现实例子
曾有一位父亲向笔者寻求帮助，他说：“儿子初中毕业了，但却死活不想上高中，要去外地的网友那边打工。无论我和他妈如何苦口婆心地劝阻不起任何效果。”父亲已经非常绝望，悲伤地感叹“这样的儿子一无是处！”
此外，父亲还列数了孩子许多罪状：学习成绩差，与朋友打架，顶撞老师，等等。父亲为孩子的事烦恼极了，工作也没有心思做。
提高认识
如今有厌学情绪的孩子很多，一是因为学习压力太大，使孩子失去了学习的兴趣和信心；二是家庭教育和学校教育忽视孩子的社会实践，使孩子对现实社会认识不清，误以为世界很好闯；三是父母和教师以升学为目标培养孩子，使孩子对学业的意义认识不清，不知道学习知识对人生的可贵。
为了避免孩子产生厌学情绪，父母必须提高认识，积极改进家庭教育。
具体指导
1.为孩子的成长营造温馨、健康的家庭环境
如父母感情不和睦，缺少对孩子的关爱，对学习情况不闻不问。这种家庭，不仅会造成孩子的性格缺陷，若引导不当，严重的有可能导致孩子的坠落。同时，缺少家庭关爱的孩子，容易产生消极的自我暗示，进而缺乏学习的信心和动力，导致自卑厌学的心理障碍症。
父母的关怀、家庭的温暖给孩子健康成长、努力向上的动力，同时也有助于孩子智力和能力的发展。
2.改进教育方式，激发孩子的学习兴趣
学校和家庭教育往往忽视学习兴趣的培养，硬性灌输式的教育和学习方式，使学习成为枯燥的苦差事，致使孩子失去学习兴趣。
兴趣是最好的老师，父母和老师都应努力通过寓教于乐的方式培养、激发孩子的学习兴趣，促使其主动学习。
3.适时、适当地排解孩子的学习压力
父母往往不顾孩子自身的潜力，一味给孩子太大的学习压力。这样做不但无益于孩子热爱学习，只能适得其反。
我们应通过丰富有益的业余活动，给孩子适当解压。父母不要成天只谈“学习成绩”、“排名”的话题。轻松有趣的话题、丰富的活动更有利于孩子张弛有序地生活和学习。也不要总是拿孩子与他人比较，多拿孩子与自己比较，有助于孩子树立信心。
4.根据孩子的现有水平提出切合实际的要求
父母期望过高，孩子难以达到，缺乏成就感，使孩子的信心屡遭挫败。强迫孩子参加补习班、训练班，会使孩子产生学习疲劳。
我们提出的教育要求，要基于孩子现有能力和潜能，是孩子通过努力能够达到的。如果要求过高，孩子无论如何也无法达到，没有了成就感，对学习就会失去信心和兴趣。
5.为孩子顺利学习做好各阶段准备
根据孩子智力水平安排孩子适龄入学，从小培养孩子养成良好的生活和作习规律，重视早期智力开发，重视非智力因素的培养。
非智力因素在广义上包括智力因素以外的一切心理因素，主要由动机、兴趣、性格、情感、意志五种心理因素组成。
孩子能在学业上取得成功，智力因素固然重要，非智力因素更加重要，主要表面现在动力、导向、调节、强化——非智力因素能直接强化学习动机，成为推动孩子学习的内在动力；能帮助孩子确定学习目标，引导孩子主动自觉地学习；能使孩子保持勇于进取的学习精神，及时果断地纠正错误，改变不适宜的心理状态；学习过程中，观察、注意、记忆、想象、独立思考等，都必须有非智力因素的强化作用才能完成。
为了培养非智力因素，家庭对孩子的学习指导要注意：激发孩子的学习兴趣；培养孩子良好的学习习惯；培养激发孩子的学习动机（重在激发孩子内部的、高尚的动机）；适时给予孩子鼓励，树立孩子学习信心，激发孩子的情感，锻炼孩子的意志，培养孩子良好的性格。尤其在小学阶段，一定要注重培养孩子的学习兴趣、学习习惯和意志力。
1）做好入学指导。在孩子上幼儿园之前，激发孩子上学的兴趣。比如多带孩子去幼儿园参观，告诉孩子幼儿园的生活情况，减少孩子的上学焦虑。培养孩子一定的自理能力，让孩子适应入学后的生活。
在孩子上小学之前，父母除了给孩子购买文具等物质准备外，应以轻松简明的方式与孩子交谈，让他们了解小学与幼儿园不同，是真正求学生活的开始，激发孩子的荣誉感和信心，为孩子尽快适应小学学习生活打好基础。
适应学校环境和规则对孩子顺利进行学习非常重要，父母一定要重视入学指导。
2）做好升学指导。许多孩子进入中学后，成绩下滑不是一两天的事，而是有个过程。由于缺乏父母的升学指导，孩子仍以小学时的学习方式学习，时间一长必然出问题。
等到发现孩子落后，父母又不知原因何在，不懂如何帮助孩子，或开展题海战，或带孩子参加各种辅导班，却没能帮助孩子建立科学、高效的学习方式，致使孩子付出了许多，学习效果却仍然不佳，孩子的学习信心遭受严重打击，这也是厌学的重要原因之一。
