在培养孩子的技能和生存能力的过程中，父母要不断让孩子获得内心满足感，这样，孩子无论做什么都不会懈怠，也不会对父母产生怨恨情绪。
当孩子产生挫折感的时候，父母要及时抚慰孩子，让孩子感受到父母的支持，同时，还要多鼓励孩子，帮助孩子看到希望，获得内心满足感。这样的父母，通常都能得到孩子的爱戴。
春晖上一年级时，就被任命为班长。李玮一为此很是自豪。但到三年级的时候，春晖突然决定，不做班长了。
春晖说：“妈妈，我当不了班长，我不想当班长了。”
春茗很支持地说：“不想当就不当。”
李玮一却不同意，她说：“不行，当班长能锻炼你的领导能力，你知道这对你的未来非常重要。”
春晖说：“可是妈妈，我觉得很累，很多同学都认为我当不了班长，我学习不是最好的，但管人很严。他们都不服。”
春茗接着问：“那你愿意当班长吗？”
春晖有点不好意思，就笑了。
李玮一轻轻拍了一下他的头，说：“当官还有啥不好意思的？”
春茗连忙纠正说：“愿意当班长不是什么错，也不是为了功名利禄。你如果觉得自己有那两下子，爸爸支持你当。”
春晖低下了头，很不自信的样子。
李玮一急了，说：“都当了两年，有啥当不了的？第一，你学习很好，只是由于管理班级耽误了时间，才会有成绩落后的时候；第二，你爷爷就是司令，你怎么会做不好班长呢？”
春茗说：“既然你愿意，爸也支持你。你是有能力的，过去两年你做得也不错。你看艺术节、运动会，你都表现挺好。还有两天跳蚤市场就开幕了，爸爸觉得你可以再施展一下你的领导力。”
接着，春茗在如何进行领导方面给了春晖一些可行性建议，春晖听得很认真。
跳蚤节后，春晖变得更有信心了。
当孩子对做某事缺乏自信时，父母要及时给予孩子鼓励，帮助孩子建立自信，让孩子体验成功，获得内心满足感。父母给予孩子这些帮助，孩子就会对父母特别信服。
春晖和桐桐之间的关系并不是特别好，因为两人都很有主见，在一起玩的时候，总是希望对方服从自己，但又谁都说服不了对方。
我知道，两人都想着去改变对方，而不愿意接受对方。
私下里，我问桐桐：“如果你听从春晖哥哥的意见，会出现什么情况？”
“他就喜欢得瑟，我就看不惯。还要听他的，那我还不如死了呢。”
我没想到桐桐对春晖的意见这么大，有点为难，就停下来不再说话。
桐桐听我开了个头，却没了结尾，就问：“你是不是又有大道理要讲？不用迂回，说吧。你那套教育把戏，我都知道。”
我乐了，说：“你知道什么样的人比得瑟的人更高一筹吗？”
桐桐摇头。
我说：“就是假装听话的人。你看有些皇帝会听从大臣的意见，大臣们觉得受到尊重，就会非常信服皇上，因而，对皇帝毕恭毕敬。”
“你的意思是，让我听春晖的？”
桐桐果然聪明，一下就猜中了我要说的事情，她的眉毛挑得高高的，一副反驳的样子。但她马上转怒为喜：“你说皇帝也会听大臣的？”
“是啊。”
“嗯，其实我听春晖哥哥的也不错。”
当孩子无法理解某种建议时，父母不妨用让孩子获得内心满足感的方法，使孩子心甘情愿地接受。
嘉嘉和桐桐曾经为买一块橡皮发生过争执。桐桐的意思是要买一块香味橡皮，但嘉嘉认为香味没啥意义，香味又不能吃，只会让人变馋。
桐桐据理力争：“用我妈的话说你，就是没有一点生活情趣。那艺术香皂就是好看，可买的人也不少。”
“傻子才会买那些。买就买有用的。虽然我妈说对的话很少，但她那句话说得却非常有道理，她说，‘钱要花在刀刃上。’”
“买刀？”
“露怯了不是？这话的意思是钱要花在正经地方。你买个带香味的橡皮，就是不正经的行为。”
“你才不正经。我奶奶说了，有钱难买我乐意。我乐意就行。”桐桐寸步不让。
最后，桐桐坚持买了香味橡皮，而嘉嘉买了普通橡皮。
两人在路上还为此争论不休，最后她们来找我，让我给评评理。
我说：“你们两个都没有错。这世界是多元的，允许多种观点存在，允许多种生活方式存在。你只要觉得好，那就行了，不要被别人左右，也没有必要为了让别人理解你而去说服别人。”
桐桐和嘉嘉都非常信服我的说法。
当孩子的观点在父母那里得到了支持，他会获得一种内心满足感，自然对父母会产生一种信任。
一个总是得到父母呵护的孩子，是幸福的。能不断让孩子获得内心满足感的父母，会受到孩子的敬重。不管什么样的问题摆在面前，父母不妨先让孩子获得一种内心满足感，让孩子感到父母是爱自己的，他是幸福的，他自然就会接受父母的意见，愿意改变自己。
