在孩子成长的过程中，父母过多的表扬，容易造成孩子以自我为中心和自以为是，时间长了，孩子就会养成“表扬依赖症”，然后渐渐丧失自主的意识和能力。
小语刚上小学一年级的时候，经常因为贪玩忘了写作业。为了鼓励小语写作业的积极性，我经常采用表扬方法来教育她。
比如，偶尔看到她主动写一次作业，就奖励她一块巧克力，或是小红花之类的。
后来，在我的表扬教育下，小语渐渐改掉忘记写作业的习惯，每天放学回家都能自觉地把当天的作业拿出来写。当然，我每天都要奖励她。
有一次，我出去办点事，晚上回到家都十点多钟了。等我回到家，小语已经睡觉了。我还以为小语早把作业写完了呢。
谁知第二天早上起床后，小语哭哭啼啼地对我说昨天的作业没写，原因是我昨天晚上没在家，没人奖励她，所以她就没写。
真叫人哭笑不得！
这件事让我意识到表扬太频繁，容易给孩子造成“表扬依赖症”，之后我就开始逐渐减少表扬的次数并拉长表扬的间隔时间。经过一段时间的调整和适应后，小语才慢慢养成没有表扬也能自觉写作业的习惯。
父母过多的表扬，容易给孩子养成“表扬依赖症”，如果哪天没有表扬，孩子就失去了做事的动力。所以，为了达到激励孩子的目的，表扬不仅要及时，还不能过于频繁，要尽可能逐渐减少表扬的次数。
我有个同学的孩子果果，和小语同岁，上高一了。我的同学一直采用“好孩子都是表扬出来的”这一方针教育果果，所以，不管果果做什么事，同学总是表扬她，经常挂在嘴边的话就是——“果果真是个孩子！”“果果真懂事！”
在妈妈过多的表扬声中，果果还真以为自己是世界上最优秀的孩子呢。有一次，我带小语去他们家玩儿。同学听到小语流利地把《弟子规》背下来，就夸奖小语说：“小语这么小就能背这么多东西，上学后肯定是个学习优秀的好孩子！”
果果听妈妈表扬小语，没有表扬她，马上就不同意了，生气地对妈妈说：“她不是个了不起的好孩子，她是个坏孩子，只有我才是了不起的好孩子呢！”
虽然表扬能促进孩子健康成长，但过多的表扬，则会让孩子形成以自我为中心、自我膨胀的心理以及浅薄的优越感。
我们小区有个叫伟伟的孩子，父母都是外企高管。由于伟伟的父母工作比较忙，伟伟主要由爷爷奶奶照料。
可能是出于对伟伟的内疚，不管伟伟做什么事，父母都会表扬他，并经常给予他物质奖励。比如，伟伟帮爸爸拿一次拖鞋，爸爸奖励他十块钱；伟伟主动写一次作业，妈妈奖励他五块钱等等。
久而久之，伟伟就养成不分是非、干什么都要讲条件的坏习惯。
伟伟上小学一年级时，有次轮到他值日，老师安排他扫地时，伟伟竟然跟老师讲条件说：“我给你扫地，你奖励我多少钱？”
父母过多的表扬，尤其是过多的物质奖励，不仅对孩子起不到鼓励的作用，时间长了，还容易养成孩子干什么都要讲条件的心理，有碍孩子的道德发育。
在孩子的成长过程中，父母过多的表扬容易让孩子养成以自我为中心和自以为是的习性，时间长了，孩子就会渐渐丧失自主的意识和能力。
另外，表扬太频繁，还会导致孩子心理脆弱，只经受得起表扬，而经受不起批评的唯我独尊的浅薄心理。
