“方老师，你能不能每天拿一节自习课给我？”英语老师魏老师最近总是要课。
这是个责任心很强的老师。她歇了几年没上课，很珍惜这次教学实践机会，不计额外上课的报酬，想打响她的头一炮。不过，这也令方老师很为难。她拿出班级的课程表，展给魏老师看，“魏老师，每天就一节自习课，都让你上了，学生们就没有自习做作业的时间了。再说，语文和数学有时也要下班辅导。你看，不太好安排啊。”
魏老师急于出成绩，说：“方老师，我想抓抓他们的单词，你尽量给我多安排几节课吧。”“好吧，一周多给你两节课，行吗？我觉得，把早读利用起来，也相当于多上好几节课呢。” 方老师很佩服魏老师的执著和责任心，但又很无奈，因为她得考虑班级各学科的协调和学生的学习积极性。魏老师满意地走了。
听到加课信息的学生围了上来，七嘴八舌地反映情况：“方老师，你千万不要让魏老师上辅导课！”方老师不解地问：“为什么？”
大家争着倾诉：“她太会拖堂，都成拖霸了！每次上课都要拖到下一节课的上课铃响。”“是嘛。上次她上最后一节课，我算了时间，一节课足足上了七十分钟，她还不下课。
我们提意见，她竟然说我们讲话就多拖一些时间。”
“我都怕上她的课了。”
这可是个问题，不只方老师，所有班主任都怕遇上这样棘手的问题，任课老师有上课激情，但却因为影响学生的休息时间而遭学生排斥。作为班主任，方老师只能出面协调。“我知道了。我会把你们的意见反馈给魏老师的，与魏老师商量一下怎么调整。不过，你们也要认识到，魏老师是很负责任的老师，她的出发点绝对是为你们好。你们也可以直接与魏老师沟通呀，不过，要婉转为好。”
魏老师真是有师德。听了方老师的反映，她诚恳地询问方老师的意见：“方老师，你教教我该怎么上课呢？”方老师十分感慨：“对于英语课，你是内行，我是外行。我只是站在学生的角度考虑，课间十分钟的休息，是很宝贵的。他们可以放松身心，提高学习效率。你说呢？魏老师。”
魏老师沉思片刻，说：“好吧，我尽量不拖堂。”
过了几天，魏老师又向方老师求救了：“方老师，我没法不拖堂了。有一批学生上课不认真，我课堂上根本就讲不完内容，只有拖点时间了。”听她这么一说，方老师知道了，问题出在教学方法上。她真心想帮帮魏老师，但又很尴尬，毕竟自己不是所谓的权威。她问：
“你拖堂的时候，学生在听吗？”
魏老师苦恼地说：“很糟糕！”
“这样吧，魏老师，我去找学生调查一下。不管是什么问题，我都不会对外宣传，更不会向领导反映，我绝不会，也不知道怎样向领导打小报告，你放心好了。请相信我！你能告诉我哪个学生突出一些吗？”方老师清楚，也领教过一个老师因为主观或客观的原因，课难以上下去，在学校会出现什么后果。别说领导的误解，就是一些好事者、势利眼的唾沫星子都会淹死你！她决定尽力保护魏老师，尽量通过协调师生关系和改进老师教学方法来解决这种不利于学生也不利于老师的难题。
方老师把英语课代表找来，问：“施雨，你认为英语课纪律混乱的原因出在哪里？”施雨想了想，说：“怎么说呢？魏老师是很负责任，可她说话不算数。说好了不拖堂的，现在上课又拖时间，弄得我们上厕所都上不成。”
“那魏老师为什么要拖堂呢？你认为。”方老师也在思索。施雨干脆地回答：“我觉得是上课的纪律耽误了时间。”
“上课的纪律为什么不好呢？语文、数学不都挺好的吗？”方老师觉得这样问有些不妥，又补充说：“魏老师很负责任，得从我们同学身上找原因。”
施雨辩白道：“唉！反正我是没捣乱，这可要问那几个特别捣乱的同学了。”
方老师让施雨把捣乱的侯少峰、程九虎和李君找来，一问，原来这几个家伙根本就听不懂。方老师又好笑又好气：“你们可够讲义气的，坑害全班！”
“不是的，老师，你听我解释。”很有个性的程九虎叫道，“我们听不懂，她就只给那些好同学讲，理都不理我们。”
“谁叫你们听不懂还霸道。”方老师知道这些学生的牛脾气，也希望借着他们的一点上进心杀杀他们的假威风，“你们是学生，还要老师求着你们不成？你们态度好一些，老师会这样晾着你们吗？”
“好，我们求求魏老师，行了吧？”李君嘴巴的反应总是比心理转变快，“魏老师要有方老师这样善解人意就好喽。”
