多听听孩子的解释，让孩子有辩解和申诉的机会，不仅仅是父母赏识孩子的体现，更是孩子应得的基本权利，也是保证孩子身心健康必不可少的一个环节。
一个做老师的朋友，给我讲了这样一个故事。
班上有一个叫牛小波的小男孩，矮矮瘦瘦的，特别地调皮。平时，总有一些小朋友告他的状。“老师，牛小波刚才打我了。”“老师，牛小波刚才把我的橡皮弄坏了。”“老师，牛小波刚才说我的坏话。”不知不觉地，牛小波给我留下了一个很坏的印象：这是一个淘气捣蛋的孩子。以后每当牛小波和同学们发生争执时，我潜意识里总是跳出了一个念头：这个淘气鬼又调皮了！
有一天，牛小波和同学们一起看图书。开始时，他一边看自己的书，还一边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的关系很融洽。可好景不长，牛小波忽然把旁边同学的图书抢了过去，不知道要做什么，被抢书的同学生气地对我说：“老师，老师，牛小波抢书！”看到牛小波抢别人的书，我心想：这孩子怎么这么调皮啊？本来想大声喝斥他一顿，可是，转念一想，先别训孩子，问清楚孩子要做什么再说吧。我没有大声指责他，而是走到他身边，很随意地问他：“你在干什么呢？”牛小波说：“他的书坏了，我想帮他补好。”听了这话，我才恍然大悟。心里暗暗想，幸亏当时没有大声呵斥这个孩子，而是给了他一个解释的机会。如果没有尊重孩子的观念，没有给他们解释的机会，而只是一味地训斥孩子，那必然会伤害孩子的自尊。
于是，我鼓励了牛小波的想法，并帮助他找到了一个正确处理问题的方法，但同时也教育他：上课的时候不能影响别人学本领，自己也要认真学本领。他点了点头。
听完朋友的故事，我更感觉到，不仅老师，父母更应该学会尊重孩子、凡事给孩子一个解释的机会，也就是要努力做到不武断地批评或否定孩子的想法和做法，不简单粗暴地指责孩子，而是了解事情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这才是赏识孩子的表现。
现实生活中常常会有这样的情况发生：孩子犯了一个小错，父母单凭自己了解的情况就对孩子的行为作出评价和责备，当孩子申辩和解释的时候，父母就会火上加气，心想“你犯了错还狡辩？”于是，对孩子大喊一声：“住口！”你能想象孩子这个时候该有多么委屈吗？即使事后你因为冤枉了孩子而向他道歉，但对他的伤害仍然无法弥补。
一所教育咨询机构曾经对两千名在校学生做了一次问卷调查，调查结果显示“住口！”两个字，是孩子们最不愿意听到父母说的话之一。可见，不给孩子解释的机会，对孩子的伤害有多么地严重。
经常被喝令“住口”、“你不用解释”的孩子，渐渐放弃了为自己辩解的权利。他们背负着很多的委屈，一个人默默承受，而这样的负担可能会造成严重的心理问题。
不给孩子解释的机会，就粗暴地指责孩子，不仅会让孩子对父母产生不信任感，甚至会让孩子产生逆反心理，导致父母不喜欢什么，孩子偏要去做什么，跟父母对着干。这样的孩子怎能积极主动地学习呢？
所以，多听听孩子的解释，让孩子有辩解和申诉的机会，不仅仅是父母赏识孩子的体现，更是孩子应得的基本权利，也是保证孩子身心健康必不可少的一个环节。
当父母认为孩子做错了事情，不要急于作出判断和下结论，而要首先倾听孩子的解释。你可以说：“孩子，先说说当时的情况吧。”赏识孩子，任何时候都要给孩子一个解释的机会。
