“还有用呢，我刚才还试着打火了。不信，您看。”说着，小姑娘真的就用打火机擦出了一束长长的火焰，“我左腿患病的时候，妈妈就常指着烛光跟我说‘只要有火焰，就会有光明，有了光明，就等于有了希望’。后来，在妈妈的鼓励下，我战胜了恶魔，腿留住了，您看。”
小姑娘伸出那条残疾的腿。
顿时，一种震颤从心灵的最深处弥漫了朋友的全身，思维也似乎停止了。许久，朋友才接过小姑娘手中的打火机，把它紧紧地攥在手里，轻轻地说了声：“谢谢。”
因为有了小姑娘，确切地说，是因为有了这束小小的火焰，朋友感觉到这冰冷的空气变得暖和了起来。从那时起，朋友忘却了烦恼和忧伤，全身心投入到自己的工作中去，后来成了一名出色的私企老板。
很多时候，我们往往过多地顾及一点点小事、一丁点挫折而烦恼不已，一蹶不振。其实，人世间有许多幸福是可以争取的，有许多不幸是可以战胜的，有许多困难是可以克服的，有许多梦想是可以实现的，就要看我们心中是否燃着一盏希望的明灯。
只要我们燃着希望的灯前行，前方就一定有美丽的风景在等着你。
爱生如子
俗话说，爱民如子，其实，面对学生，又何尝不是？
1985年9月，我正式步入讲坛，开始自己的执教生涯，从此便爱上了教师这个职业。在这二十几年的教学工作中，我面对过一批又一批可爱而又优秀的学生，也一直寻求用自己的方式与学生沟通和交流，尤其对后进生和不遵守纪律的学生。我深刻地体会到教育的前提应当建立在理解的基础上，而这种理解除了倾听和交流之外，更多的是应当常怀一颗爱学生的心。
在传统的教学制度下，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。这句话很形象地体现了其教学模式以及学生在学习时的心理状态。大多数学校总是将考试成绩作为评价学生能力的标准，名次在师生及家长的眼里就显得格外重要，于是“好生”和“差生”两极分化越来越严重。其实“差生”并不是真的学习很糟糕，由于受先天因素及后天教育的影响，相对于其他学生来说，对于某一类题目或某些事物的反应和理解力可能稍微落后一点，但这并不意味着“笨”和“聪明”的区别。对于这样的后进生，需要的是老师和家长用更多的时间去理解和培养。
在我的教学模式里，对那些学习成绩优秀的学生，绝不会给他们布置大量的习题，而是鼓励他们在学习之余多涉猎一些课外书，增加自己的阅读量和知识面；并且鼓励他们看动画片，而不是一头扎进题海里面。对于后进生，我会根据他们的思维模式以及学习接受程度，布置很少的题目，帮助他们都做对，然后在上课时给予其大力表扬和肯定，比如“某某同学，这次作业又是全对，写得也特别工整，非常棒。大家都要向他学习噢”。用这种鼓励方法，逐步提高他们的学习兴趣，让他们喜欢上学习，在学习中寻找到自尊和自信感，让后进生感觉到老师在关注自己，认识到自己也可以学好，也能提高学习成绩，从而更加努力地学习。这种表扬鼓励的方法是“灵丹妙药”，对于提高后进生学习成绩效果十分明显。
对于课堂上好动的学生，我总是用表扬代替训斥来给予他们改变的动力。比如我不会说某某同学没有端正坐姿，总是说你们看某某同学坐得多好、多端正。就在这一刹那间，这个同学会立即坐好给别的同学看。表扬的力量比批评更能让学生正确认识自己的错误，也更愿意去改正自己的错误。在我的执教生涯里，我从不轻易去批评学生，而是选择用爱的方式、用感化的语言去抚慰他们，去召唤他们。这样，学生会怀着一颗感恩的心去改正自己的缺点，努力做到老师所认可的优秀。用这种教育方法，我从来没有失败过。
面对学生，就是在面对自己的孩子，我们要看到每个孩子的潜力和才能。对于所谓“成绩不好”的后进生，更不能一棒子打死；在给予表扬和鼓励的同时，我们更应该因材施教。在和很多家长认为不争气的孩子接触过程中，我发现，很多孩子其实天赋极高，也许在学习成绩上不很突出，但是在才艺上却出类拔萃；而很多的家长和老师恰恰忽视了这一点，从而偏离了孩子发展的最佳方向。要知道，每一个孩子都是优秀的，他们都如同花朵，每一朵花都有着自己的美丽和芬芳，我们要学会欣赏每一朵花绽放的价值！
