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第25章 初中英语八种基本时态综合复习说课稿(2)

4.学生在完成这4个命名的练习时,会出错。这时让学生回忆一般现在时、一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句的结构,并板书,让学生大声朗读顺口。然后师生共同完成4个例句的变换。在第2、3句中,学生会出现问题,要引导学生弄清此处为什么不能用 haven’t 和 hadn’t。

For example:

1)Tom goes to school on foot.

2)I have a class meeting once a week.

3)They had a meeting just now.

4)He decided to go shopping a moment ago.

完成练习3中后4句的句型变换。在这几个句子中学生对有do、did、have的句子可能还会出错,要让学生因错而掌握,因错而提高,因由糊涂变明白而高兴,以增强克服困难的决心和勇气。

通过归纳总结,有利于学生弄清知识的内在联系;通过化整为零,分散练习,把复杂问题简单化,有利于学生对教学重难点的消化掌握;通过在“用中学,学中用”,有利于学生实现知识的真正内化,提高运用知识的能力。

一般现在时 肯定句 主语非第三人称单数+动词原形

主语第三人称单数+动词-s/-es

否定句 主语非第三人称单数+don’t+动词原形

主语第三人称单数 + doesn’t+动词原形

一般疑问句及答语 Do+主语非第三人称单数+动词原形? Yes,…do./No,…don’t.

Does+主语第三人称单数+动词原形? Yes,…does./No,…doesn’t.

一般过去时 肯定句 主语+动词过去式

否定句 主语+didn’t+动词原形

一般疑问句及答语 Did+主语+动词原形? Yes,…did./No,…didn’t.

StepⅤ We are all the best doctors.(Task 4巩固练习)

1.修改病句,说出病因,开出药方。(即引入复习时的5个句子)

1) I did his homework every day.

2)Li Lei writing to his father now.

3)John have a meeting tomorrow.

4)Jim skated since 2000.

5)John does not homework on Sundays.

2.填出文中所缺的动词,并勾画出句中的时间标志词。

I often play basketball after school. I will play it tomorrow.I didn’t play it yesterday,because I was ill. But my friends were playing it at four yesterday afternoon.They said they would play it the next Friday. By the time I was 10,I had begun (begin) to play it. Since then,I have played it for 5 years. But now what am I doing? I am not playing it,I’m writing my diary.

然后对5位小医生(学生)的作业进行检查和订正,同时考核他们是否成为了The best。在活动过程中,老师注意他们出错的地方和做得好的地方,并给以及时纠错和鼓励。

学生通过完成先易后难的两组练习,一方面可以体验到成功的快乐,检查本节课的复习效果,另一方面有利于学生在运用中更加清楚八种基本时态的用法、结构和区别,弄清动词时态的本质,有利于对今天所学知识的形成印象,加深理解和记忆。

(六)Homework

在作业设计中,以这一节课的教学内容和教学重难点为依据,结合学生实际,我设计了下面两个作业:

Homework 1 先判断下列句子的时态,再把下列句子变成否定句和一般疑问句:

We have a class meeting once a week.

They did sports yesterday.

Mary is swimming in the river now.

She has already had lunch.

We will have a P.E exam next week.

Homework 2 让学生做一个访谈。访谈问题如下:

What do you often do?

Have you done it yet today?

Will you do it tomorrow?

Did you do it yesterday?

But what are you doing now?

然后根据访谈内容写一则谜语Who’s it?用简单的句子完成五个基本时态的理解和运用,把复杂问题简单化,尽量让学生能正确地问,正确地说,正确地写,通过进一步“用”,对知识和能力进行内化、巩固和提升。

六、说板书

一般现在时 主语+am/is/are…

主语+动词原形/动词-s/es

一般过去时 主语+was/were…

主语+动词过去式

现在进行时 主语+助动词am/is/are+V-ing(现在分词)

一般将来时 主语+助动词am/is/are going to+动词原形

主语+will+动词原形

现在完成时 主语+助动词have/has+过去分词

过去进行时 主语+助动词was/were+V-ing(现在分词)

