数年前的研究结果表明，在新生儿室内，给一部分新生儿播放心脏跳动的录音，听到这种录音的新生儿比没有听到这种录音的新生儿表现得格外活泼，饮食和睡眠状况也良好，体重迅速增加，呼吸能力不断增强，不爱哭闹，且不易生病。这些都说明，胎儿已具有了听觉，并且能依靠听力系统与环境保持联系，这便是实施胎教的科学基础和依据之一。
胎儿的视觉
胎儿生活在被羊水、羊膜、绒毛膜、子宫及腹壁层层包裹的“黑暗世界”里，照理说是看不见什么的，可这并不意味着胎儿没有视觉能力。那么，胎儿的视觉又如何呢？
胎儿的视觉发育比其他感觉缓慢，这是因为子宫是个黑暗的世界，不适合用眼看东西，可胎儿的眼睛并不是完全没有反应。孕妇妊娠至第2个月时，胎儿的眼睛就已开始发育，到妊娠第4个月时，胎儿对光线已经非常敏感。有人曾用手电筒的光线有节奏地照射孕妇的腹部，发现胎儿会睁开眼睛，并把脸转向有亮光的地方，同时胎儿的心率也随之发生有规律的变化。当然，若对母亲腹部直接进行光线照射时，会使胎儿感到不快，这时即使胎儿不背过脸去，也会显出惊恐不安的样子。现代医学利用B超检查仪观察也发现，用手电筒一闪一灭地照射孕妇腹部，胎儿心搏数就会出现剧烈变化。这些都说明，胎儿的视觉已能发挥作用。
有报道，新生儿出生不到10分钟就能运用视觉，能够在离自己15～30厘米处分清自己母亲的变化，甚至能够在离自己3米左右的地方看清手指的轮廓。有人发现，新生儿的视力只关注30～40厘米以内的物体，这恰好是他刚刚脱离的子宫位置的长度，这不仅说明新生儿还保留着子宫内生活的习惯，还说明了胎儿在母体内已能发挥视觉的作用，关注视力所及范围内的环境了。这也是胎教能够实施的科学基础和依据之一。
胎儿的触觉
相对视觉而言，胎儿的触觉发育要早一些。妊娠第2个月时，胎儿就能扭动头部、四肢和躯体，能在羊膜内滑动。4个月时，母亲的手如果在腹部摸到胎儿的脸，这时他就会做出皱眉、眯眼等动作。如果母亲再在腹部稍微加一些压力，他立刻会伸出小手或小脚“回敬”一下。通过胎儿镜观察发现，当接触到胎儿的手心时，他马上就能握紧拳头做出反应，而接触到其嘴唇时，他又能做出吸吮反应。更有趣的是，国外一些研究人员根据超声波图像还发现，生活在子宫内的男性胎儿的阴茎居然能够勃起。这一切都充分说明了胎儿触觉功能的存在，而且由于黑暗的宫内环境限制了视觉的发展，胎儿的触觉和听觉就更为发达了；也正是由于具备了这一功能，才使胎教的实施有了良好的基础。
胎儿的味觉和嗅觉
其实，早在妊娠第2个月时，胎儿的嘴巴就已开始发育，在妊娠4个月时，胎儿舌头上的味蕾已发育完全，尽管羊水稍具咸味，胎儿还是能够津津有味地品尝。
而胎儿的鼻子同嘴巴一样，早在妊娠第2个月时就开始发育，到了第7个月，鼻孔已能同外界相互沟通。但是，胎儿由于被羊水所包围，他虽然具备了嗅觉，却无法嗅出各种气味，这使他的嗅觉的进一步发展受到了限制。尽管如此，胎儿的嗅觉一出生还是派上了用场，新生儿正是凭此才寻找到母亲的乳房开始吃奶。新西兰科学家艾伯特·利莱通过一个简单的实验证明了胎儿的味觉在妊娠第4个月就已出现。他在孕妇的羊水里加入糖精，结果发现，胎儿以高于正常1倍的速度吸入羊水；他又向羊水里注入一种味道不好的油，这时发现胎儿立即停止吸入羊水，并开始在腹内乱动，表现出不安。
胎儿的味觉和嗅觉，是胎儿感觉发育的一个不可分割的部分，它们是胎儿感受外界刺激的手段之一，也是胎教能够实施的科学基础之一。
胎儿的记忆与梦
关于胎儿是否有记忆与梦，这是一个有争议的问题。有人认为自妊娠第4个月开始，胎儿大脑中已经偶尔会出现记忆痕迹；也有人认为，8个月以前的胎儿不可能具备记忆功能，但同时又认为记忆能力从胎儿期就已经开始萌芽。目前医学界多数人都认为，胎儿具有记忆、感觉的能力，而且这种能力还将随着胎龄的增加逐渐增强。
这样的例子还有一些。加拿大汉密尔顿乐团的指挥布罗特在一次演奏时，一支从未见过的曲子突然在他脑海中出现，而且十分亲切，这使他十分迷惑不解。后来，经过分析才推断出，因为他的母亲曾是一位职业大提琴家，在怀布罗特时曾多次演奏过这支曲子才使他有了记忆。还有一位名叫海伦的孕妇，在怀孕时经常给她腹中7个月的胎儿唱一支摇篮曲。后来当孩子出生后，不论他哭得多么厉害，只要海伦一唱那首摇篮曲，孩子就会立即安静下来。