每个人心里都有一处最柔软的地方，学生群体中的后进生更是如此，在校园里，他们就类似于社会的弱势群体，我们应该给予他们更多的理解和爱。在和后进生的接触过程中你会发现，他们比一般的学生更善良懂事，更明白道理。他们实质上不是资质愚钝，往往是由于受某种家庭或环境因素的影响，在心理上故意做出的叛逆和不听话。只要抓住一个时机，倾听他们的心声，给予他们渴望的温暖，帮助他们找到方向和阳光，他们会怀着一颗感恩的心去学习、去生活。每当我和学生进行心与心的交流时我都会发现，当你怀着一颗感化的心去对待学生时，学生必将带着一颗感恩的心来听你的教导。在我执教的二十多年里，我特别喜欢和学生贴心地交流，倾听他们的心声，喜欢看到他们在吐露心扉时的轻松，喜欢看到他们因找到方向时的笑容和喜悦！
我们应该把辱骂和批评从校园里赶走，把表扬和鼓励带进课堂，给学生营造一个充满欢声笑语的学习乐园；把严厉的管教和苛刻的制度放松，把理解和爱心带给学生，让学生带着感恩的心去学习、生活；还给学生更多的空间，倾听学生的心扉，给他们温暖的怀抱和亲切的鼓励，让孩子们认识到自己是最棒的、最优秀的！
爱的天平
人世间的一切都有个度，形象化的度就像一架天平。平衡天平需要有个度，太倾斜了，就会倾倒。人世间至真至善的亲情也不例外。然而，我们很多人都不懂得如何平衡这架天平。
在“学会感恩，幸福永生”的演讲会上，坐在座位后排一侧的一位特别的听众引起我的注意。她是一位白发苍苍的老人。整个演讲过程中这位老人家一直在拿手绢擦眼泪。当时我心里特别难受，也很惊诧，是什么事情让这位老人如此伤心？这位老人究竟有着怎样不同的人生经历？
整个演讲过程中我一直在心里思索这个问题，因此，演讲一结束，我就走到老人身边，极力安慰她，并和老人聊天。老人一边抹眼泪，一边念叨着“对不起孙子”。当时我就感觉这位老人和自己的孙子之间肯定有着不开心的故事。我握着老人的手，慢慢地劝慰她。等老人平静下来，慢慢地和我说起了她和孙子的故事：
“我今年70多岁了，有一对双胞胎孙子。他们很可爱，也很懂事。但是由于家庭经济困难，为了养活两个孩子，我儿子就选择了常年在外开长途货车，工作非常辛苦、疲惫，平时累得觉也睡不好，饭也吃不下。一年下来，人瘦得都不像样子。我就这么一个儿子，作为母亲，谁不心疼自己的孩子，谁想让孩子受那么多苦？
“思来想去，我觉得，儿子受苦受累的原因就是那一对双胞胎孙子。如果不是为了养活他们，儿子就不用常年在外奔波劳累；如果不是为了养活他们，儿子就不用想着在外面挣多少多少钱，不用受那么多苦。我把痛苦积压成对孙子的恨，我把对儿子的思念变成对孙子的厌烦，我不喜欢他们，只要他们做事做不好我就打他们，只要他们不听话我就骂他们。
“其实，我的孙子很懂事、很优秀、很听话。记得有一次，我给他们做早饭，一人煮了一个鸡蛋。吃饭的时候，两个孩子都把鸡蛋夹到我的碗里，让奶奶吃。我说，奶奶不喜欢吃鸡蛋。孙子说，奶奶肯定不是不喜欢吃鸡蛋，是不舍得吃吧。”
说到这里的时候，老人家已经泣不成声了。我是揪着心听完老人家的一番话的。奶奶和孙子之间原本应该是最亲密的人，这位老人家其实是爱自己的孙子的，只是不知道如何平衡爱儿子与爱孙子这架天平；只是因为心疼儿子的辛苦和劳累，爱的天平出现了倾斜，本应是对孙子的爱却变成了怨恨。
在和老人家交流后，老人说道，“听完这场演讲，我要感恩我的孙子，我应该将对儿子的牵挂放到爱孙子身上，都是我的骨肉啊！”在亲情的天平上，需要用爱铸成砝码，用感恩的心去度量，消弭偏袒，消除固执。这架天平在爱的力量下定会稳稳当当。
