课堂教学的功夫何在？
从细节处可知一二也。
听某老师六年级的英语课，进一步感受到教师的基本功在课堂教学中是何等的重要了。该教师在教学单词和学习新课阶段，体现出以下几个特点。
一是对新旧单词的处理有特色。比如复习旧单词时，教师说出单词，学生便拼写单词，教师再板书单词。谁也不停，谁也不闲，一张一弛，一呼一应，很合拍。又如，在学新单词时，教师先出示一个学生已学过的与新单词结构上有雷同的部分，再稍加改动，便演绎出一个新单词，很便于学生识记。
二是注重读的方法。自读，听录音范读后，教师再控制录音播放键，一节一节，一句一句，教师抠着句子，让学生跟着录音的感觉走。学生读起来很舒服，教师是真正扶着学生前进。到最后，教师干脆将拐杖取走，放手让学生自己读。这样读的效果自然是很不错的。
三是教学的路子很顺畅，就像潺潺而下的小溪水，丝毫没有阻塞的感觉。这全得益于教师备课的扎实和对教材的熟透。台上一分钟，台下十年功。教师高效备课后的课堂，真是爽不可言。
四是教师阳光般的心态。老师站在讲台上，潇洒，自信，成熟，果敢，睿智，机巧，大气，自由，和润。这样的心态，会无意中感染浸透着学生的思想和人格。单单是这一点内在的素养，青年教师就得学习好多时日了。
得之于天然，习之于顺然，践之于自然，这也许就是真正的教育之境吧。
（杜林）
