家庭是孩子接受教育的第一所学校；父母是孩子的第一位老师，也是孩子最亲近的终身教师。家庭教育是人类一切教育的起点和基础，是整个教育工作不可缺少的组成部分。只有提高家庭教育质量，才能提高学校教育质量。身为教师，我们有责任对家长进行家庭教育的指导，争取家长的支持和配合，使家庭教育与学校教育形成合力，促进学生的健康成长。所以，我们应该好好读一读家庭教育的书籍，使孩子们获得更加完整优越的教育环境。
不仅如此，家庭教育书籍中的育人智慧，对我们教育学生也是不无启发的。因为无论是专家型妈妈、教授型妈妈、作家型妈妈，还是草根型妈妈，她们的教育智慧都是来自于实践，而且她们爱孩子爱得执著而不失理性，非常善于学习和反思，探索教育的规律，及时调整策略，培养孩子远大的志向，良好的习惯，坚强的意志，独立思考和解决问题的能力，最后都能获得成功，使孩子得到最佳发展……如能将这些智慧用于教育学生，必能取得事半功倍的效果。
（一） 品草根妈妈育儿经： 和梦想一起飞——读《和孩子一起做梦》有感
梦想，是岁月凝成的珍珠，折射出生命的彩虹，那是天底下最美的阳光。
梦想，是人间曼妙的歌唱，治愈心灵的忧伤，风雨和晴空都一样漂亮。
梦想，让坎坷不那么嚣张，因为执著的脚步，聚集了改变一切的力量。
孩子，展开梦想的双翅吧，你会在更加广阔、美好、幸福的天空飞翔！
——献给五（2）班同学
这是笔者写在班级《小脚丫作文专辑》扉页上的一段话，专辑中收入班级同学的优秀作文和顾奕盈同学创作的一部万余字的校园小说。这本专辑连同我赠予孩子们的稿费，是我送给这个班级学生特殊的毕业礼物。孩子们拿到后激动地捧在手上看了又看，喜欢得不知如何是好！
设计这份“独特的礼物”，缘于我偶然读到的一本书，那是韩国妈妈朴东柱的教养手记——《和孩子一起做梦》。书中讲述了作者的儿子乾埙刚上小学时，一字不识，五年级了还会尿床，成绩单上分数平平。就是这样一个孩子，15岁时，怀揣着梦想独自去英国留学，依靠自己的实力，从英国著名的拉格比高中顺利毕业，以优异的成绩取得了英国最高学府——伦敦大学的经济学学士学位。现在，乾埙是加拿大皇家银行香港分行副总裁，常常往返于美国、英国和亚洲各国。其实，作者和丈夫都只是普通的工薪阶层，文化水平也并不高，正是她以孩子的梦想作为人生的起步，用爱和信任教孩子怎样努力，最终才使梦想成真。
梦想，是给予孩子最好的礼物。它犹如一双隐形的翅膀，带给孩子飞翔的力量；更似一座心灵的灯塔，在遭遇困难与挫折时照亮前进的方向！作为教师，我们要像乾埙的妈妈那样，把握教育的当下，更要关注学生的未来，成为学生的“梦想建筑师”，把一个个瑰丽美妙的梦想播种到学生们的心田，让梦想的光辉照进现实，照亮学生美好灿烂的前程。
1. 心怀梦想，开启学生的未来
在作者朴东柱看来，妈妈的人生，是孩子的教科书，如果自己安于现状，就没有资格要求孩子上进。为了留住孩子成长的珍贵记忆，朴东柱决定将每天的育儿心得诉诸文字，写成著作。为此，她远离电视和聚会，每天弹琴、画画、看书，丰富自己。即便如此，写书，对于一个只有高中学历的家庭妇女谈何容易！格式、错字、语法构成……每一项都她反复琢磨好几遍，时常还要熬夜去写，可稿件还是多次被原封不动地退回来！她依然乐此不疲，毫不畏惧和退缩。妈妈勤奋上进，为实现梦想而努力的行为一天天影响、感染着孩子。
从中，我感悟到要学生有理想、有追求，老师先要从自身做起，有梦想的老师，才能源源不断地把前进的力量传递给学生，开启学生美好的未来。当今社会多元价值并存，功利而浮躁，乱花渐欲迷人眼，容易让人失去方向。但是，要想成为一个有魅力的好老师，就要远离喧嚣诱惑，沉下一颗心，孜孜不断践行自己的教育之梦。从小迷恋文字的我，愿和孩子们一起享受经典文化的熏陶，拥有上下五千年的温情记忆，以及“读书人”的情怀和气质，让学生们有看星看云看月色的闲情，也有先天下之忧而忧的责任感，这就是我的教育之梦。
教育的梦想，使我们远离职业倦怠，为我们专业发展注入无穷动力。有梦想的老师，会广读博取，为课堂教学注入源源不断的活水；会乐于实践，用飞扬的激情感染每一个学生；会勤于反思，从教学的细节中萃取经验；更会关注学情，接纳差异，将每个学生的成长视作幸福的源泉……于是，忙，并快乐着；累，并收获着——收获着教育的智慧，收获着学生对这一门学科发自内心的喜欢，收获着职业生涯的成就和幸福感。同时，老师好好学习，能激励着学生天天向上；老师心怀梦想，能让学生感觉到有梦可追的人生，是多么精彩而有意义！
