这里所说的“全能”不是指才艺，而是“身体健康、人格健全、快乐感性、懂事明理、善于学习、成绩优异、自强自立、独立思考、尊重生命、敬畏自然、善待他人、相处融洽、责任心强、敢于担当、志存高远、百折不挠、心怀梦想、宠辱不惊、适应社会、不惧竞争……”
这个长长的清单，其实也表达不尽我“贪婪”的期望。家长“贪婪无度”，孩子才有可能全能、完整。
当然，只凭家长贪心，孩子不会自动就具备以上素质。“种瓜得瓜，种豆得豆”，素质不会从天上掉下来，也不会全部从学校来。绝大部分素质靠家长培养，靠家长塑造。
多年来，我培养琪琪的原则是耳濡目染，有意引导。方法是循序渐进、有心无痕、顺应天性、因势利导。没有粗暴干预，没有强行打压，一切顺理成章、水到渠成。更重要的是—无痛，孩子不憋屈、不无奈、不紧张、不恐惧。如果用孩子的负面情绪换取教育成果，我宁可放弃。我最希望的是她能快乐。希望她既能自己快乐，又能像天使一样，为他人带去快乐，所以才取名“安琪”。
我希望她快乐感性。
一个完整的人首先有一个快乐的开端。
童年的快乐是“天赋神权”，不应剥夺。没有快乐童年的人生是残缺的人生。我希望我孩子在回忆童年的时候，充满快乐幸福，而不是苍白、灰色。
当然，在“不能输在起跑线上”的论调下，这个简单的想法实现起来也很困难。正如一个家长所说，“如果我给他一个快乐的童年，那么我就会欠他一个成功的成年。”
怎样在“快乐童年”和“成功成年”之间做取舍？我这个“贪婪”的母亲当然都要。如果只能选择其一，那当然是“快乐的童年”了！
我尽量多给孩子创造快乐的机会，呵护孩子快乐的情绪。与孩子相处时，多考虑她的感受，揣摩她的心理。实施早期教育时，也如我前文所说，“生活中教，游戏中玩。玩中有学，学中有玩。”
小时候，琪琪去邻居家玩。该吃饭时，我去唤她。有时，琪琪正与邻家小朋友追逐嬉闹，快乐兴奋，我被孩子们纯粹的快乐所打动。在现代社会里，这种纯粹的快乐已是奢侈品，让孩子快乐的时段再延长些吧。因为在成长过程中，经常能体会快乐的孩子会乐观开朗、热爱生活。我不忍直接唤孩子回家，而是听任她在快乐中多沉浸一会儿。饭菜凉了可以再热，快乐的时光稍纵即逝。
我希望她懂事明理。
我自己从不利用成人在体力、地位上的优势凌驾于孩子之上。从不对孩子乱发脾气、大吼大叫。永远是讲清道理，以理服人。
琪琪一岁时，感冒咳嗽，需要吃药。我最犯怵的是给婴幼儿喂药，需把药片碾压成粉末，和水搅拌，用勺子强行灌服。孩子挣扎，大人强按，甚至捏住孩子鼻子，趁孩子不得不张嘴时，“偷袭”灌药。孩子少不了一通哭泣，久久不能平静。一次生病，需数次灌药。在下次灌药之前，大人做准备工作时，孩子看到这熟悉的“流程”，对即将到来的痛苦提前就开始不安、恐惧、躲避。吃药本是几秒钟的事，但孩子为此经历的恐惧、抗拒、委屈却要持续数分钟。如果这些经历有了记忆，孩子长大之后，他会不会认为解决问题的方式就是倚强凌弱、简单粗暴？未来，如果他处于强势，会尊重他人的感受吗？如果他处于弱势，知道维护自身权益吗？要知道，你怎样对待孩子，他就怎样对待世界。不行，这次服药，我要让我的孩子明白事理，心甘情愿接受不愉快的体验。
琪琪在一阵剧烈咳嗽，满脸通红之后，我知道，最佳教育时机来了。机不可失，失不再来！
“琪琪，咳嗽难受吗？”“嗯。”“琪琪生病了，不能出去找小朋友玩。要是赶快好了，就不难受了，而且妈妈还可以带你去找小朋友玩，好不好？”“好。”“要想不咳嗽，必须吃药才行。”琪琪流露出抗拒的神态。“琪琪长大了，可以自己吃药了，自己吃药其实很简单。”为了让孩子学会自己吃药，我决定“以身试药”。“看妈妈这样，把药片放在舌头上，尽量朝里放。端起水杯，喝水，仰脖，咕咚一声咽下去。再看看妈妈的嘴里，还有药片吗？”“没了。”“妈妈一点都没觉得苦，因为完整的药片有糖衣，是甜的，碾碎了才苦呢。琪琪这次吃个完整的甜药，不吃碾碎的苦药好吗？”“好吧。”琪琪的抗拒减轻了，“琪琪吃完药，妈妈就给讲个最好听的故事。”琪琪按照我说的，果然自己吃下了药，我马上表扬鼓励。从此，琪琪明白了“自己吃药比大人灌药痛苦小”的道理，每次生病都能顺利地接受吃药，并且自己吃药。我长舒了一口气，之前被强行灌药的经历，希望不会在她脑海里留下烙印。
