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第64章 孩子爱沉默的背后

许多家长都有这样的疑惑:“我的孩子怎么总是躲着其他的小朋友,不喜欢和其他小朋友说话呢?刚开始还觉得孩子可能是认生,可是现在看来并不是这么回事,真不知道他是怎么了?”

家长一

周日,我带儿子去参加同学聚会,会上,许多同学都带来了自己的孩子。一数,竟然有五六个小孩子呢。有的小朋友很可爱,叔叔、阿姨地叫,嘴很甜。大家一起哄,就让这些“小精灵”们自己报上姓名和年龄。轮到我儿子时,他死活闭着嘴不说话。我就劝他:“清清,这么多小朋友要认识你呢,你快和他们打招呼啊?”没想到儿子嘴一撅:“其他小朋友怎么啦,我就是不想说话。”我强行按捺住心中的怒气,替儿子解围。可是后来别人问他话,他也是闭口不语,气得我聚会还没结束就借口有事走了。

家长二

欣欣在家里是个活泼开朗的孩子,爱说爱笑爱唱爱跳的,喜欢缠着大人陪她玩,没有害羞,更没有回避别人的表现。可是一到陌生的环境,欣欣就像变了一个人一样,行为拘谨,嘴巴闭得严严的,别人问她什么她都摇摇头。她已经上幼儿园3个月了,却一直表现得很被动,也不愿意和小朋友主动说话。幼儿园的老师注意到欣欣对环境不适应,有时候故意问欣欣一些简单的问题,本想锻炼锻炼她,可是欣欣每次站起来都闭口不答。

家长三

我的孩子3岁了,对家人什么话都说,甚至吵死了,可对别人说话就不太积极了,每次别人问他的时候都不回答,有时候心里很喜欢别人却不表达出来。像上次他的叔叔来了,他很喜欢叔叔,可无论叔叔怎么跟他说话,他就不开口,好像很腼腆的样子,真是急死人了。

如今的孩子都是在过分保护的环境下成长起来的,从幼儿时代开始,就很少与外人接触,所以大多数孩子养成了沉默寡言的习惯。

如果孩子不喜欢和其他小朋友说话、交往的话,大人就会担心孩子社会性或者语言发育方面的问题。孩子其实不是一下子就能够适应其他小朋友的,对小朋友保持警惕和戒心是孩子尝试与他人交往的第一阶段,大人不必担心,要帮助孩子尽快适应。

1~2岁的孩子基本上对“朋友”的存在没有任何概念,虽然他们的活动范围逐渐扩大,但最重视的还是自己的妈妈,妈妈才是自己唯一的朋友,所以,就算看到其他小朋友也提不起任何兴趣。有时候孩子会尝试着接近其他小朋友,但也会立刻回到妈妈身边;手上只要拿着有意思的玩具,就算其他小朋友坐在旁边,也不愿意和他们说话,自己一个人玩得很投入。换句话说,这个阶段的孩子根本意识不到和朋友一起玩耍的乐趣。

并且,儿童有时候选择沉默,其实是为了保护自己。特别是那些还没有学会适应环境变化的孩子,当他认为自己所处的环境会给自己带来紧张感的时候,沉默几乎成了他们最直接的本能反应。

孩子不说话时,家长不要太着急。1~2岁的孩子是社会性的发育水平,还只到知道有和自己类似的其他人的程度。如果妈妈希望孩子能够顺利度过这个阶段,以后能和同龄人正常交往,最重要的不是把孩子介绍给其他小朋友,而是让他感受到更多的母爱。和妈妈形成良好的依恋关系,孩子自然会具备较强的适应能力。因为得到爱的人才懂得爱他人,只有充分享受到母爱的孩子才会乐于爱护其他小朋友。孩子在和妈妈相处的过程中,获得了经验,妈妈再鼓励孩子和其他小朋友说话、交往也不迟。