2. 播种梦想，希望从这里起航
作者坚信在孩子小的时候就引导他找到人生理想，比教会他一道算术题、背诵一篇英语课文要重要得多。她发现儿子乾埙是个善良的孩子，总想为贫苦的人多出一份力，就引导孩子明白只有自己强大，才有足够的力量去帮助他人。她专门买来地球仪，让孩子了解世界之大；还经常剪辑经济杂志上风云人物的故事说给孩子听。每当这时，乾埙都会很认真地听，朴东柱真心的赞美与积极的暗示取得了很好的效果。乾埙从上小学四年级时起，只要有人问他将来理想是什么，他就会不假思索地说“世界级投资家”，从此便确立了自己人生的目标。
可见，教师要将目光放远，把对学生的培养和教育看作一个人生命成长的过程，给予学生“造梦”的时间和空间。对学生而言，拥有过人的天赋固然重要，更重要的是拥有属于自己的梦想。拥有梦想的学生，会比其他学生更乐观向上，积极努力；更满怀憧憬，兴致勃勃；更能管理自己，使其潜力发挥到淋漓尽致。所以，我们要引导学生认识自己和社会；鼓励学生参与丰富多彩的兴趣活动、课外活动和社团活动，参加社会实践。“圣贤书”要读，“窗外事”更要闻，这不仅是学生开阔视野的过程，也是学生发现自我，发展兴趣和特长的过程。
在帮助学生认识自我的基础上，我们要像朴东柱那样循循善诱，用智慧的、艺术的、无痕的方式加以引导，鼓励学生用炯炯有神的目光去凝视自己的未来。我们不仅要让孩子们了解莱特兄弟的“飞翔梦”，爱迪生的“光明梦”，杨利伟的“航天梦”……更要创设宽松自由的氛围，引导学生孕育属于自己的梦想。比如可以鼓励孩子们给“二十年后的我写封信”，展望一下自己未来通过努力取得的成就，等等。用榜样的力量去鼓舞，用欣赏的目光去点燃，用期待的话语去激励，你会发现学生的梦想终会破土而出，绿意盎然，生机无限。
3. 追逐梦想，努力展翅去飞翔
虽然，在很多人眼里，乾埙只是个资质平平的孩子，但是，朴东柱始终把儿子当成VIP、贵宾来礼待。她经常跟孩子探讨为了梦想成真还需要哪些努力，无数次陪孩子畅想幸福的未来，用一次次美好憧憬激发孩子主动学习的动力；她陪孩子看英语动画，鼓励孩子用英语写日记；让孩子自己制定人生计划，培养孩子独立生活、自主选择的能力；为了筹措孩子的教育经费，她背着年幼的孩子去学炒股；为了送儿子出国留学，投资房地产……最终，战胜一切困难，引导孩子迈向人生的高峰。朴东柱支持孩子梦想的做法，给了我们许多有益的启发。
呵护学生的梦想，我们要常怀一颗理解、宽容之心，尊重学生身心发展的规律，帮助学生克服“追梦”中的障碍，使其不断收获前进的信心。班上小夏同学梦想着进哈佛大学，当一名了不起的工程师。可是，没过多久，他写作业又拖拖拉拉，测验还会因为“懒得动笔”而不及格。我并没有因此而奚落他，课余时，我经常与小夏分享有关“哈佛”的荣耀，并把哈佛图书馆墙上的警言“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦”，以及“谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力！”写在书签上赠送给他……渐渐地，小夏的学习有了积极性，毕业时考出了前所未有的优异成绩。为学生的梦想助力，我们要多一点信任和引导，少一点苛求和嘲讽——也许你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！
呵护学生的梦想，我们还要提供各种实践、展示的舞台，对学生身上微小的兴趣和亮点，大张旗鼓地予以肯定、放大，使其不断坚定追逐梦想的脚步。班里有些同学喜欢阅读，爱好写作，梦想自己成为“作家”或是“语文教师”。于是，我经常向学生推荐经典文学作品，与学生交流自己的写作心得，鼓励学生多投稿参赛。我还在班级像模像样地办起了《小脚丫作文月刊》，定期登载学生的佳作，发送热情洋溢的祝贺信，并给予一定的稿酬奖励。功夫不负有心人，孩子们的作文越写越生动、鲜活，超过一半同学在区、市作文大赛中获奖，有些学生还把写小说当成消遣方式。于是，有了孩子们毕业时那份美丽而特殊的礼物。为学生的梦想助力，我们要千方百计地将学生小小的亮点变成优点，再将优点发展为优势！
