把孩子当成独立的“人”
很多时候，成人的固有思维和行为习惯是没有把孩子当成独立的“人”来对待的，我这么说你一定觉得言过其实，可现实中，下面的哪件事在你身上没发生过呢？
孩子在玩玩具，我们叫孩子吃饭，一般会有三步曲：第一步，走过去；第二步，把宝宝手里的玩具“拿”掉；第三步，把宝宝抱起来说：“宝贝，走，我们吃饭去了！”试问：如果是你在看书，你的家人这样对你，你做何感想？
孩子看到新奇的事物准备伸手，可是这些物品可能有潜在的危险，如剪刀、叉子、牙签，我们的第一反应是：废话少说，危险，冲过去，赶紧夺下！
出门、回家见到孩子没有打招呼的习惯，大人之间的对话比跟孩子打招呼似乎更重要；给孩子洗脸、洗澡，抱着孩子就擦脸、脱衣服，洗也得洗，不洗也得洗；带孩子外出，想去哪就去哪，不用告知、不用商量。
遇到朋友，给孩子下指令叫人，却不做相互介绍；自己在跟人聊天，孩子过来了，一边聊天一边用手示意孩子自己去玩；给孩子喂饭，是“我觉得你肚子饿了，你就一定要吃”，而不是孩子饿了，自己要求要吃；自己怕孩子饿“坏”忍不住给加餐了，到正餐时还是要往孩子的嘴里塞……这些行为，其实都是在做一个等式：孩子=附属品=没人格。是的，孩子是一个没有行为能力的公民，可却是一个有独立人格的人啊！而当我们用这些无意识行为在跟孩子互动时，抑制了他的自尊心的良好发展，久而久之，孩子觉得我是不被尊重的，大人不会尊重我的感受、更不会尊重我，然后，通过一次次的验证，他潜意识对自我的评价就是：我是一个不值得别人尊重的人！我是一个没有价值的人！试问：一个自尊心受挫的人，又如何能自强？一个人连自尊都丧失了，人格自然也会沦陷。而当有一天他长大了，不尊重你的时候，请不要责怪他，因为不是他不愿意尊重你，而是他没有尊重人的习惯！
尊重从细节开始
尊重从现在开始，尊重从细节开始。想让孩子放下手中的东西，我们可以这样做：
1.明示其主动给予。“宝贝儿，把汽车给妈妈吧！让汽车休息一会儿，我们吃饱饭再来跟它玩吧！”
2.用“拟人法”嘉许宝宝。以物体的名义鼓励并赞扬宝宝：“谢谢你！宝宝！谢谢你让我休息！我会在这里等你的……”
3.用“体验引导法”让孩子认识不安全的物体。牙签、安全剪刀等我们认为的“危险物品”可以让宝宝玩，但是要让宝宝知道正确的玩法。可在宝宝的手上或身上轻轻地扎一扎，让他亲身体验并感受，从而学会用正确的方法操作。
4.用“交换法”为孩子建立交换意识。“宝贝，妈妈用××跟你换吧，让妈妈也玩一玩。”当然得用宝宝感兴趣的、安全的物品来跟宝宝换，才能达成“交易”。
与宝宝生活在一起的每个家人都请记住并遵照“相互尊重20字方针”：出门勤告知，遇人勤介绍，行事勤征求，脸上勤微笑。不管是你自己一个人出门还是带着宝宝一起出门，都得告诉孩子要去哪，要做什么。比如，见面问好、打招呼：“宝贝！爸爸上班去了，来抱抱！跟爸爸说再见！”遇到朋友得跟宝宝介绍：他是谁，姓什么，可以怎么称呼。而在跟宝宝互动的过程中，只要是跟宝宝直接相关的，可以征求他的意见，再加以引导；不管遇到多紧急的事，别忘了面带微笑。生活中很多时候都是因为家长的一惊一乍吓到了孩子，当我们微笑时，孩子就会放松，就会得到自信。
游戏10 灵敏的鼻子
目标：
通过用语言“鼻子”的强化刺激，发展宝宝的模仿能力。
黄老师教你做：
宝宝很喜欢跟亲人碰鼻子呢，如果在闻宝宝的时候，再用鼻子在宝宝的身上蹭痒痒，他会开心得不得了。接下来只要依照句意跟宝宝做亲子游戏就可以啦！
鼻子鼻子，碰一碰，
鼻子鼻子，闻一闻，
鼻子鼻子，捏一捏，
闻闻你香还是臭？
