又上算术课了。
上课的钟声还回荡在空中，同学们就已端端正正地坐在自己的座位上，一双双眼睛都瞪得大大的，今天老师又会出些什么题目呢？
算术老师是个典型的德国人，严谨且一丝不苟，脸上难得有笑容。可他上课却非常生动，常常会在课间给大家做些算术小游戏或小比赛，大家的学习兴趣可浓啦！
“今天，我们来做一个连加的算术比赛游戏，”果然，刚刚在讲台上站定，老师便开始宣布比赛内容：“从1开始做加法，加2、加3……一直连加到100，大家分头自己做，看谁第一个将答数告诉我！”
“这要加多长时间呀！”有几个同学小声嘟囔了几句，但大多数同学则拿出笔和纸，埋头刷刷地计算起来。
老师慢悠悠地在教室里踱着方步，不时瞟一眼学生，看看他们的进度。
突然，他发现高斯坐着没动。这个小高斯，平时机灵着呢！上课几乎不用教他就能懂，而且常常会提出一些连教师自己都很难回答的问题。可此刻，眼看小伙伴们都一个个争先恐后地抢着计算，小高斯却眯缝着眼，呆呆地望着天花板，似乎在思考着什么重大的事情。
“55 11=66；66 12=78.”同学们已经计算到12以上了，可小高斯仍纹丝不动，根本没有动笔的意思。老师有些着急了！
“105 15=120；120 16=136……”进入三位数后，同学们的速度显然慢多了。
“190 20=210；210 21=231……”算得最快的要数小胖子亨利，平时除了高斯，数他功课最好，他已突破了20大关。
突然，高斯的眼睛放射出一丝兴奋的光芒，他举起了右手：“等于5050！”
“怎么回事？”老师张大了嘴，惊讶得一时合不拢。要知道，这个答案与他事先算好的完全一样。同学们也都不禁停止了计算。是啊，连最快的亨利也刚算到25，这个高斯连算都没有，竟已报出了答案，“莫非……对，再考考他！”
“那么，加到20是多少？”
“210.”几乎是脱口而出。
“对！”听见小亨利一声轻呼。
“加至50？”
“嗯——”小高斯略略迟疑了一下，答道：“1275.”
“加至80！”小伙伴们也来劲了。
“3240.”并没费多大劲，高斯张口就来。
“你怎么算的？”说实话，即使让老师自己算，还得花上半天工夫呢！
高斯恭恭敬敬地走上讲台，在黑板上写上一串式子：
1 100=101
2 99=101
3 98=101
……
49 52=101
50 51=101
“100个数连加，其实组成了这样50个101，不就是5050了吗？同样道理，假如我们连加到200，则等于有100个201，即等于20100.”
“太妙了！”老师不禁用手重重地拍了一下讲台，失声叫道，脸上挂上了难得的笑容。
其实，这对高斯来说只是小试牛刀。早在上小学前，小高斯就爱钻研思索，对算术有着浓厚的兴趣。据说，他3岁时候就曾纠正过做泥水匠的父亲在计算工资时的错误。以后，他对代数越来越感兴趣，14岁时就醉心于整数论的研究，并开始对平行公式进行怀疑，创立了非欧几何学。
他终生研究不止，所涉领域成果累累，终于成为德国民族的骄傲、人类历史上最著名的数学家和物理学家之一。至今，物理学中的磁感应强度单位“高斯”，还是以他的名字命名的呢！