生活中的这些例子似乎都说明了这样一个问题：胎儿是具有一定的记忆能力的。西班牙萨提戈萨省成立了一所专门研究产前教育的研究所，研究的中心课题就是：腹中胎儿的大脑功能会被强化吗？研究结果表明，胎儿对外界有意识的激励行为的感知体验，将会长期保留在记忆中，并对其未来的个性以及体能和智能产生相应的影响。
可以这么说，胎儿是有记忆能力的，并且胎儿的记忆也是实施胎教的最基本的保证和依据之一。
同时，正是由于胎儿感知和记忆能力的存在，才使得胎儿拥有了更复杂的大脑活动——做梦。1968年，比利时一位女医生给100多位孕妇进行了试验，她在孕妇们的头部通上几个电极，连接在一个设备上，这种设备能检查出大脑的8种主要活动，其中包括做梦，又在孕妇的下腹部接上电子设备，记录胎儿的运动情况。结果她观察到，就在母亲开始做梦的同时，8个月的胎儿跟妈妈有同样的特点，身体停止活动，眼珠迅速转动，这说明胎儿也在做梦。对此，一些科学家认为，孕妇在怀孕过程中，能把她所思、所见、所闻的一些事情，变成思维信息，不知不觉地传给胎儿。
因此，由于胎儿的记忆和做梦能力的存在，通过孕妇在孕期内对胎儿实施胎教，是很有道理也是很有必要的。
胎儿的性格与习惯
胎儿和新生儿的区别仅在于是否经历分娩这一过程，其实作为一个具有能力的人来说，两者是没有本质区别的，他们都有自己的性格。比如，刚出生的新生儿有只爱睡觉的，有睁着眼睛东张西望、手舞足蹈的，也有低声长时间哭泣的；胎儿也一样，有爱动的，也有不爱动的，他们的性格特征随母体环境和母子组合的不同而呈现不同特点。
研究报告证明，若对孕妇施以雌激素和黄体酮（或是其中之一），那么所生的孩子就具有明显的女性特征。另一个事实是，由于所服药量与行为有密切联系，所以，同时注射了雌激素及黄体酮等雌激素化合物的孕妇所生的孩子，与只注射雌激素孕妇所生的孩子相比，前者更具有女性特征。胎儿过分接受母体的特定激素，就会引起器官上的变化，使胎儿的性格发生变化，从而导致胎儿出现先天的性格变异。这种先天的异常，不仅表现为行为上的异常，心神不宁，性格变异，还表现为缺乏男孩子气质或女孩子气质。
黄体酮和雌激素均为孕妇血液中常见的激素，其分泌量的多少取决于孕妇自主神经与中枢神经互换信号的平衡状态，控制这种信号的正是孕妇日常精神状态，即孕妇的思维、感觉、行为和语言。由此看来，胎儿的个性和母亲妊娠期间的环境、生活方式、身体状况有密切的关系。因此，为了培养胎儿良好的性格，孕妇就必须调整好自己的精神状态，在此前提下对胎儿实施的科学胎教才能有所成效。
据瑞士小儿科医生舒蒂尔曼博士的研究报告分析，新生儿的睡眠习惯是由母亲在怀胎后数月内决定的。舒蒂尔曼博士在此项研究中将孕妇分为早起和晚睡两种类型，分别对她们所生的孩子进行了调查，结果不出所料，早起型的母亲所生的孩子一生下来就有早醒的习惯；而晚睡型母亲所生的孩子，一生下来则有晚睡的习惯。这表明胎儿在母亲腹中就会准确地适应母亲的日常生活节律，他的习惯与母亲的习惯密切有关，而且出生前就与母亲之间存在“感通”。据舒蒂尔曼研究，在胎儿出生前的数月内，母亲和胎儿就已经能把生物节律和情绪相互连接在一起了。出生后母子间的“感通”是出生前就早已存在的那一“感通”过程的延续。因此，“感通”不仅为胎教提供了科学的依据，也是胎教实施的途径。
有益的胎教方法
想象胎教
想象胎教是意念胎教中的一种。学过气功的人都懂得，每个人都有种意念力，可以运用意念力活络通经，加强血液循环。孕妇同样可以运用这种意念力，带着孕妇美好的信息，传输给胎儿，在胎儿身上发生作用。实施意念胎教必须有一定的气功功底，比较难于掌握，一般不要随便做，以免出差错；想象胎教则比较容易，不会出偏差。
