现实生活中，当孩子犯有过错时，父母往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点不讲批评技巧，结果往往事与愿违。夸奖孩子需要讲究技巧，批评也是一样的，找准孩子的接受点，用他们喜欢的方式去教育孩子，会取得事半功倍的效果。批评不仅要让他承认错了，而且要让他明白为什么错了，错在哪里。
俗话说，“金无足赤，人无完人。”人生在世，犯错是难免的，更别说是孩子了。“自古雄才多磨难”，一个人要有超乎常人的成就，必然以超乎常人的磨难为前提。不犯错的孩子长不大，不经历磨难的人不会成功。孩子在成长中会犯错或走弯路，处理得当就成了成功的条件，处理不当，就会加深问题和错误，反而引起更多的问题，这就是教育的失败。
对于我们大多数家长来说，因为我们从小耳濡目染，挖苦、说教、警告、谩骂、威胁的词语已经植入我们的语言当中。所以当自己的孩子犯错误时，我们的批评一般会有以下问题：
1.批评情绪化
一旦孩子有了过失，家长的表现通常是情绪激动，念念有词，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓。等到说完了，骂完了，心里也痛快了，平衡了。可是当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：“现在骂到一半了！”“再忍耐一下，就快骂完了！”家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”“记住了没有？”“记住了！”“以后还犯不犯”？“不犯了！”这时候如此痛快敷衍的话只是为了早点结束这场暴风雨。如果有摄像机的话，看看自己的表情和表现，真可以说是不堪入目啊！
而孩子对您说的话不是能背下来，就是根本就不记得你说过什么，只知道一点：我错了，所以你骂我！就连错误带来的愧疚、不安也随着批评的咆哮声而烟消云散了。因为他们很明白一点，骂完了一般也就没事了。孩子唯一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责骂的结束。最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄、主观的批评有多大作用呢？
2.批评泛滥化
有时候，家长在批评孩子的时候，声音慷慨激昂，语速飞快，思维跳跃，联想丰富。如本来就是个打了碗的事情，就能从这件事联想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子（因为测验考砸了），还能扯到打架、看电视、玩游戏等，总之，只要能想起来的事就可以像电影镜头一样重放。真可谓旁征博引，引经据典，直说得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，脑袋一低，心想：你爱说啥说啥吧！也不嫌口渴？哼！
批评应该有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事，绝不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上。这种翻“陈年老账”的做法只会让孩子对家长感到厌烦、讨厌和憎恶，而且由于其他事情拉扯得太多，冲淡了当前主题，主要矛盾就容易被弱化和忽视。令人发笑的是，往往有这样的家长说着说着就停下来了，怎么了？原来是一下子忘了该说什么了。只好自我解嘲地说道：哼，看看你，把我都气糊涂了。试想，这样令孩子怀恨又游离主题的批评怎么可能有利于问题的解决？
3.批评简单化
很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。很多家长都遇到过孩子赖床的现象，往往是一边催促，一边数落，而孩子却把这当作是背景噪音。根本没有起到批评的作用。因为孩子很清楚，如果走着上学会迟到的话，家长一定会有办法让孩子按时到学校的，有车可以送，没车可以打车啊。类似的情况有很多，就是家长只对现象做批评，而没有采取实际有效的解决办法。
4.批评急躁化
有许多时候是这样的，孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临，还不能深刻意识和认识到错误能带来什么样的后果，我们的家长却已急不可耐，气不打一处来，通常是眼到、口到，甚至手也到了。
这样一来，孩子没有足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的发展。
为什么很多孩子对学习没兴趣呢？很大程度上就是因为家长们在过早地干涉，过多的介入、频繁的干预、琐碎的品评、莫名的批评，导致孩子对学习产生了恐惧、厌倦和逆反的心理。
总之，在教育孩子上，处处留心皆学问。那么，究竟应该如何批评孩子呢？我们可以从以下几点入手：
1.正面引导
有些家长批评起孩子，张口闭口总是用否定性语言：“你真没出息”、“你真不争气”……有的极尽挖苦讽刺之能事。如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，还要往邪路上推。批评孩子，应该简明扼要抓住要害、严肃认真地指出错误，用肯定的语言，如“你是一个好孩子”、“你一定会做得更好”等，给予正确引导，指明出路。任何批评，其根本目的不仅在于抑制孩子的过错行为，更重要的在于让孩子认识错误，并且激发他好的行为。
2.尊重人格
孩子有过错，理应批评，但其人格应受到尊重。批评应对事不对人。孩子和大人，被批评者和批评者，人格应该平等，正是基于这一点，如此才能严肃认真又心平气和地对待孩子。批评可以严肃，甚至严厉，但这类似于镇痛药，用多了便失效。
3.避免当众批评
有的父母误认为当着他人的面数落一下孩子，会增强“激发”效果，殊不知，这样做最大的弊病是伤害了孩子的自尊心。
4.看准时机
孩子一旦有错，通常要及时批评。“你等着，晚上爸爸回来见！”这种策略是一种失误。你想，本是上午的事，到晚上再批评，这中间孩子还要干好多事，那错事也许淡忘了。当然，所谓及时批评也应视年龄特点及错误性质有个时间跨度，有时候也需要抓住时机“冷处理”。
5.要坚持就事论事，点到为止
批评孩子不要唠唠叨叨，没完没了。我们有些家长一遇到孩子出事，就气不打一处来。往往倾盆大雨，把昔日陈谷子烂芝麻的事一股脑抖出来，搞“扩大化”，数落得孩子一无是处，这就会使他们产生自卑感，难以增强改正缺点的信心。其实，今天发生的事未必与昨天、前天的事有关联，即使有关联也不应“算总账”。我们要就事论事，不要无限外延。这种批评看起来似乎有点简单化，三言两语就可作罢，但它符合孩子的思想单纯的心理特征，往往能使他们消除对待批评的抵制意识，这样才有利于轻装前进。
6.相互配合，口径一致
父母在批评孩子方面要形成“统一战线”。中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统。父亲和母亲，在教育孩子方面，一个唱红脸，另一个唱白脸，其实这对孩子的成长是不利的。因为如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，他们甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。所以，当孩子犯错后，父母一定要旗帜鲜明，保持高度一致，形成“统一战线”，共同努力，让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正。孩子有了过错，爸爸批评，妈妈保护，岂不效果相互抵消，何谈教育？当然，父母对孩子的批评方式可有差别，但必须口径一致，配合默契。
