现实例子
早恋已不再是个别现象。笔者家附近就有一所中学，人们经常看见放学后学生男男女女搂抱在一起。许多父母也在来信中表示对孩子早恋倾向的担忧。
其中，一位母亲这样写道：“因为女儿长得漂亮，自从她上初中开始，我就提心吊胆。昨天，当我从女儿书包里发现了一封‘特别信件’时，我差点晕了过去！最担心的事终于发生了，我急得饭也吃不下、觉也睡不着。我想好好问问女儿怎么回事，可女儿性格内向，真不知道她会有什么反应！可不问又不成，您说我该怎么办？……我一定要把那个写信的家伙给找出来，告诉老师和他家长，让他们好好教训他！……”
这位母亲将自己急切的心情、愤怒的情绪表达得淋漓尽致，但显然母亲对女儿到底有没有早恋根本还不清楚。也没有对女儿进行这方面预防教育，母女之间还缺乏必要的沟通。笔者建议母亲先坦诚友好地与女儿沟通一下，了解情况之后再作打算。切忌没有调查就认定女儿早恋了。
提高认识
如今中小学生中“早恋”现象越来越多、越来越早。这一问题有着深刻的社会和教育原因：
1）青少年青春期普遍提前，生理发育提早，但性生理和心理发展不同步，自然性和社会性的发展也不同步。
2）社会大环境对男女恋情的放任，各媒体中（比如电视节目、网络等）过多的情色内容以及黄色污染严重影响青少年。
3）家庭教育以及学校教育中，性教育和道德教育的缺失是重要原因。
4）家庭和社会处理“早恋”问题时不正确的态度，也是推动“早恋”问题出现和发展的重要因素。
5）孩子的学习压力过大，学习负担过重，生活单调枯燥，心中难免苦闷孤单，这也是原因之一。
6）每个人的内心都渴望被爱、被理解，尤其是孩子们。然而许多父母对孩子忽视、冷漠，亲子关系紧张，孩子缺乏父母关爱和家庭温暖，孩子被爱的心理需求得不到满足，便会从家庭以外寻求情感上的补偿，难免导致早恋。
面对“早恋”问题，社会、学校，尤其父母需要正确认识，科学对待。
具体指导
1.不要轻率认定孩子“早恋”了
很多父母和老师发现孩子与异性同学接触较多，比如经常一起做作业，在一起玩，相互送贺卡等便大惊小怪，轻率地给孩子扣上“早恋”罪名。
父母以为这么做是拯救孩子，却不知轻易给孩子定罪危害极大，容易使孩子走向两个极端：一是由于逆反心理作用，真的早恋，荒废学业；二是出现社交退缩，不愿与人交往，继而出现情绪、心理等问题，严重的还会诱发精神疾病。
2.不要把“早恋”当洪水猛兽加以粗暴干涉
许多父母一旦发现孩子与异性有过多接触，或出现了所谓的“早恋”，就不问青红皂白，如临大敌，把问题想得过分严重。
实际上，了解孩子的成长规律就会知道，青少年时期是心理发展的重要过渡期，孩子们会从原来的“疏远异性期”逐步过渡到“接近异性期”，再走向“浪漫恋爱期”。
这一时期，孩子们变得喜欢和异性接近，有异性在场时特别兴奋，开始注意自己的形象和打扮，经常有意无意地谈论与异性有关的事等。这些都是“接近异性期”心理的正常表现，是一个正常发展的人必经的阶段。有这些现象出现是正常的、合理的。
问题的关键并非孩子们的心理变化，而是父母对待这一变化的教育态度和教育方法是否正确。父母的愤怒、限制、谩骂等，都会刺激和误导青少年性心理的发展，严重时甚至会造成终身伤害。
许多父母把“早恋”问题当作重大错误，弄得惊天动地，常常盯梢跟踪、侮辱责骂、查看日记、设计隔离，可谓无所不用其极，结果往往适得其反，倒把相恋的双方越推越近。
这让笔者想起美国电视剧《天才保姆》中的一句话：“父母把孩子交往的门关上，孩子就会从窗子跳出去。”
