批评一个孩子所犯的错误很容易，可是，要呵护和培养一个孩子的爱心却不是一件容易的事啊！因为在孩子成长的过程中，他的爱心会慢慢地融化或吸纳他的错误，可无情的批评和处罚可能将毁掉孩子爱心的火花。
如果你走在大街上，突然一个人走过来向你求助，你将会怎么办呢？
很多人的第一反应往往就是——骗局，赶紧走人。
可是，很多时候，孩子的做法却和我们不一样。
一次，我带沐沐到香山游玩。在山脚下，见到一个六七岁的小男孩，在双目失明母亲的带领下正向游人乞讨。沐沐看小男孩可怜的样子，径直走过去，将五元钱放在了小男孩端着的饭盆里。对于他的举动，我不仅没有阻止，回家后还将儿子的爱心大加赞赏了一番。
有的父母可能会说，不要让孩子给他们钱，这些人说不定是“职业乞丐”呢，现在的骗子太多了。
确实，生活中，现代版的《农夫和蛇》经常上演，南京彭宇案等一系列助人反不乐的事件，正是在向我们的爱心、良心，甚至道德底线发起挑战。这些事伤害了公众乐于助人的爱心，打击了很多人主动去做好事的积极性，使我们的心灵蒙上阴影。
可是，难道这样，我们就不去培养孩子的爱心了吗？现实中，爱心遭遇欺骗的不仅仅是孩子，大人们也经常遇到。生活的复杂有时候让我们的确很困惑，可是我们不能打击孩子的爱心，相反，我们还必须培养孩子的爱心。
培养孩子的爱心，前苏联教育家苏霍姆林斯基的“三朵玫瑰花”的故事给我们很多启示。
苏霍姆林斯基当校长的时候，学校的花园里开出了一朵极大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多人前来观赏。一天早晨，苏霍姆林斯基在花园里散步时，发现一个4岁大的小女孩已经摘下了那朵玫瑰花，正拿在手里快活地往外走。
这个故事的开头，被选做某市一所中学高中统考的作文题目，让学生续写苏霍姆林斯基看到小女孩摘下玫瑰花会如何处理。让出题教师吃惊的是，参加统考的几百名高中学生，作文的中心内容竟无一例外都是写批评教育，即苏霍姆林斯基如何教育小女孩不能损害公物，不能采摘花草树木，并写了教育家为儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩的种种处罚等。
然而，事实究竟如何呢？事实是苏霍姆林斯基根本没有去批评小女孩，而是蹲下身子，亲切地问道：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩有点羞怯地说：我奶奶病得很重，我每天都陪着她说话。
我告诉她校园里有一朵非常大的玫瑰花，奶奶就是不相信，我现在摘下来送给她看看，看过了我就把它送回来。”听了小女孩天真的回答，看着小女孩纯朴的小脸，苏霍姆林斯基心里很感动。他牵着小女孩的手又回到了花园里，摘下两朵大的玫瑰花对她说：“一朵是奖给你的，因为你有充满爱的心灵；另一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。”苏霍姆林斯基不愧为教育家。后来，他对老师们谈起这件事的时候解释说：“批评一个孩子所犯的错误很容易，可是，要呵护和培养一个孩子的爱心却不是一件容易的事啊！因为在孩子成长的过程中，他的爱心会慢慢地融化或吸纳他的错误，可无情的批评和处罚可能将毁掉孩子爱心的火花。”没有爱心的孩子，是融入不了社会的大家庭的，过分自私的孩子谁会喜欢？一位知名的教育专家说过：有爱心的孩子往往更乖巧、懂事、爱学习，而缺乏爱心的孩子往往缺乏学习的动力。
所以，为了让孩子健康地成长，父母千万不能打击孩子的爱心。
孩子能够做的事情，让他们尽量自己去做。对孩子总是手把手教、指手画脚，把嚼碎的饭送到他们嘴边喂食，长此下去，想要他们自己主动独立学习是不可能的。很多时候，往往正是由于父母过度的疼爱，剥夺了孩子尝试自主学习的机会，使孩子在学习上变得容易依赖别人，缺乏主动性。
