很强的教育意义，因此一直被后世传为美谈。它反映出的正是父母以身作则对于孩子的重要作用。一名合格的家长，在对待孩子时，应该学会用真诚的言行规范孩子的行为，引领他们走上成才之路。
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如何成为一位合格的“启蒙老师”
1做孩子的好榜样。家庭教育是孩子接触最早、也是对其一生影响最大的教育过程。父母作为孩子的第一任老师，一言一行对孩子都起着指引、导向的作用。在孩子看来，父母是最好的效仿对象。如果父母想要将孩子培养成一个具有良好品德的人，先要规范自己的言行，只有这样，才能使自己成为孩子合格的榜样。
2正确引导，培养孩子辨别是非的能力。孩子没有任何人生经验，也不具备辨别是非善恶的能力，家长要正确引导孩子。这样做，有利于孩子树立正确的人生观、价值观。在生活中，培养孩子辨别是非能力的机会有许多，如与孩子一起阅读有教育意义的名人故事，用说故事的形式将人生道理传授给孩子等。
3教育孩子，父母要有“三心”。教育是一个潜移默化的“慢”塑造过程。教育孩子时，父母只有爱心是远远不够的，也需要有耐心和信心。信心要求父母面对孩子的错误时，怀着“天下无不可教之人”的信念，相信自己的孩子一定可以成为可造之材。要做到耐心教育孩子，就需要父母能够包容、忍耐孩子的小缺点，循循善诱，给孩子以正确的导向。相信在父母爱心、信心和耐心的教育下，假以时日，孩子一定可以成为一个品行良好的人。
别忽视了孩子的“为什么”
为什么太阳在白天出现？为什么小兔子的耳朵那么长？为什么汽车的轮子是圆的？为什么小鸟会叫却不能和我们说话？孩子总是特别喜欢提问，他们会一天到晚缠着大人，仰着小脑袋不停地问为什么。该如何看待孩子的“为什么”？
首先，让我们来看一下为什么孩子总是喜欢问“为什么”，以及家长给予孩子认真或敷衍的解答分别会对孩子产生何种影响。美国一些心理学研究员曾经专门对学龄前儿童的“好奇心”进行过测试，结果在提交上来的570多份的记录中，发现了超过3000处的“为什么”，研究人员在试验报告中总结道：“孩子对获得知识的欲望非常强烈，甚至已经远远超过了成人们所想象的程度。”
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，他的记忆力越敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。”从这句话中，我们可以得出这样一个结论：孩子们喜欢问“为什么”，正是他们好奇心强烈、思维力活跃、智力发展的表现。当然，在孩子提出“为什么”的同时，也是家长提高孩子智力发育水平的机会。因此，作为家长，千万别忽视了孩子的“为什么”。
《影响中国互联网命运的十位女人》一书介绍了中国互联网行业中10位传奇女性的故事，其中有一个厦门女性，名叫陈宇华。1990年，她以厦门文科第一的骄人成绩被保送到中国人民大学。1993年，作为当年大陆唯一的一个本科生被美国斯坦福大学录取。1997年，就读于美国哈佛大学商学院，并获得MBA学位。1998年，就职于美国高盛投资银行香港亚太区总部。2000年，创办华有德康信息技术有限公司，成为公司总裁。看到这样的简历，家长们都不免会好奇地问：“这样杰出的人是生活在怎样的教育环境中呢？她的父母又有什么特殊的教育方法呢？”
据她爸爸回忆，陈宇华是个很喜欢提问的孩子。小时候宇华很喜欢玩具汽车。一次，爸爸正在看报纸，小宇华在一旁摆弄玩具汽车，她问爸爸：“爸爸，为什么汽车有四个车轮呢？”“因为四个车轮会比较稳。”爸爸一边看报纸一边答道。“那三轮车怎么是三个车轮呢？”“……三个轮子也比较稳。”爸爸翻着报纸有些不耐烦地回答。“那自行车呢？怎么只有两个车轮呢？”小宇华不依不饶地继续问。爸爸将视线从报纸上移开，小宇华的脸上充满疑问，正在盯着自己。爸爸看出女儿强烈的求知欲，回答说：“这是几何上的几个数学原理。”接着，爸爸尽量用浅显易懂的话给小宇华讲解了几何理论。小宇华认认真真地听着，十分专心。爸爸十分高兴，孩子由于好奇而发问，大人讲解的时候，孩子就会特别专心地倾听，这样知识也就能掌握得特别牢固。
渐渐地，爸爸发现小宇华真是个“问题多多”的孩子，她会一直缠着爸爸不停地提问，“为什么天空是蓝色的”、“为什么不吃饭人就会觉得饿”、“为什么花是红色的，草是绿色的”……面对小宇华各式各样的问题，爸爸也有无法解答的时候，这时他就会赶紧翻出书来仔细研究。只要小宇华提问，爸爸就会耐心解答，爸爸将小宇华每次的提问都看作是一次教会女儿知识的机会。
就这样，小宇华一直不断地提出新问题，爸爸一直认真给予解答，小宇华获得的知识也逐渐多了起来。小宇华在爸爸的鼓励下，求知欲日益强烈，对知识追求的兴趣也不断增加，这对她后来的学习生涯产生了非常大的影响。
可以说，正是由于爸爸的耐心解答和正确引导，才成就了现在杰出的陈宇华。
