现实例子
一位母亲向笔者表示对女儿的近况非常伤心，因为一向很乖的女儿最近开始撒谎了。
小雨今年13岁，因为一个同学要过生日，回家向妈妈要钱。妈妈对女儿的要求没太在意。后来一想：这些孩子小小年纪就开始互相过生日、送礼物，如此下去岂不是要养成相互攀比的心理。于是，妈妈她对小雨说：“你们现在还小，要多在一起学习！怎么能花钱过生日！”小雨不肯罢休，磨蹭了好一会儿，可妈妈就是不同意。
第二天，小雨对妈妈说晚上要上自习课。可当妈妈路过小夏家时，惊讶地发现一帮孩子正在给小夏过生日，小雨也在其中。妈妈顿时非常生气，敲开门后冲进去质问小雨为什么撒谎！女儿不但没有给出合理的解释，反倒一直不理她了。妈妈对女儿撒谎痛心疾首，不明白为什么自己看着长大的女儿，如今会变成这样？
其实，女儿说谎，主要责任在于妈妈的“不理解”。青少年有交往需求，这是正常的心理需求和社会化需求。处于这一时期的孩子，正由少年向青年过渡，他们的社会关系和角色也逐渐从家庭转向社会，正常良好的同伴关系既有利于学习，也有利于身心健康。作为父母，应了解孩子的成长需求，学会“换位思考”，懂得理解、支持，并在理解的基础上引导孩子们正确地交往。否则，当正当要求得不到引导和满足时，孩子便会采取不良方式来满足他们的需求。
反省
父母不理解孩子还表现在很多方面，如不理解孩子的兴趣爱好，不理解孩子的行为习惯，不理解孩子的志向等。听听孩子们的心声，他们最需要的就是父母的理解。
其实，父母的不解和强迫是招致孩子怨恨，导致教育失效的原因之一；相反，父母的理解是赢得孩子的心灵，取得教育主动权的前提。
为人父母都希望孩子理解自己。我们总是因为孩子们的不解而伤感。然而，客观地想一想便不难发现，我们如此理解自己，却多么不善于理解他人，包括我们的孩子。父母这种“只理解自己、不理解他人”的做法，无形中成了孩子的反面教材。
提高认识
我们必须客观地认识什么是“真正的理解”。
1）理解是一种能力。任何能力都是培养教育出来的，无法强迫得来。理解同样如此。想要孩子学会理解他人，需要运用科学的方法有意识地培养孩子这方面能力。喋喋不休地抱怨、唠叨，得不到孩子的理解，反会使他们厌恶。
2）理解是一种情感。情感是后天培养和正面影响（比如榜样）的产物，不可强求。想要获得孩子的理解，父母必须加强与孩子的情感交流，建立良好的亲子关系，并以身作则，给予正面示范。
任何人都无法理解从不理解自己的人。想要得到别人的理解，首先要付出理解。这一点对父母同样适用。如果父母从不理解孩子的感受，也从不体谅孩子，还一味地指责孩子不理解自己，我们在孩子的心目中渐渐变得“自私”、“自我中心”。这样做不仅有损我们的形象，恶化亲子关系，更无法获得孩子的理解。
理解是人与人之间相互作用的情感，往往父母越尊重孩子的感受，越理解他们，孩子就越能感受父母的爱心，体谅父母的用心。
具体指导
1）父母要学会理解孩子。想要得到孩子的体谅和理解，关键在于父母应摆正自己的角色，做到公平公正地对待孩子，而不是高高在上地压迫。父母应给予孩子理解，平等地对待他们，真诚地与他们交流、沟通。这么做，一方面能增进亲子感情，为教导孩子理解他人打下情感基础；另一方面，父母的理解是一种榜样，在潜移默化中教会孩子如何理解他人。
2）做到友好地沟通。在人与人交往中，指责和强求是不可能得到他人的理解和尊重的。这一点，在与其他人相处时我们非常清楚，可面对孩子，我们时常被情感冲昏头。父母必须清醒地认识到，不良心态和不当语言，不仅不利于人际关系，也不利于亲子关系。与他人相处时所需要的良好的心态、恰当的语言、聪明的技巧，在与孩子沟通时更不可少。
3）父母要以身作则。家庭成员之间，特别是父母之间要做到相互理解与宽容。无法想象，孩子能在成人相互指责、彼此诋毁的家庭环境中学会理解。
值得注意的是：理解不等于放纵，正如尊重不等于放纵。理解孩子是为了更好地教育他们，因为理解是打开心灵的钥匙，是有效教育的前提。
平等地对待，真诚地交流，一定能挽回孩子的尊重与理解。这么做不仅有利于家庭和睦，也有利于孩子们的身心健康。
改变观念：在理解的基础上引导孩子
孩子需要我们的体谅、尊重、理解，然而许多父母很不解：“难道由着孩子不管吗？”不难看出，有人又对教育理念产生了误解，误把对孩子的理解当作了纵容和不教。
不了解孩子，我们的教育没有针对性；不理解孩子，便会与孩子产生隔阂。如此一来教育岂能有所收效。显然，了解孩子、理解孩子的目的绝非放任孩子，而是为了更好地教育。只有了解了、理解了，我们才能做到理性，才能有效避免粗暴、强迫等不合理做法，真正做到因势利导。
为了避免产生误解、走入误区，我们千万要记住一条原则：在理解的基础上引导孩子。一方面，通过学习与思考，了解孩子的特点、理解孩子的天性；另一方面，因势利导，让孩子向着正确的方向发展。
有读者要问了：“你不是说值得理解不等于正确吗？”问得好！
值得理解不等于正确有两层含意：因为值得理解，所以我们要去理解；因为值得理解不见得一定正确，所以我们要在理解的基础上改进。“值得理解不等于正确”，并非要我们放弃理解，而是告诫我们，要理解，更要理性。
我们说过，理解既是一种情感，也是一种能力。理解既是人性化与人情味的表现，又是理性的一种表现，是一种智慧。这就意味着理解绝不等于感情用事，相反父母情绪化的指责，粗暴的打骂既不尊重孩子，更不理性。
理解与教育并不对立，因为理解的目的是为了更好地施教。同时，只有理解了才能达到这一目的。只有理解，我们才能找到问题的根源，才能采取有针对性的方法教育孩子；只有理解，我们才能避免不理性的做法，才能以适当的方法教育孩子，赢得孩子的真心合作。
