七班尽管是平行班，但其中跨地段远道而来的学生也占了三分之一。他们披星戴月，早出晚归，辛苦自然不必说。但毕竟是孩子，他们也很容易忘掉疲劳，到处找乐。每天中午，各吃其饭之后，他们八仙过海，找了地方托管的学生会想着法子溜出来，在学校食堂用餐的同学也在教室待不住，篮球场就成了男孩们发泄精力的最佳场所。方老师提倡学生中午在教室休息，看看书，聊聊天，趴在桌上休息或是下下棋都不失为积极的休息方式。但孩子天性好动，方老师也不可能一直守着他们，在与家长们沟通之后，也就随他们了。后来，有些住在附近的孩子也在家坐不住，吃过午饭，甚至不与家长打招呼就到学校玩球了。王鑫浩就是其中一个。
这天中午，方老师照例提前半小时到校。她先到班上看了看情况，见孩子们有的在聊天，有的在写作业，还有的在走廊上玩，就放心地到办公室改作业去了。刚坐定，杨帆就在外面边敲门边叫唤：“方老师，出事了！王鑫浩和初二的学生打起来了。”方老师一惊，急忙随几个学生赶到了篮球场。
只见两伙学生自发地围聚成了两个圈子，每圈的中心自然就是打架的学生。显然，已经有热心的学生把当事人拉开了。方老师还没到小圈子，七班学生就叫：“王鑫浩——，方老师来了。”初二那一伙在一个女孩子的带领下也朝方老师走过来。呵，两败俱伤，都够狼狈的。现在的孩子像施了肥料似的，长得真够快的，王鑫浩在班上还算是结实的高个，初二那男孩个头比王鑫浩还足足高出一个头。王鑫浩一身汗，一身灰，脏兮兮的，右眼角青肿，抽抽搭搭地站在那儿哭；初二那男生尽管衣服不太脏，但右手却明显肿胀。
方老师责备说：“王鑫浩，中午打篮球没花够精力，还要再与人打一架才过瘾，是吗？”王鑫浩哭着说：“我们在这里玩得好好的，他们初二的跑过来要占场地。我们不让，这个人就抢我们的球。我抢回来，他就打我。呜呜呜。”王鑫浩指着初二那个男生，满腹委屈唉，明摆着是以大欺小，方老师迅速作出了判断。她问初二男生：“是这样吗？”那男孩也蛮有男子汉气概，点点头说：“嗯。是我不对。老师，我跟你商量一下，能不能不告诉我班主任？”
“哦？既越班级又跨年级的打架事件，你说要不要让两个班主任协商？”方老师把问题甩给对方。
“是这样的，我们罗老师病了，我怕她知道了伤身体。”那个带队的女孩插话。“罗老师班上的？你是谁？”方老师猜想她应该是班长。果然，女孩说：“我是班长。有什么事，您能不能对我说？因为罗老师说过中午不能打篮球，否则就算违纪。我们担心罗老师会因为这件事伤心。”方老师想了想，说：“你们倒是很懂事。这样吧，其他人都干自己的事去，我们四个人去我办公室。”
到了办公室，方老师做着女班长的工作：“你很称职。但是，你真的代替不了罗老师。这样吧，你把这个男生带回班上，我会与罗老师联系。如果王鑫浩和他打出了伤，那是要治的，怎么治，还得我们两个班主任和家长商量，知道吗？”方老师问清了那个男孩的姓名，跟罗老师通了电话，先问候，再把打架事件委婉地告诉了罗老师。罗老师明确表示以大欺小是不对的，初二男生应对王鑫浩的伤情负责，她会联系学生家长协调此事。所幸，双方都只是外伤，家长也不愿意将事态扩大，事情在当天就解决了。但方老师却没有停止对这件事情的思考。一直以来，她都在思考一个问题，如何让学生的课外活动、兴趣爱好与正常的文化学习不冲突。这次出了这么大的事，她必须想出个办法了。
第二天，方老师宣布了一个决定，令学生欢欣雀跃，喜出望外。决定是这样的：每周五下午的第三节课，将是班上的活动课。活动分几组：篮球组、乒乓球组、棋类组、跳绳组，每组由一个同学负责，都要制定规则。除了活动，还可以举行比赛。但前提是参加活动的必须是一个星期没有扣表现分的同学。尽管有条件限制，但是因为决定顺应了学生爱玩的天性和潜藏的对应试教育的叛逆心理，他们还是满怀期待，跃跃欲试。