大多数孩子在小学阶段学习还不错，各方面也都好，但升入中学就逐渐出现了各种问题，学习成绩渐渐大不如前，学习兴趣和信心也会因此受到打击。这是因为，一方面中学课程设置不但内容增多了，学科的知识面更广了，难度也大大提高了，教学要求也和小学大为不同；另一方面，进入中学，孩子的身心发展到了一个质变阶段。这两方面导致了孩子们学习差距的拉大，再也不像小学时大家都差不多。
所以，升学指导非常重要，一方面父母要帮助孩子总结小学时期学习的经验教训；另一方面要让孩子认识到，中学阶段的学习内容与方式与小学不同，指导孩子科学地学习（比如，上课要适当做笔记，课前做好预习，课余做好复习等。这些在小学要求得很少，在中学却非常重要）。让孩子做好心理准备，并鼓励孩子迎接新的挑战。
6.学会正确帮助孩子学习
当孩子学习失利时，许多父母只会埋怨、指责，却不懂找原因，也不知如何帮助孩子走出学习困境。这么做，显然不能给孩子建设性的指导。
孩子学习失利，并不见得是不够努力，其中原因有很多，比如智力水平尚未达到（许多父母过早让孩子上学是造成孩子学习困难的重要原因。应尊重孩子成长规律，切莫拔苗助长）、学习障碍（原因很多，比如身体健康问题、生活不规律等）、不良学习习惯、学习动机欠缺等。还有少数孩子，因为多动症而不能进行正常的学习。
孩子学习不佳，父母首先要研究问题到底出在哪里，才能对症下药。比如，如果孩子确实存在学习困难，再怎么迫使孩子努力也不会有什么成效，而应根据实际问题制定有效的学习计划。
这方面，父母可以多与老师沟通，向老师请教，家校携手找出孩子学习问题的根源，制订帮辅计划。
7.加强人生观教育
家庭教育绝非智力教育和督促学习。在丰富多彩的家庭教育内容中，有一点非常重要，那就是父母应在生活中有意识、潜移默化地培养孩子良好的习惯和正确的人生观、价值观。
一个人如果没有通过有效的教育树立正确的人生观和价值观，便会在放任自流中形成不良习惯和错误观念。许多孩子不良恶习和错误观念的形成，正是由于家庭教育的偏差和父母的失职带来的。
8.加强社会实践教育
绝大多数家庭，父母一味要求孩子学习，从不带孩子进行适当的社会实践，孩子对现实社会知之甚少。不知道生活的现实性，就不懂得珍惜学习的机会。
许多孩子因对学习意义缺乏正确认识，对社会缺乏了解，又受到“学习无用论”的影响，出现“弃学从业”的想法。想要孩子断了打工念头，珍惜学习机会，就该给孩子创造适当机会接触社会，了解生活。
许多西方父母，要求孩子在假期打工挣学费，一方面锻炼孩子的能力，培养孩子的责任感；另一方面让孩子了解了社会，认识了生活的不易，从而认识到学习的价值，学会珍惜。这种做法值得中国父母思考、借鉴。
对于许多孩子“不想上学，想打工”的想法，建议父母不要一味劝阻。应告诫孩子打工的不易、生活的艰辛，如果孩子还是不愿放弃这种念头，不妨让孩子假期在家乡找一份临时工作，从实践中了解社会，了解现实。
如果有机会，父母可以带孩子去企业或公司尝试应聘或参观学习，让孩子了解想要社会认可需要哪些条件。通过这种方式，可以让孩子认识到知识和能力的可贵，这比父母枯燥说教有用得多。
父母也可以在确保孩子安全的前提下，带孩子去餐厅、工地访问，参观或实践，让孩子体会体力劳动的艰辛和生活的不易。
当孩子经历挫败时，父母千万不要嘲笑孩子，要鼓励孩子重新认识自己、重新面对人生，并和孩子认真谈一谈人生的意义和学习的价值。父母还应积极评价孩子在社会实践中付出的努力，鼓励孩子将这种努力运用到学习中，为将来真正走上社会打好基础。
其实，锻炼孩子的各种能力，培养孩子的责任感，让孩子了解生活、懂得珍惜，这一切比一味埋头读书重要得多。
值得我们注意的是：想要孩子热爱学习并取得良好学习效果，父母要做的绝不是代替老师教学，也不是买书、报班，或是找补习老师帮孩子做题目，更不该拿着棍棒站在孩子身旁逼迫孩子。上述做法看似有点用，但都是治标不治本。
9.随着孩子年龄增长调整教养方式
随着孩子年龄的增长，当孩子进入中学后，他们的身心发展都到了一个新阶段，家庭教养方式，应随孩子身心发展做出相应调整。学习方面，父母要注重激发孩子内部学习动机，变“我要孩子学习”为“孩子自己需要学习”，让孩子学会学习、热爱学习是父母和老师真正该做的。
要做到这一切，缺乏教育知识和能力是办不到的。做父母绝不是体力活，需要足够的智慧和耐心，只有通过不断的学习、思考和实践，提高我们的教育技巧与能力，才能真正帮助孩子解决问题，促使他们健康成长。