面对越刮越烈的中学生“早恋”之风，围追堵截、严厉禁止远远不如循循善诱有效。因为，处于青春期的孩子内心世界很精彩，充满希望和幻想，可是又不愿表露。积极引导会使孩子打开心灵之门，而强制和压迫只会使他们把受伤的心深藏起来。
3.如何预防和处理早恋问题，需要广大父母的不懈努力
1）提前做好准备，做好预防教育。每个孩子都得长大，作为父母要对孩子的成长规律和可能出现的问题要有所了解，提前做好心理准备，并做好预防教育——从小培养孩子树立远大理想，多与孩子沟通交流形成习惯，并告诫孩子人在不同时期有不同任务，让孩子从小认识到学生的主要任务是学习，为青春期教育打好基础。
2）加强青春期教育。加强青春期教育，包括生理知识的传授学习，心理发展状况的介绍了解，社会道德观念的认识掌握以及世界观、人生观基本原理的理解把握。另外，早期性健康教育是十分必要的，应从小对孩子进行性教育和道德教育，不要让孩子成为“性盲”。毕竟，文明和道德不可能建立在无知之上。
3）让孩子认清后果。就早恋问题与孩子进行正面交流，不要因避讳和含混而给孩子错误的暗示。要通过真诚和坦诚的沟通，让孩子认清危害。其实，孩子想要尝试爱情滋味，原因在于他们只知感情的美妙，却没有意识到它可能带来的伤害。父母有义务让孩子认识“早恋”的伤害，让他们学会保护自己，远离“早恋”，避免伤害。父母还应告诫孩子：学业尚未完成，身心尚未成熟，经济尚未独立，感情尚未稳定，妥善地对待爱的萌动才是理智之选。
4）进行正确的人生观引导。由于家庭教育缺乏人生观教育，加上言情小说和影视的影响，孩子们对真实社会和婚姻欠缺了解。家庭教育应渐进地让孩子认识社会，了解婚姻，培养孩子的责任感和正确的人生观（认识人生，认识爱情，认识婚姻，认识生命的意义等）。人生观教育是一个长期积累的过程，绝不是临渴掘井能奏效的。所以说，早恋问题的教育重在预防。
5）建立良好的亲子关系。多对孩子表达爱，满足他们内心爱的需求。有“早恋问题”的孩子，往往家庭氛围冷淡，父母对孩子关爱不够。孩子们在家得不到父母足够的爱，就会向外寻求他人的爱。只有让孩子享受到父母的关爱、理解，才能建立家庭对孩子强大的吸引力和向心力，满足孩子被爱的心理需求。
6）亲子之间要加强沟通。父母要将自己的体会和认识坦诚地告诉孩子。从小建立与孩子们沟通的平台与习惯，关怀他们的内心，了解孩子们对现实问题的认识与态度，才能做到及时引导与纠正。而从小平等地对待孩子，尊重孩子的权利，真正和孩子形成朋友关系是打开孩子心灵的唯一钥匙。父母要多抽时间与孩子们在一起，彼此相互交流、一起活动，既有益于孩子的身心健康，又能够增进亲子关系。
7）培养孩子广泛积极的兴趣。心灵的空虚，学习的重压是早恋产生的原因之一，业余时间无所事事，孩子免不了沾染不良嗜好。培养孩子有益健康的兴趣爱好，让孩子充实快乐比枯燥说教有效得多。让孩子们忙起来，就能有效地将孩子的注意力与兴趣转移到健康有益的事情上。让健康向上的爱好占据他们闲暇的时间和头脑，远比课余时把孩子关在家里有利于孩子远离“早恋”。毕竟关得住人，关不住心，用孩子感兴趣的事物影响孩子的心才是好办法。
8）提供正当交往的途径和机会。古人治水，堵，水害加剧；疏，变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动，具有深刻的启示。预防与解决“早恋”问题，关键也是宜疏不宜堵。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看，早恋从某种程度上讲并非怪异，父母不必把它看成大逆不道的滔天大罪，不可歧视孩子。