过去将来时 主语+助动词was/were going to+动词原形

主语+助动词would+动词原形

过去完成时 主语+助动词had+动词过去分词

板书这几个时态,一是为了突出这几个时态的基本结构的重要,二是为了便于完成肯定句、否定句和一般疑问句之间的句型转换,让学生更清楚、更容易地掌握八种时态的结构和用法。

七、复习反思

在这节课中,学生通过“用中学,学中用”,学会了比较归纳,互助学习,合作探究;明白了八种时态的基本用法和结构;弄清了它们之间的区别;巩固了知识,提升了能力;增强了学习的信心,增进了同学间的友谊。

附表1:动词第三人称单数、现在分词、过去式及过去分词变化规则

动词第三人称单数

现在分词

过去式及过去分词

一般情况-s

-ing

-ed

以-s,-sh,-ch,-o,-x结尾

-es

以辅音字母加y结尾

变y为i再加es

变y为i再加ed

以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母

双写后再加ing

双写后再加ed

以字母e结尾

去e再加ing

只加d

巧记ABB型

原形特征

过去式

过去分词

例词

- eep

-ept

-ept

keep,sweep,sleep

-ell

-old

-old

sell,tell

-end

-ent

-ent

lend,spend,send

-ay

-aid

-aid

say,pay

-n

-nt

-nt

burn,learn,mean

-ing,…

-ought

-ought

bring,buy,fight,think

-each

-aught

-aught

catch,teach

巧记ABC型

原形特征

过去式

过去分词

例 词

-eak

-oke

-oken

break,speak

-eal

-ole

-olen

steal

-ear

-ore

-orn

wear,bear,tear

-ow

-ew

-own

grow,blow,know,throw

-i-

-a-

-u-

sink,swim,drink,ring,sing,begin

-i-

-o-

-n

drive,rise,ride,write

巧记AAA型

击中、受伤、让、吐痰、去掉、花费、读、放、砍

hit,hurt,let,spit,rid,cost,read,put,cut

附表2

种类

意义

时间标志词

构成特点

特殊用法

一般现在时

经常或习惯上做某件事或事物存在的状态;主语具备的性格和能力。

always,often,usually,sometimes等;every day/week/year,once a year,on Sundays/weekdays/ weekends等

动词be用am/is/are;当主语是第三人称单数时,动词加-s/-es;其他情况动词用原形

表示将来:在时间和条件状语从句中;客观事实和普遍真理用一般现在时。

现在进行时

现在或现阶段正在发生的事。

Look! Listen! now; at this moment; these days

主语+be(am/is/are)+V-ing

表示将来:但只限于少数动词如:come,go,fly,leave,start等。

一般将来时

以后要发生的事或存在的状态。

tomorrow,next week,in the future,in two years

主语+be(am/is/are) going to+动词原形/主语+will+动词原形

位置移动的词可以用进行时表将来。如:come,go等。

一般过去时

过去的动作或状态。

Yesterday,last week/year/month;段时间+ago,in 2000

动词be用was/were;主语+动词过去式(used to+动词原形)

always,often,usually,sometimes等可用于过去时表过去经常发生的事。

现在完成时

过去做的事对现在产生的影响或结果;过去的事一直持续到现在。

Just,already,yet,ever,never,since+时间点/从句;for+时间段

主语+have/has+过去分词

It is+一段时间+since从句;主句(完成时)+since从句。

过去进行时

过去正在干某事。

at 1:00 last night,at that moment

主语+be(was/were)+V-ing

When+点/段时间;While+段时间。

过去将来时

过去时间里将要发生的动作或存在的状态。

常用在一般过去时的宾语从句中

主语+was/were going to+动词原形;主语+would+动词原形

过去完成时

过去的过去

by the end of last year,when/after/before/by the time从句

主语+had+动词过去分词

after/before复合句的两个动作紧连时,可用过去时。

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