与人生后续发展密切相关的童年时期，如果荒废了，那该是一件多么遗憾的事！为了避免孩子的童年留下遗憾，最好的办法就是对女儿进行早期教育，让女儿拥有一个更高的起点。
早期教育不只是年龄上早到从胎教开始，也不是传统教育中的传道、授业、解惑，更不是小学课程的提前传授。早期教育的真正内涵是在0～6岁人脑迅速生长发育、脑神经网络形成的最佳期，给女孩良好的环境影响、丰富的信息刺激和榜样的感染熏陶，从而培养她的广泛兴趣、良好习惯以及优良的性格、品德和气质；同时激发其求知欲望，开发智力，丰富生活常识。这就是提高婴幼儿的基本素质，为后续发展、一生的幸福和成就提供高起点和强优势。
但是，父母需要注意的是，这里所说的早期教育的性质，不是学历教育，不是义务教育，不是专业教育，也不是系统文化知识的传授，而是人的基本素质的培养，也就是培养女孩健美的身体、灵活的头脑、广泛的兴趣、良好的性格、趋向发达的语言和对一切美好事物的喜爱。所以，早期教育的方法必然是：生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导；玩中有学，学中有玩；疼爱而不溺爱；讲究方法，控制情绪；培养良好习惯等。
在这里需要特别提到的是，家长对女孩的早期教育中，识字教育也是一种重要的素质教育。因为语言是思维的工具，那么识字自然是人的基本素质了。有关专家研究指出，孩子掌握视觉语言和掌握听觉语言的难度是一样的，所以我们提倡女孩早期识字。这有助于培养她的语言能力，同时也是对女孩进行人生行为的训练，让她从小养成爱阅读、爱书本、会思考、善于自学的喜好并形成习惯。这是人生之一大要事和美事！
育女心得
家长们在对女儿进行教育的时候，一定要避免进入“早期识字中心论”的误区，不要片面追求早期识字的数量和速度，不要将识字的多少作为衡量孩子优劣的标准，因为培养女儿对待生活和识字阅读的兴趣比识字数量更重要。那么，父母对女儿的早期教育应遵循哪些原则呢？
（1）根据女儿大脑发育各个阶段的特点进行训练
遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展女儿的智力潜力，既要注意刺激、诱发女儿智力的发展，又要重视培养、发展女儿的良好行为和个性品德。
（2）对女儿的教育要循序渐进
神经系统的发育成熟有一定的顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对女儿进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难、由浅到深，不能超过女儿的实际水平和能力，不能操之过急，否则，会妨碍女儿智力的发展。
（3）因材施教
不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎，其智力水平也不完全相同。因此要根据女儿的个性特征，实施相应的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在女儿身上，对智力落后的女孩，更要善于发掘她的特长，激发她的兴趣，增强她的信心，以促进其智力的发展。