后来，我对琪琪的教育，大都是“道理先行”。讲明道理后，琪琪一般会接受照做。甚至不愉快不情愿的事情，也因为明白了道理，乖乖去做。所以，她从不撒泼耍赖，无理取闹。长大后，琪琪独立生活时，遇事也能理性分析、权衡利弊，采取最合理、最有效的做法。遇到她不认可的事情，据理力争，坚信“有理走遍天下，无理寸步难行”。
如果教育孩子时靠“大棒压头”，靠大人的体力优势、长辈地位强制孩子做事，能压得一时，能管得一世吗？她长大后会“以理服人”还是“以势压人”？
我希望她尊重生命，敬畏自然。
春夏秋冬，我引领孩子观察万物的自然变迁、四季更迭，体会大自然亘古不变的规律。
喜欢小动物，是孩子的天性。琪琪看到街上贩卖小鸡的，忍不住买回来两只，还把这次经历写在日记里。
2001年2月26日 晴
（8岁）
买小鸡
今天下午一放学，我突然发现前面不远有一个老爷爷在叫卖小鸡。我走上去一看，好可爱的小鸡啊！我真想买只小鸡回家玩。我一摸兜，正好有一元钱在那儿静静地躺着，我高兴极了！一问价格每只小鸡5角钱，我就选了两只，装到了塑料袋里。我回到家，给小鸡布置好了一个用箱子制成的“家”，把小鸡放到里面。过了一会儿，我一听，怎么只有一只小鸡的叫声。我打开箱子，一看，一只小鸡像刚刚生下来的小娃娃，怎么用力也起不来，我把它扶起来，它又倒下了。我想，可能就是天冷的问题吧，我把那只小鸡放在已垫上一层厚布的暖水袋上。不一会儿，小鸡又重新站起来了，而且又叽叽喳喳地叫起来，好像在感谢我呢。
我告诉琪琪，小鸡也是一条生命。既然买回了它，必须好好待它，别让它受冻挨饿，让它快乐成长。
琪琪很用心地给小鸡喝水、喂米、换垫子。但不知为什么，其中一只小鸡还是未能如我们所愿，健康成长。第二天中午，一只小鸡就一动不动了。
2001年2月27日 晴
（8岁）
今天中午一放学，我就听妈妈说，“小鸡死了。”当时，我心里马上凉了一大截，赶快跑进屋，一看，果然有一只小鸡死了。它在死亡中亭亭玉立，像一只美丽的仙鹤。它昂着头，挺着胸，双脚站的直直的，真像古代传说的凤凰，好美好美。当时，我哭了，哭得很响很响，妈妈听见哭声，赶来了。她拿出一个精美的盒子，把已死的小鸡放在里面，准备埋小鸡。我怎么也舍不得，最后还是把它埋了，我大声哭了好久，才恢复原来的精神。我出去找了一根扁扁的木棍，上面写上“小鸡之墓”几个大字，立在坟头上。我想，夏天百花盛开的季节，我就出去采些鲜花放在坟上。
琪琪上高中时，喜欢上了宠物狗。在街上看到别家的小狗，都禁不住逗引一番。她央求我买一只回家养。我说，“你要宠物狗肯定是喜欢逗引着玩，对它每天的吃喝照顾想得少。狗是生命，必须善待。我工作忙，保证不了善待它。你能每天照顾它，保证它在咱家按时吃喝还不孤单吗？”当时琪琪住校，我的话让她一时语塞。“琪琪，妈知道你喜欢小动物，这是有爱心的表现，但现在咱们不能保证给宠物好的生活。你看到过街上那些脏兮兮的流浪狗吧？他们的原主人当初一定是像你这样，出于对小狗的喜欢，一时冲动养起了狗。但养起来之后，发现又没条件照顾好小狗，最后只能遗弃。那些被遗弃的流浪狗很难再找到新主人，只能在自然界自生自灭，这是对生命极端不负责任的表现。琪琪，与其让它在咱家遭罪，倒不如不养。等以后，你具备了养宠物的条件，能确保给宠物好生活时，再养好吗？”“—那好吧。”
琪琪这次没有达到养宠物的目的，但我让她明白了一个道理—善待生灵！
我希望她责任心强，勇于担当。
刚上学时，我鼓励她做老师的小帮手，帮助老师做事。告诉她“既分担老师的负担，又锻炼自己，何乐而不为？”
家里的家务，总分给她一块力所能及的“责任田”，树立“全家事务，人人有责”的观念。大扫除时，让她承包比较好打扫的客厅。
全家出门远行时，分给她一部分小而轻的行李，声明“各人负责各人的行李”。到达目的地后，问，“各人负责的行李没丢吧？”琪琪会自豪地回答，“我负责的包没丢”。我们马上夸奖琪琪，“小孩子办大事”。
我希望她善待他人，与人相处融洽。