“那你们就虚心点啊，还不快去向魏老师认错！”方老师舒了一口气，但她心里明白，七班学英语的道路会很曲折。
果然，才一天工夫，魏老师就吃不消了，她向方老师请求援助：“方老师，不好意思，那几个家伙我实在头痛。上英语课你可得给我压阵。”方老师很无奈，只得暂时坐镇一节课再说。奇怪的是，方老师在教室的一节英语课大家都还认真。
方老师决定微服私访，特别监督了。原来还是侯少峰他们，还有芸芸、孙萌心不在焉，宗鹏、范飞甚至南柯一梦。方老师觉得问题严重了。她决定召集三方会议，缓解目前的困境。
放学后，方老师留了这部分同学开会，同时邀请魏老师也参加。
方老师严肃地说：“这段时间，我们班上英语课存在严重的纪律问题，我想在座的同学心里有数。魏老师也努力了多次，但大家不配合，这样下去，对你们学习会造成什么后果，我想你们也分析得出来。我想，大家都不希望出现这样的后果，对不对？”几个同学低头不语。
方老师接着说：“现在魏老师也在场，大家面对面地交流、沟通一下吧。我希望同学们对自己负责！”魏老师诚恳地说：“你们有什么意见就向我提出来吧。能做到的，我会改进！”见老师如此真诚，几个学生可能也反省出自己太任性了，有些不好意思。
李君首先说：“我嘛，就是希望老师讲课能照顾到我们这些差生。上课的眼光、提问和作业布置能考虑一下我们。”
侯少峰说：“说实在话，我也不是听不懂。我双休日在外面上了补习班，老师上课的内容我都知道，所以就听得没劲似的。”
程九虎把手一挥，说：“我来说说我的情况。我有两个希望：希望魏老师能言而有信，准时下课；希望魏老师上课活跃一些，死气沉沉的我可受不了。不，我们大家都受不了。”
……
魏老师边听边沉思，说：“作为老师，我很高兴同学们对我说真话。我知道自己在教学方法上可能没有适应同学们的特点，但我真的想把你们教好。这样吧，你们说的问题我尽量避免，好吗？”
“魏老师首先从自己身上找原因，我希望同学们也从自己身上找找原因。师父领进门，修行在个人。你们自己可是学习的主要因素，对不对？”方老师不想让学生成为专挑别人毛病的刻薄小人，她总是不失时机地引导学生。
“好！我们上英语课遵守纪律，就像方老师在班上听课一样。”几个同学作出保证。
“君子一言，驷马难追。请你们到班上保证，也好让大家知道你们的决心。”方老师趁热打铁。会谈似乎有成效。
可怜的魏老师小心翼翼地伺候着这帮学生，甚至利用午休时间免费为学生补习。可惜，主动补习的学生很少且不固定。魏老师又指定班上1/3的学生去她办公室学习。可是，人一多，她又照顾不过来，学生也嫌中午不自由。魏老师精力透支，课也不知怎么上好了。作业更因为学生学习程度不一而难以统一布置。至此，七班上下，苦恼一片。无奈，魏老师做起了方老师的旁听生。她想不明白，自己辛辛苦苦，任劳任怨，无私奉献，怎么学生还就这么不领情！对于魏老师的听课，方老师只有苦笑。本来，她是应该受宠若惊的，因为还从来没有人把她放在被效仿的位置上。但多年的冷落让她激动不起来。方老师是个实在人，因而失去过很多机会，尽管不后悔，但有时也不免失落。面对如此虚心的魏老师，方老师不但感动，而且感激。她只能以真实的课来回报魏老师的信任。因为学科的区别，方老师上了一堂综合实践活动课，想让魏老师明白，学生的自主学习是多么重要，这也是一堂课成功的重要原因。
活动课“我也追‘星’”实录如下：
我也追“星”。
主持人（蔡丹琴）：在灿烂悠久的人类文明进程中，许许多多伟大的人物如明星般闪耀在历史的天空上。正是因为他们在各个领域中所取得的伟大成就，我们人类才有如此灿烂的历史，由于他们的光辉业绩或传奇经历，世界的舞台上才充满鼓舞激荡、发人深思的美妙施律。
今天，我们处于一个科技不断发展，变化日新月异的腾飞时代，我们迫切需要知识，需要创造。要展望未来，我们必须先了解那些波澜壮阔的历史岁月，了解那些充满睿智、推动历史前进的人们。在我们每个人心中，都有自己崇拜的名人，这些名人，可能是伟人、专家、学者，也可能是影视明星、体育明星。那么，同学们，你最崇敬的人物是谁呢？他在你心目中占有怎样的地位？你又是怎样评价他们的呢？现在，就让我们来聊一聊“我也追‘星’”这个话题吧。请各组代表分别上台发言。有请第一组代表。