1.不要急于让孩子接触同龄人

在为孩子创造和他人交往机会的时候,家长不要性急,应该选择孩子熟悉的环境,可以把其他小朋友带到家里,也可以先把邻居经常碰面的小朋友介绍给孩子,帮助孩子逐渐适应与人交往。

1~2岁的孩子对“我”的认识和强烈,却不知道“你”和“我们”的概念。因此,和小朋友玩的时候,会因为抢玩具而发生冲突。出现这种情况时,妈妈不必发脾气或立刻做出评判。1~2岁的孩子出现这种行为是很自然的事情,妈妈要多安慰孩子,不要让他感到畏惧或者受到伤害。在这个阶段,父母告诉孩子交往时应该注意的道理和礼仪并无实际意义,重要的是父母要注意在日常生活中为孩子树立榜样。

2.外出时尽量携带孩子

家长不能因为孩子不愿意招呼人而不带孩子外出,大人外出时应该尽量携带孩子,让孩子和大人一起参与社交活动,鼓励孩子接触陌生的环境。要注重在实践中培养孩子良好的礼貌行为习惯,而且成人要为孩子做出表率,遇到了熟人或者孩子不认识的人时主动有礼貌地打招呼,然后再向孩子简单介绍,让孩子主动招呼人。

当孩子不愿意与人打招呼时,不要说“这孩子不礼貌”,这样会伤害孩子的自尊心,激起孩子的逆反心理,造成尴尬的局面;而应该慢慢引导,因为孩子需要较多的尝试和事件来适应新的事物、新的环境。父母应该对他表示关怀、爱护,并且陪同他寻找方法,主动开口招呼人。如爸爸带孩子上街,遇到一位爸爸熟悉的同事,爸爸可以对孩子说:“想想看,他叫什么叔叔,你应该怎么称呼他呢?”

3.扩大孩子的活动范围

多让孩子参加一些社交活动,参与接待客人,可使孩子感到自己被父母和外人所承认,从而对自己逐渐建立信心。有时还可有意识地让孩子独自看家,或者让他多做一些与外人接触的事,这样便扩大了孩子的活动范围。

孩子勇敢地与他人说话后,家长要及时表扬孩子,如“隔壁的王叔叔说你是个很乖的孩子”、“客人们说你很可爱……”等。另外,还可以从日常生活中的小事做起,为孩子提供与人说话的机会。例如,带孩子去自选商场买东西的时候,可以让孩子自己挑选,鼓励孩子主动向售货员问好,锻炼孩子与人交往的能力。

4.引导孩子渐渐熟悉陌生环境后再启发他开口

面对新环境和陌生人闭口不语的孩子,家长首先要做的就是帮助孩子建立一个渐进式发展的阶梯,不要着急,让孩子慢慢学会适应环境的有效行为方式,鼓励孩子一步步去做,千万不要替代孩子去做那些本应该由孩子自己独立完成的事情。这一过程中,妈妈需要耐心,需要对孩子及时认可与鼓励,这样孩子就会渐渐脱离你的怀抱而敢于去和他人说话了。

练习时间

游戏名称:和玩具对话。

训练目的:锻炼宝宝的表达能力和自我意识。

操作过程:

1.准备宝宝平时熟悉的毛绒玩具若干。妈妈拿起一只小兔子玩具,模仿兔子的声音说:“我是小白兔,长长的耳朵,红眼睛,我喜欢吃萝卜和青菜,还喜欢蹦蹦跳跳。”

2.让宝宝自我介绍,请宝宝说出自己的姓名、年龄,自己的长相和自己喜欢什么。妈妈和玩具坐在下面当听众。

3.妈妈可以用笔记下来宝宝说的话,然后念给宝宝听,鼓励宝宝和玩具做朋友。

练习自我介绍是基于宝宝对自身的了解之上,这个游戏可以让宝宝把对自己的了解用语言表达出来,锻炼语言表达能力。自我介绍还可以强化宝宝的自我意识,逐渐让宝宝认识到自己的身体、思想,并把自己和玩具以及他人区分开来。

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