从这个案例中，我们可以看出，如果家长认真对待孩子的提问，有利于增加孩子学习的兴趣，增加许多课本以外的知识，拓宽思路。
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家长应对孩子的“为什么”的几个技巧
1对于孩子的提问，家长要有耐心。喜欢提问，是孩子具有很强求知欲和探索欲的证明，对于孩子将来的学习生活很有利。因此，对于孩子的“为什么”家长要有耐心，不要因为孩子总是发问，而表现出不耐烦的态度，这会扼杀孩子善于思考的天性，导致孩子变得不爱用脑，思维能力下降。
2孩子提问时，家长要给予表扬。孩子爱问“为什么”是他们肯动脑筋的表现，家长应该在孩子提问时，给予孩子表扬和鼓励，让孩子明白善于思考、探索的精神是值得肯定的。这样做，能激发出孩子学习的积极性，使孩子凡事勤于用脑、善于思考，智力水平得到进一步提高。
3引导和帮助孩子，让孩子自己去寻找答案。孩子认知水平有限，对于一些较难的问题，家长应该尽量用浅显易懂的语言给孩子答复。对于一些孩子自己也能找出答案的问题，家长可以引导孩子去积极思考。比如，家长可以与孩子一起翻阅相关书籍、观看科教节目或是上网查找答案，让孩子亲身参与到问题的解答过程中，使孩子掌握更多的知识。
4家长要认真回答孩子的问题。与给孩子一个错误的答案相比，一个未知的谜题更能激发出孩子积极探索的精神。因此，当孩子提出一些刁钻古怪的问题，或是科学上还没有做出明确解释的问题时，家长不要支支吾吾、含糊其词或是不懂装懂地给孩子错误的解答，而要诚实地告诉孩子，这个问题现在还没有办法给他作出准确解释，并鼓励孩子以后通过努力学习，亲自去解开谜题。
给宝贝最“益智”的玩具
“益智”玩具是家长进行早期智力开发的一种小道具，将玩具和智力开发相结合，可以让孩子在玩的过程中提高智力。益智玩具可以同时调动手、眼、大脑，促进孩子身体机能的协调；可以对孩子的左、右脑进行锻炼，促进孩子脑域的充分开发，使大脑细胞更加活跃；可以培养孩子的分析力和观察力，促进孩子逻辑能力的提高；可以加深孩子对各种不同图形的感知力，增强孩子的空间概念……
不同类型的益智玩具，可以有效促进孩子各方面能力的提高。例如，一按键就会发出各种动物声音的“小钢琴”，一握即响的“响环”等，可以有效刺激孩子的听觉。
当然，对于儿童益智玩具是否真的具有益智功能，有许多家长持怀疑态度。事实上，家长们大可不必担心这个问题。英国皇家科学院研究表明，经常玩益智玩具的人与不玩益智玩具的人相比，大脑思维能力较高，智商也能高出11分左右。可以这样说：不同的益智玩具能够帮助孩子认识世界，接触和认知更多的新鲜事物，从而激发孩子的聪明才智。
不久前，军军妈妈在网上看到一篇关于儿童早教的文章，上面引用了苏联生理学家巴甫洛夫的一句话：“婴儿生下来的第三天才开始教育，就已经晚了两天了。”看过文章，军军妈妈产生了一种“如临大敌”的感觉，军军已经3岁半了，从来没有接受过什么儿童早期“特殊教育”，“这样军军的智力水平岂不是要远远落后于其他小朋友？军军妈妈感到事不宜迟，决定马上对军军进行智力开发教育。
起初，妈妈给军军报了各种各样的幼儿学习班，又给军军买了许多书。军军整天除了学习就是学习，这让他烦透了，再加上休息时间太短，严重影响了学习效率。妈妈本来以为报了这么多学习班，孩子的学习成绩、智商一定会有所提高。可谁想，孩子体力日渐透支，脑子也越来越笨。这让妈妈很头疼。正在这时，爸爸从外地出差回家了，他看到平时总是活蹦乱跳的军军一副无精打采的样子，很奇怪，还以为儿子生病了。妈妈对爸爸讲出了事情的原委。爸爸一听，笑着说：“何必如此啊，我这次出差带回了既能让孩子玩，又能开发智力的‘秘密武器’。”妈妈拿过那包东西一看，上面写着“儿童益智玩具”几个字，她疑惑地望着孩子的爸爸：“玩具也能开发智商？”爸爸向妈妈详细地讲解益智玩具的原理和作用，妈妈总算放心了。爸爸、妈妈一起走进军军的房间，对着正在愁眉苦脸地背唐诗的军军说：“来，儿子，咱们全家一起来研究研究这个新玩具。”果不其然，军军一下子就爱上了这个玩具，玩得爱不释手。
从此以后，军军不仅恢复了原来的活蹦乱跳，而且脑子也越来越灵活了，再也不用爸爸、妈妈催着学习了。
从上述案例可以看出，妈妈给军军安排了大量的学习任务，不仅没能提高孩子的智力，反而消磨了孩子活蹦乱跳的天性；而爸爸的益智玩具不仅开发了孩子的智力，而且也还给了孩子好心情。对于小孩子来说，家长应当找到适合他们的学习方法，在娱乐中学习显然比在高压下学习效果好得多。
美国的一位教育学家曾经说过，一个玩具的价值是有限的，但是鼓励、培养孩子的创造意识和探索精神是无法用金钱来衡量的。的确，他所提出的这一观点具有一定的教育意义，值得许多家长学习。
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家长为孩子挑选“益智”玩具的几个技巧
