孩子没有幸福的感觉，就会变得情绪低落、沉闷，甚至烦躁、暴戾，只有目标，没有乐趣。父母教育孩子如果只是为了成功，就会在孩子身上发现成长的“负效应”。孩子会在情绪低落时拿父母撒气，认为是父母引导自己走了一条错误的人生之路。
亲密关系关键词：幸福
家长教育反思：
1.你知道孩子最需要的是什么吗？
2.在孩子的成长过程中，你是否能使孩子获得内心满足感？
3.你是否关注孩子的心理健康问题？
4.你是否感觉生活幸福？
5.你会为了孩子将来的幸福而为他做好全部规划吗？
很多孩子之所以没有幸福感，是因为他的父母、老师和周围的人都生活在压力中，为了某个目标不得不奋力拼搏。要让孩子产生幸福感，父母首先要明白什么是幸福。
什么是幸福呢？大多数成人认为，幸福就是功成名就后的闲适安然。为了获得幸福，他们奋斗、争取、追求，可却失去了当下的幸福。成人一旦失去了幸福感，孩子的幸福感也会随之消失。
在一个“找找孩子的幸福感”研讨会上，有一位专家提出了这样一个问题：“对于孩子来说，生活的意义到底是什么？”
这个问题看似与幸福感不着边际，实际上，回答好这个问题的人，才真正知道幸福的深层含义。
一位参会的教育家说：“孩子的生活意义就是玩，玩痛快了，就幸福了。孩子的生活意义也是圆满和爱，父母都在，都疼爱他，他就幸福了。”可在当今社会，孩子很难获得这两样。
这位教育家讲了他身边的一个故事。
他早晨锻炼的时候，经常会看到一个十几岁的小男孩，在小区送奶。那个小男孩天天哼着小调，自得其乐的样子。
他上班的时候，经常会看到一个八九岁的小姑娘，跟在父母身后，背着一个书包，父母还给她提一个长的乐器匣子。小姑娘整天面无表情，做什么事情也懒懒的。
这位教育家是个有心人，他分别和送奶的小男孩和玩乐器的小姑娘聊了一次。
他问那个小男孩：“你生活很快乐吗？”
小男孩说：“没啥不快乐的事啊。”
“你爸妈不希望你好好学习，考个大学什么的吗？”
“不希望。我妈没啥大志，她就喜欢看我这副乐呵呵的样子，说这就够了。”
教育家询问小姑娘的时候，小姑娘的父母不在身边，他不想让小姑娘的父母左右她的思想。
他问她：“你感到很疲惫吗？”
她点头。
“你感谢妈妈对你的这种培养吗？”
她摇摇头。
“你觉得幸福吗？”
她摇摇头。
在父母身边感受不到幸福的孩子，会对学习没什么兴趣，也不愿意和人交往，而且和父母的关系通常都会很紧张。
我在工作中认识一位家长，他属于中产阶级，有车有房，和孩子老婆生活在一起，人人羡慕，理应很幸福。
可是这位家长告诉我，有一天，孩子问他：“爸爸，人活着到底是为了什么呀？你看你每天就是工作，忙的时候我都难得见你一面。我将来难道也要走你这条路吗？”
“人不都是这样吗？小时候天天为学习忙，毕业了就为工作忙，然后成了家，就为老婆忙，有了孩子，就为孩子忙。”
“我认为你不快乐，不幸福，既然你不快乐，不幸福，为啥还引着我也走你那条路呢？你到底是不是我的亲爹啊？”
……
如果孩子从父母的状态中看不到幸福，那么无论父母怎么引导，他也不会按照父母的路线走。
魏一是一个“严重”没有幸福感的孩子，小美在教育孩子的过程中，不断给孩子施压，有时候，她会听听我妻子或者别人的建议，给魏一一点自由，但更多的时候，她会不由自主地采用传统的老方法。
这样的教育方法使得魏一整天生活在水深火热之中。
即使偶尔有一天，小美心血来潮，为魏一放个假，魏一也不能自由玩耍，因为小美随时可能改变主意。
后来，即使小美不改变主意，魏一也难以玩得开怀，因为她总是担心某项成绩会不会下降。
小美终于发现，魏一越来越沉闷，很不高兴，就问魏一：“你怎么一点精气神都没有？”魏一也同样没好气地回答：“你天天紧绷着一根弦，让我紧张兮兮的，还有什么精气神？”
这句话让小美感到震惊，女儿说得没错，她确实每天都紧张兮兮的，担心这个，渴望那个。对魏一更是如此，她的期望越高，担心就越多，也就越焦虑。
据我妻子说，小美悟透这个时，立刻请了两周假，她说要带着魏一去找找幸福的感觉，她不希望由于自己的原因，魏一一生都品尝不到幸福的滋味。
但小美订好旅行的计划后，第一个出来反对的却是魏一，她说：“放松有什么意义呢？放松完回来还不是一样要绷紧。那会更痛苦，与其如此，还不如不放松。”
小美强制给魏一请了假，但该出发的时候，魏一却一直闹肚子，连车都上不了。小美这才发现问题的严重性，魏一的心里有一大团阴影需要排除。
父母的紧张焦虑会直接影响孩子，使孩子也变得紧张焦虑，从而无法产生幸福感。
对幸福的理解，决定了父母的教育观。如果只以成功成才来理解幸福，那父母给孩子的就只有压力，而孩子将永远无法找到幸福感，和父母之间的关系也会非常糟糕，不是一味冷漠，就是矛盾重重。