从小，我就鼓励琪琪多走出家门，去和小朋友玩耍，鼓励她多领小朋友来家玩。游戏中，对小朋友多谦让、不争抢。
孩子的小朋友中，也总有“弱者”，或因个头矮小，或因口齿不清，而不受待见，甚至受欺凌。原来，孩子们身上也有“势利”、“以强欺弱”这些人性的弱点。我提醒琪琪，“你看那个小朋友，她多想参加你们的游戏啊，可是没人邀请，她自己又不敢，只能眼巴巴地看着，多可怜啊。你说怎么办呢？”琪琪马上走上前，拉起小朋友的手，邀她“入伙”。从那以后，琪琪更加注意主动和她玩耍。
长大后，琪琪会经常顾及别人的感受。做事前，先考虑是否会伤害别人。在人群中，注意不使一人受冷落。
家中的老人，由于年老添病等原因，有时心情不爽。回老家之前，我都告诉琪琪老人的状况，提醒她说什么话能让老人高兴。见到老人，琪琪便尽可能地“投其所好”，宽慰老人。可能是隔代亲的缘故吧，琪琪的话比我们的话还管用。
离开家期间，有时候琪琪的手机出现故障，她都第一时间借同学手机告知父母，以免我们打不通她的手机着急。
在大学期间，琪琪在科研、门萨、新东方等几方面小有成绩，也仅告知父母和几位至交好友。这种刻意隐瞒，一则是出于性格低调；二则，正如她所说，“你的优秀是对周围人的伤害”。
成名之后，有网友在微访谈中，问琪琪是否有优越感。琪琪回答，“我父母一直教育我，要先做一个完整的人，情商比智商更重要。我跟我的同学们关系都很好，我们只是走的路不同，何来优越感。”
第十二怎样做父母
“家庭是一个人成长的起点”，孩子在家庭中得到父母的关爱和抚慰，有助于他健全人格的养成和正确价值观的树立。
正如“家庭是永不放学的学校”，父母是永不退休的职业。孩子远行，父母是永远的后盾，家是永远的港湾。父母随时准备倾听孩子单飞路上的故事，分担失意、分享成功！
1.养育子女责无旁贷
孩子对父母的需要，是其他任何人代替不了的。为人父母，若非有迫不得已的原因，都应自己承担抚养责任。
目前，中国有6000多万留守儿童。他们的父母迫于生计，去外地谋生，不得不把子女监护权转嫁给老人，进行隔代抚养。俗话说，“隔代亲”。那么这些被更亲的祖辈抚养的孩子，身心发育比被父母抚养的孩子怎样呢？
据调查，留守儿童学业优秀率为2%，心理问题的检出率却为57.14%。他们缺乏父母亲情的抚慰和关怀，缺乏父母价值观的引导，处于“半遗弃”状态。内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、缺乏自信，有的还脾气暴躁。冲动易怒……
这足以说明，孩子对父母的需要，是其他任何人代替不了的。为人父母，若非有迫不得已的原因，都应自己承担抚养责任。再苦再累，也要让孩子在自己的小家庭里长大。老人虽有丰富的育儿经验，但大多年事已高、学识偏低，对孙辈疼爱有余、管教不足。在我的学生中，由祖辈抚养长大的少有优秀者。
“家庭是一个人成长的起点”，“家庭是永不放学的学校”。一个孩子在家庭中得到父母的关爱和抚慰，有助于孩子健全人格的养成和正确价值观的树立。
琪琪出生后，我就在想，每个父母都愿意把最好的东西给孩子。我要把什么给我的孩子？在温饱都已解决的今天，她最需要的是什么？在她还是一张白纸的时候我要施加什么影响？给她打上什么终生烙印？
婴儿时期，孩子对母亲的需要远远大于父亲。她需要舒适感、安全感。给她这些足够了吗？不。在她舒适安全的前提下，我还要引领她感知这个大千世界，实施早期教育。
这些，都需要我最宝贵的东西—时间。妈妈的陪伴，是弱小、无助的婴儿最需要的。接受教育，是她由自然人向文明人转化时最需要的。
那么，我要给予她的是—陪伴和教育！
琪琪上高中住校之前，很少离开我去别人家住。七岁时，她去济南姨妈家小住。几天之后，我把她接回。
2000年8月5日 晴
（7岁）
最激动的心情
我已经在济南住了好几天，我想妈妈都想哭了。
今天，妈妈乘坐汽车来到济南了！！！我怀着又兴奋又激动的心情，扑进妈妈的怀里。我喊着，“妈妈，妈妈你终于来了。”当扑进妈妈的怀抱，我感到一种温暖在妈妈怀里产生了！我是多么多么想念妈妈呀！今天终于终于又感到妈妈的温暖。
在这篇日记上方她还画了一张流泪的笑脸。
