在家庭教育中，“表扬”和“批评”是教育孩子最重要的两种手段。“表扬”是对孩子的优良言行进行肯定和赞许，“批评”则是对孩子的不良品行进行否定和制止。
小语刚上小学一年级的时候，可能是因为思想上还没有从以游戏为主的幼儿园生活转换到以学习为主的学校生活上来，所以她非常贪玩。
如果大人不敦促，她几乎从来不会主动写老师布置的家庭作业。
有天晚上，我去同事家有点事，晚上没在家吃饭，那天她爸爸正好也有事没在家。我十点多钟回到家时，见小语房间的灯还亮着。
九点钟是我规定小语睡觉的时间，见小语这么晚还没睡，我就料定她是忘了写作业。
推开房门，果然见小语正趴在桌子上埋头写作业，作业和课本摊了一桌子。一看这架式，甭提我心里多来气了，当即把她狠狠批评了一顿。
批评过后，看到小语因为作业没有完成一张小脸儿急得通红时，我心里又有几分心疼。
虽说小语忘了写作业，但她知道当天的作业当天必须完成，这也是一件值得表扬的事。所以，等小语完成作业后，我对她能坚持把作业写完才睡又给予了表扬。
从那以后，小语再也没有因为贪玩儿而把作业拖到很晚过，当然，更没有出现过不完成当天作业的情况。现在，小语上高中了，无论老师每天布置的作业有多少，她都能按时在睡觉时间以前完成。
在家庭教育中，如果父母对孩子只知道批评和指责，而不给予表扬，孩子的好行为就不会被激发出来。
在孩子的成长过程中，“表扬”和“批评”是两种最普遍的教育手段，它们与孩子的健康成长密切相关。
我家楼上的亮亮，今年三岁半，上幼儿园中班。亮亮特别顽皮淘气，有次我去他家串门，看到亮亮把一大盒积木倒在客厅的地上“盖房子”，积木旁边还堆着电动小汽车、奥特曼等玩具。
见我进来，亮亮妈妈就叫亮亮把积木拿到他自己的房间去玩儿。
亮亮不但不听妈妈的话，反而一把把还没有“盖”好的房子推倒了，大声说：“积木有什么好玩儿的！”说着就跑到电视机跟前打开电视看动画片。
亮亮妈妈生气地说：“亮亮，我跟你说过多少次了？每次玩完玩具要把玩具收好，把地上的积木全部放进玩具箱后才能看电视。”
见妈妈说话的语气有些严厉，亮亮只好乖乖地回来，蹲在地上开始收拾自己的“烂摊子”。
不一会儿，亮亮就麻利地把地上的玩具都收回玩具箱里了。妈妈见状又表扬亮亮说：“亮亮真有本事，真了不起！这么快就能把玩具收拾好，真是妈妈的好孩子！”
听到妈妈的表扬，亮亮高兴极了，对妈妈说：“下次我玩完玩具，还把玩具快快收拾好。”从那以后，亮亮每次玩完玩具，不用大人敦促，就会自觉地把玩具收拾好。
如果家长在表扬和批评的时候方式得当，不仅有助于亲子关系的改善，还能成为激励孩子前进的动力。
“表扬”和“批评”虽然在语义上属于完全相反的对立面，但在教育孩子方面，它们却有着共同的目标——鼓励孩子保持并发扬长处，督促孩子克服并改正缺点。为了促进孩子健康成长，父母在教育孩子时，表扬和批评应该联合应用。
