安南也知道自己在学习上的不足，多次的补救措施都不成功。但是慢慢的安南也发现了，只要是向同学请教过的英语题，再遇到类似的问题他很容易就能做出来。于是他就和一个数学成绩不好但英语不错的同学张亚制订了“互帮互助”计划。
因为是同学，在学习的过程中，他们不再是单纯的一个教、一个听，而是有了很好的互动，也能站在同等的立场上给对方补习。结果安南和张亚的成绩居然同时都得到了提高，他们的偏科现象也有了好转。
正是因为安南和张亚两个人懂得要建立良好的关系，在学习上互帮互助，他们的成绩才能明显提高。因此，我们在学习的时候，要懂得借助同学的力量，要和他们保持良好的合作关系，这样同学就会成为我们学习上的好帮手。那么，在学习中该如何与同学保持良好的合作关系呢？
首先，我们要尊重身边的每一位同学。
在人际交往中，你对待他人的态度往往会影响别人对你的态度。因此，为了能够在学习的过程中取得优异成绩，并获得同学的好感和尊重，你必须尊重身边的每一位同学。
研究表明，每个人都有受人尊敬的强烈愿望。由此可知，爱面子的确是人们的一大共性。在学校与同学相处的过程中，如果你不小心或者无意间说出了让同学尴尬的话，表面上他或许会毫不在意，实际上他的内心已经受到了严重的挫伤。日后，对方也许会觉得自尊受损而拒绝与你交往，更谈不上在学习上帮助你了。
需要注意的是，与你学习成绩相差不多或者在某个方面不如你的同学，很可能由于自卑而表现出极强的自尊，这样的人往往心思细腻敏感。如果你能以平等友好的姿态与他进行沟通，对方就会觉得自己受到尊重，从而对你产生好感，所以，要记住，没有尊重就没有友谊。
其次，平等待人是一种美德。
我们身边的每个同学，无论他们的学习成绩好坏、家庭贫富、身体强弱、年龄长幼，在人格上都是平等的。因此，在与同学交往的过程中，我们千万不能过高估自己，并且贬低或者轻视别人，有意与同学拉开距离，给对方一种冷漠高傲、瞧不起人的感觉。
我们生来都是平等的，并没有谁比谁高贵了什么，因此要平等地看待同学，并且平等地与同学好好相处。对于班上那些家庭条件不太好的同学，我们不仅要平等地对待他们，而且要帮助他们。
第三，学会替对方着想，不要以自我为中心。
要想搞好同学之间的关系，就必须学会从他人的角度来考虑问题，善于做出适当的牺牲。当同学遇到困难，我们应该及时伸出援手，给予对方必要的安慰和帮助。
因为是互相合作、互相帮助，因此在这个过程中要多多替同学考虑，不要以自我为中心，让同学觉得你很自私，否则在交往的过程中就会存在很多的阻碍，对学习也会造成影响。
第四，掌握一些必要的沟通技巧。
当我们与同学进行交谈时，需要注意聆听对方的谈话内容，并给予适当的反馈。认真聆听代表了理解和接受，有助于双方思想的交流。在表达自己思想的时候，要讲究含蓄、幽默、简洁、生动。
该说的必须说，不该说的不要随意乱说。不要胡言乱语，不懂得收敛，而影响了和同学的关系。
8.正常的“异性效应”
有一次，一个男生对苗苗姐说了他观察到的一件事：
我叫姜楠，是初中二年级的学生。有一天，我们班的同学想举行一场班内的篮球比赛，可是初三的几个学长正在篮球场上打篮球，占着场地。这时，我们班的男生王强跟那几个学长说，请他们把场地让一下。可是那几个学长就是不答应。女生李虹说：“我过去试试。”没想到，李虹过去跟他们一说就成功了。你说这事奇怪不奇怪？
苗苗姐笑着告诉他说，这就叫做——同性相排斥，异性相吸引，跟磁铁的吸引原理一样，在心理学上称作——异性效应。
在人际关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能使双方从中体验到难以言表的感情追求，对人们的活动和学习通常能起到积极的影响。
“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，在青春期的我们周围发生得非常多。其表现是，有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起参与者内在的积极性和创造力。男性和女性一起做事、处理问题，都会显得比较顺利。
你或许已经发现了这些：有的男生在女生朗读课文时倾心聆听，表现出愉悦的神情；有的女生在作文中，把一个相貌平平的男生描写得帅气无比、举世无双；男女生同在教室的时候，有的女孩子不知不觉地就提高了嗓门，以显示自己悦耳的嗓音；很多女同学喜欢和男生在一起，很多男同学也喜欢接近女生；女孩子好打扮自己，希望得到男孩子的注意；男孩子爱在女生面前逞能、不服输，用带有冒险的“英雄行为”显示自己的力量，以使异性对自己产生好感，给异性留下一个深刻的印象。
随着我们身心走向成熟，我们会特别注意异性对自己的评价，寻求机会表现自己。在异性面前，重视个人的容貌和装束，更强烈地维护自己的自尊心。
罗辉的学习成绩很差，让家长和老师都很苦恼，他们想了很多办法，但罗辉自己并不去努力，他觉得学习一点儿意思也没有。
后来，老师慢慢地观察到，罗辉和班级里的女生相处得都不错，于是决定让班级里学习最好的女生去给罗辉补习。这次罗辉没有像以往一样反对，而是欣然接受了。
罗辉不想在女同学面前丢了面子，所以在女生给他讲题的时候，他会很认真地听着，而不是捣乱或者神游四海。女同学让他做题的时候，他也会乖乖地去做。每次补习结束之后，留下的作业，罗辉也会做完。
一个月之后，举行月考的时候，罗辉的成绩明显提高了很多。老师看到罗辉的补习起作用了，于是便鼓励罗辉继续加油，让女生继续给罗辉补习。
罗辉因为觉得在女生专门为自己补习的情况下不好好学习的话，太不给女生面子了，而且若是自己的成绩还没有提高，也会让女生认为自己很笨，而且很懒惰。因此，为了不给女生留下不好的印象，罗辉就很认真地听讲，也很认真地做题，所以他的成绩才有了明显的提高。而且，随着补习时间的增长，罗辉和女生也成了很好的朋友。
由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质。女孩也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优雅大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。这种异性间的相互激励成了男女同学发展的动力和“促进剂”。
异性之间不仅在学习上可以互帮互助，起到良好的促进作用，而且因为异性个体之间的性格差异比较明显，男生和女生交往可以扩大彼此的人际交往范围，使其性格特质在不知不觉中互相渗透，互相影响。情感上的互相交流，可以丰富人们对不同情感色彩的体验，使意志得到锤炼，变得更加豁达、开朗。这是在同性朋友身上得不到的。
男女同学在交往中既要坦诚相待，相互激励，共同进步，又要注意男女有别，适当把握异性之间交往的“度”，才能使异性交往健康顺畅地进行。
