很荣幸能向师弟师妹们讲述我的英语学习方法，希望能对大家有所帮助。我始终认为学习方法要靠自己总结，因为适合每个人的学习方式是不一样的，所以我的方法不一定适合每一个人，但愿能起到投石问路的作用。
首先，纠错本法是十分有效的。我很感谢我的初中老师，是她让我养成了这个习惯，把错误的题抄下来，用不同颜色的笔写上答案，考试前再看一遍，可以避免犯同样的错误。刚开始做时，的确有点枯燥，而且感觉收效也不是很大，但日积月累，你会发现你的正确率越来越高。这方法不仅适用于单选，对完形、阅读、改错，也有同种功效。
其次，英语学习要注重意境结合。单纯依靠背诵记忆单词和短语通常是很困难的，而且每个单词往往有多种意思，强行记忆容易混淆，最好的方法是把单词放入具体语境中，找到它此时的正确含义并牢记在心。阅读时遇到不会的单词也可以采取语境分析法，猜出该词的意思，进一步把握语段的意思，这也是我们在做阅读理解时必须掌握的技能。
第三，训练自己的听力。浙江省虽已取消听力，但这并不意味着可以放弃听力，尤其是高一新生。大学里听力仍是重头戏，四六级考试听力的比分也逐年加大。早晨起来可以收听一些英语节目，V O A、BBC，都是英语学习者的首选，既能训练听力又能了解国内外新闻，何乐而不为呢？听英文歌也是有效的，可以在歌声中提高英语学习的兴趣，我在大学中就见到过这样一个痴迷英语歌曲的同学，她的英语成绩也是一流的，也许你说这是偶然，但偶然中有必然。况且听力不需要占用大量时间，完全可以采用零散时间，边娱乐边训练。有空时注重听力能力的训练是十分明智的。
第四，朗读。这不仅仅是对口语的训练。心理学家研究表明，当眼手口被同时运用时，人的记忆效果就达到极限。读书，让你的耳朵听见，你的大脑就能更好地记忆。提高阅读水平更重要的是培养语感，语感是一种很奇怪的能力，但往往能在考试中解决一些棘手的问题。不知大家有没有这种感觉，老师在讲解阅读理解时有时像是在凑答案。的确，阅读理解由于个体差异自然存在理解差异，那么为什么你的理解总是错的？语感在此时发挥着重要的作用。那么读什么？可以是杂志、报纸，或是做过的好的阅读理解、经典英语电影对白等，多读，无论你是否完全理解，不久你会发现自己的英语水平在不经意中已经上了一台阶。
第五，free writing。这是对写作平时练笔的要求，写句子根据自己的愿望，不管语法句型，只是尽量写出单词，流畅即可。考试时则要做到“没见过的句子绝对不写”，使用复杂句式与单词的确会引起改卷老师的注意，但若心中没有把握还是不写为妙，弄巧成拙的大有人在，而高考高分作文很多都是稳中求胜，新不一定就精，以奇取胜的需要深厚的功力。
第六，整理笔记。整理笔记又不同于纠错，在笔记本中首先要归纳词组。临近高考时，乐老师给我们印发了50个常用动词及词组的用法，其实这些是最常见的动词，用法博大精深，而且也经常作为考点，短时间要记住很费力，所以如果从高一就开始积累，应该会有很好效果。然后要归纳语法，很多同学以为语法是繁琐无用的，也曾有一段时间语法题出现的概率非常小，但今时不同往日，不仅单选中有纯语法题，阅读、完形中的长句分析也仰仗于语法。掌握了语法，做题才有了依据和把握。
第七，如果时间充裕，大家不妨试着背一下课文。这是最老土的方法，但它永不会过时。这样，书上的词组、重要句型、重点词的搭配等都能做一个系统整理，尤其是动词、形容词的用法。写作时也因为心中有例子而得心应手。这种方法很费时，而且许多理科生也不愿意花这么多工夫，我自己也没能坚持多久，所以建议不能背诵至少可以熟读。
第八，要学会举一反三。死记硬背是绝对不行的。英语虽然是完全不同于汉语的另一门语言，还是有规律可循的。如前缀in‐，im‐，pre‐，后缀‐end，‐able，‐ed？ ？当学到一个新的词根，可以顺便留意它的各种形式，记忆的内容一下扩展很多。还有许多复合词，也有其特殊意义。这正是老师们提倡用字典而不是文曲星的原因。
英语学习有其特殊性，它真的需要积累，要短时间内提高有很大困难。但它又不同于理科学习，不需要投入大块时间，只要抓紧零碎时间，每天花个一两小时就足够了。平时的点点滴滴汇聚成江海，考试时就能得心应手形成信手拈来之势，猜的成分少了，把握多了，考试的成绩也更能保证。但这并不意味着有了平时就可以在考试临近时放松英语的学习，手感是十分重要的，手生了，平时一切努力都有可能付诸东流。而且我在前面说过，如果你真正学好了英语，只要利用零星时间练手，每天抽出1~2小时学习英语，就当作是复杂演算中的放松调节，让你的大脑转换一下思维方式，感受一点新鲜，它的工作效率会更高也说不定。
高考英语满分是150分，大家千万不可小视。它更是一门学起来有趣、用起来实惠的科目。学习外语，你不仅掌握了一门语言，随之也接触了一个民族的文化，受益匪浅。学习外语跟煲汤一样，是慢工细活。既然是煲汤大家都应该清楚，要用文火慢慢炖，而不是用大火一下子煮熟。同样的，英语学习要持续，而不是分隔在几段时间。这两种方法的总时间可能是相同的，但效果是完全不一样的。
以上是我学习英语的一点感悟，希望对学弟学妹有所帮助。更希望三年后每一位同学都能进入自己理想中的高等学府。
（本文作者，李珏瑜：北仑中学2005届毕业生，现就读于北京师范大学化学系。）
