例3：试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）
2. 主客体颠倒
例1：数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”）
例2：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”）
3. 句子成分顺序不当
句子成分的顺序不当可能造成不同的限制关系，引起表义的差异，有的虽不引起表义差异，但也不符合句子成分的排列规律。（句子成分的排列规律在“语言连贯”中有详细阐述）
例1：故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当导致了表义的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。）
例2：广大农村青年表现了无比的学科学、学文化的积极性。（“无比的”放在“表现了”后与放在“积极性”前没有什么表义差异，但应放在“积极性”前才符合句子成分的排列规则。）
4. 分句位置不当
例1：这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”）
例2：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”）
（五） 结构杂糅
表达时因为既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。
例1：作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。（后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉）
例2：古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”）
例3：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“作者之手”）
例4：你不认真学习，那怎么能有好成绩这是可想而知的。（是反问句和陈述句杂糅，应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”）
三、 逻辑错误
逻辑错误指不合事理，不合生活逻辑，不合客观事物联系等错误。
（一） 不符合客观事实
例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条”）
例2：他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。（“大学所有课程”浩翰之极。“仅用三年时间”学完是不客观的，可去掉“所有”）
（二） 前后矛盾
例1：当你伫立岸边。放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。（既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大海”等）
例2：今年，我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。（“都”表所有，而前已限定为“百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”）
（三） 分类列举不当
例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。（“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系可去掉“妇女”）
例2：全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。应将“中学生”改为“中学生团员”。）
例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”）
（四） 前后不一致
例1：电子工业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”）
例2：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面，而后面只牵涉肯定一面，前后不一致。可将“能”改为“能否”，“有”改为“有没有”）
例3：学习成绩的好坏是三好生的重要条件。（前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”）
（五） 否定失当
例1：谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”，也可去掉第二个“不”）
例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？（反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反，可将“不”去掉）
例3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”即“任何时候都”与句子表述刚好相反。可将“忘”改为“在”）
四、 重复啰唆
例1：应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。（已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”，是重复，应删掉）
例2：五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分，受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面已说明“只发生活费”已排除了发放奖金。再说“免发奖金”，重复啰唆，应删掉）
例3：雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重复啰唆，应去掉“可以”）
例4：从他微弱的呼吸，表明他没有死，还有一息尚存。（前面已说“微弱”。）
辨析病句十看
一看并列短语
并列短语使得句子结构复杂化，也最易导致语病。有时，并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当；有时，并列短语本身出现交叉关系或种属关系，造成并列不合逻辑；有时，并列成分间有一种前后相应的关系，因不恰当的排序造成对应关系混乱。如：1. 芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。
2. 游泳券分普通票、参观券、月票、季票几种。
3. 采风小组搜集了近七百万字的民间故事，七百余首情歌和少量民歌。
4. 围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向技术化、特色化、优质化农户发放贷款。
分析：例1“坏人坏事”是并列短语，其中的“坏事”与“窝藏”搭配不当。例2“普通票、参观券、月票、季票”是并列短语，其中的“参观券”不是“游泳券”，并与其他短语不是同一类，不能并列。例3“七百余首情歌和少量民歌”是并列短语，其中的“情歌”与“民歌”出现概念种属关系，不能并列。例4“技术化、特色化、优质化”是并列短语，出现语序不当，应调整为“特色化、优质化、技术化”。
小结：可见，看并列短语，要查有无语序不当，因概念出现交叉、种属、不是同一类关系而造成并列不当，以及其中某一个词语与前后出现搭配不当等语病。
二看数量短语
句中出现数字，可先考查是否存在以下误用情况：降低、减少用倍数，约数后重复表述，修饰两可，搭配不当等。如：5. 这个炼铜车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
6. 科罗拉多州的阿斯彭、埃斯蒂斯帕克和科罗拉多斯——普林斯克等著名游览区，每年要接待成千上万以上的游客。
7. 这事故造成的经济损失，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千元以上。
8. 厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋划策的积极性。