任何事情都具有两面性，若能以此作为教育契机，引导孩子正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华自己的情感，便能为他们的成长创造宽容与和谐的氛围。其实，同学之间可以互相帮助，互相激励，取长补短，携手共进，同学之间的友谊是非常宝贵的。
每个人都有与人交流、获得同伴认可的心理需求，而且与他人的交往也是人社会化的重要途径（孩子之间正常交往，是其社会化必不可少的一课）。禁止孩子们之间的交往，孤立孩子会影响社会交往能力的发展，致使孩子不能与他人正常交往，严重的还会导致孤独症。这对孩子的成长有百害无一利。
想通过禁止避免不良交往的良好愿望也是不切实际的，一方面孩子们每天上学必然要接触，不可能完全禁止；另一方面，禁止只能阻挡正当的、正面的交往，无法真正杜绝不当交往。相反，由于孩子们得不到正常交往的机会，便会通过其他途径寻求与他人交流以满足与人交流、获得同伴认可的心理需求。孩子们的非正常交往，往往正是成人压制而产生的意料之外的副产品。这种副产品，又因背着成人缺乏成人引导和规范，才更容易误入歧途。
想要让孩子健康成长，成人该做的是正面引导和从旁规范，应给孩子提供正当交往的途径和机会，通过正当交往培养孩子与人相处的能力，并满足孩子与人交流的心理需求，才能有效避免不当交往。
9）尊重孩子。早恋是不合时宜的，当然不该提倡，但也不能简单地粗暴制止。早恋中的孩子是脆弱的，父母在劝导时切忌伤害孩子的自尊。不可歧视、辱骂，否则不但不能挽回孩子的心，反而是把孩子往外推。要知道，缺少父母的理解、关爱与交流，正是促使孩子“早恋”的重要原因。
父母的恨与侮辱，不但不能拯救孩子的失衡与失常，反会加深孩子的叛逆。作为父母，我们不可一错再错。必须用爱与宽容弥补我们的过失，唤醒孩子的理智与自尊，给孩子鼓励与支持，帮助孩子重建自信。
必要时可以给孩子换一个环境（比如换一个学校，或更换住处），让孩子的内心得到平静。千万不要嫌麻烦，没有什么比让孩子深陷痛苦与不幸更麻烦的，也没有什么比为孩子提供良好环境，让他们健康成长更值得我们做的了。
10）正确指导。处于青春期的少男少女还没有足够的理智，不能指望他们只要明白一些道理就能理智支配自己的行为，他们非常需要父母在具体行为上给予相应指导。比如教孩子，当有人对自己示爱时，怎样冷静委婉地拒绝；当发现自己对某个异性有不同寻常的好感时，应该怎么做；如何积极大方地与异性正常交往，既建立良好的友谊又避免早恋等，这些问题都需要父母用心思考以便给予具体指导。
11）系统教育。教育是一个系统工程，任何一项能力的建立、一个习惯的养成、一种问题的预防和解决都需要长期教育。
首先，从小培养孩子建立有序的生活规律。除了上学，在家生活也要健康、规律、有序。帮助孩子建立丰富多彩、朝气蓬勃的生活规律和方式，使他们能在丰富地生活中健康成长。
其次，从孩子进入中学后就可以适当地，以非正规的方式，为孩子树立正确的恋爱观、婚姻观打基础，并指导孩子正确看待异性，正常与异性同学相处，教育孩子自尊、自重、自爱。
再次，指导孩子正确区分正常的异性朋友与恋爱关系。识别什么是异性伙伴之间的正常来往，什么是早恋，并教导孩子如何避免陷入早恋。比如，告诫孩子与异性交往要保持一定的界线，不要与异性单独接触，不要轻易接受异性非常规的邀请，不要轻易收受异性的礼物。并告诉孩子，如果有人有这方面的示意一定要拒绝，如果有人纠缠不休一定要回避，如果对方非常过分一定要及时告诉父母和老师。