想象胎教就是想象腹中胎儿的情况。在整个孕期都可以做。从受孕开始，夫妻就可以共同讨论，为将出生的孩子作形象设计：取各人相貌中最理想而具有特点的部位，如丈夫宽阔的额头、俊俏的剑眉，妻子善于传情的大眼睛、高高的鼻梁、轮廓分明的嘴唇等加以组合，想象成你未来小宝宝可爱的形象。或者可以从画报、挂历、图片中找出一张你最喜欢的幼儿画像，挂在卧室里，经常看看。一旦将设计的婴儿形象确定下来了，你就要经常回想，反复使这一形象具体清晰，并在心中不断地呼唤。久而久之胎儿就会按照母亲的意愿生长发育，接近或达到父母理想的相貌。这就是为什么有些儿子比父母长得漂亮的缘由之一。在孕期中可以想象胎儿在羊水中安详地睡眠，一副逗人喜爱的样子。当察觉到胎动时，就可以想象胎儿在欢快地从睡眠中醒来，伸脚动手打哈欠、伸懒腰那活泼可爱的样子。孕妇还要经常想象美好的事物，如名画、风景、优美音乐和文学作品、影视中美好的镜头，以及出外旅游与家人一道去公园散步，或与邻居和自家的小朋友一起嬉戏时的幸福时刻。通过想象使自己常处于一种愉快的心境中。
音乐胎教
音乐胎教是目前使用最广泛的胎教方法，因为音乐是胎儿最好的精神乳汁。优美的音乐不但能使孕妇处于一种良好的精神状态，而且还可以对胎儿进行音乐美学的培养。因为孕妇会通过神经系统将这一美好的信息传递给腹中的胎儿，使他受到感染。同时，安静、悠闲的音乐节奏，可以与胎儿的生理节奏发生共鸣，使胎儿在美好的旋律中快乐地成长。据报道，有人给怀孕6个月的孕妇用丝竹乐器演奏轻盈、欢畅的乐曲，胎儿在腹内舒适地蠕动，出生后，每次听到同类的乐曲时都会高兴得手舞足蹈。事实证明，凡是在孕期对胎儿进行过音乐胎教的，胎儿出生后对音乐都特别爱好。
对胎儿进行音乐胎教的同时，也进行了听力训练、记忆力训练。
胚胎学研究证明，母体中的胚胎，从第8周开始，大脑发育就相当快，神经系统初步形成，听觉神经开始发育。怀孕5个月以后，胎儿听觉神经已经形成，有了听力。声波对胎儿的听觉神经可产生一定的刺激，可促进胎儿听觉神经的发育，使胎儿在出生时就具备较好的听力。到胎儿6个月时，便有了记忆，能分辨出各种声音，并做出相应的反应，胎儿已形成睡眠和睡醒的周期。此时应在胎儿睡醒时进行音乐胎教，也可以利用音乐帮助胎儿愉快安静地进入梦乡。
（1）母亲欣赏
在怀孕初期，每天可通过戴耳机或播放乐曲，进行音乐欣赏。但听音乐时，一定要心静，努力进入音乐的境界中，还可以想象腹中的胎儿欢乐静听的样子。怀孕6周起，可开始有计划地进行，一般固定在临睡前较合适。每天1～2次，每次5～10分钟。也可在胎儿觉醒时进行（即有胎动时）。音响强度在65～70分贝。乐曲可以选择你平日最爱听的，但要轻松愉快、节奏和旋律都比较平缓、柔和，如“梦幻曲”、“春江花月夜”、“小夜曲”等。如能买到配有心理诱导词的孕妇专用磁带，效果更为理想。
（2）让胎儿听音乐
早在母亲怀孕6个月的时候，胎儿就已经具备了能够听到声音的所有条件。有人做过实验，给出生不久的婴儿播放一段胎儿生长时期的录音，婴儿就会在熟悉的声音下不再哭泣，安然入睡。这说明胎儿时期就对血液出入胎盘的湍流声、母亲的心跳声和肠道蠕动的声音都有着“深刻的印象”，一旦再现这种环境，便又勾起了婴儿的情绪反应。还有人做过试验，给8个月的胎儿听大管乐曲《彼埃尔和狼》，胎儿听后有活动。当孩子降生后，只要一听到大管乐曲就立即停止叫喊和骚动，并露出笑容来，由此看来，优美的音乐能够给胎儿留下比较深刻的印象。可以说，利用音乐直接对胎儿进行教育（刺激），是怀孕中、后期（25～40周）的一项重要的工作。
音乐不仅能够陶冶人的性情，还可以激发人的想象力，是有例可证的。有人曾为7个月的胎儿播放婴幼儿体操的音乐，发现播放音乐时胎儿由伸胳膊蹬腿的激烈动作逐步变为安详、舒展、有规律的蠕动。出生15天后再为这个孩子播放这段曾经听了3个月的音乐时，发现一听乐曲他的四肢便马上松弛下来，同时还面露笑容、睁眼四处张望。两个半月时，他开始表示出对音乐以及收录机的极大兴趣，只要一放乐曲，就会双手挥动，而且脾气、性格很好，从不大哭大闹，动作发育也明显早于其他同龄婴儿，是一个耳聪目明、有着智力发育良好前景的孩子。
