孩子犯错时，父母首先会生气地批评孩子。谁知孩子脾气大，听了父母的批评却不改变错误的行为，与父母对抗起来了。父母见批评无效，转而改变态度，对孩子又哄又求，希望孩子给予配合。最后孩子总算答应了父母的乞求，父母也长吁了一口气。试问，这叫教育孩子吗？绝对称不上教育孩子，反倒是被孩子教育了。
—— 一位曾经用乞求的口吻批评孩子的母亲
作为一位母亲，我感觉自己的缺点就是心太软。或许你听到我这样说会不由发笑，但是等你看了我教育孩子的故事，你就会明白，原来“心太软”真的算得上是一个致命的缺点，这个缺点如果不能得到及时纠正，或许会害了孩子。
女儿6岁的那年，她对钢琴产生了兴趣，于是我和丈夫狠下心来为她买了钢琴，并专门请来钢琴老师教她学钢琴。女儿果然对钢琴感兴趣，并且有弹钢琴的天赋，时常被钢琴老师夸奖，这让她感到特别开心。
大概学了半年的钢琴，女儿参加了市里举办的一次钢琴比赛。比赛当天，现场座无虚席，当快要轮到女儿上场时，她突然低声对我说：“妈妈，我不想参加比赛了。”这句话让我感到非常意外，心想：练了这么久，说不参加就不参加，真是没出息。因此，我有点恨铁不成钢，抱怨说：“你练习了这么久，难得有这么好的机会，你怎么能临阵脱逃呢？”但女儿还是不愿上场。
眼看着就要快到女儿上场了，我见她脾气那么倔，只好改变了态度，对女儿乞求道：“妈妈求求你了，你答应妈妈上场好吗？”最后，女儿在我的软磨硬泡下总算是上场了。
回到家里，我向丈夫抱怨，说今天女儿突然临阵脱逃，最后我没办法只好求她上场。丈夫听了我这么一说，马上对我说：“孩子不愿意参加，是有原因的，极有可能是不自信，现场人那么多，紧张了，所以就退缩了。”
对此我深表赞同，说：“是啊，一定是这样。”这时丈夫有些不高兴地说：“既然你知道女儿退缩的原因，为什么还要说她临阵脱逃呢？这是错误之一，孩子原本自信心不足，你还说她临阵脱逃，会让她感到更郁闷。她当然不愿意上场了。”
“难道还有错误之二？”我听出了丈夫话中有话，就问他。
“错误之二是，你先批评她，后来见批评无效又乞求她，这种做法很不恰当。”丈夫说。
“为什么不恰当？”我有些不解地问。
丈夫告诉我：“你那样做是在纵容孩子的任性，长此以往会使孩子变得唯我独尊，独断专行，变得任性。”
“哦，我明白了。”我恍然大悟。
其实犯了我这样的错的父母还不少，经常听到家长对孩子说：“我求求你了，拜托你听听话吧……”其实这是向孩子表明，家长对孩子的行为无可奈何的事实。这无疑会给孩子提供投机的机会，孩子明白到这一点后，会变得越来越嚣张，越来越无所欲为。
这件事让我联想到不久前所见到的一幕：
那天隔壁的陈大姐批评儿子不应该整天泡网吧，可能是孩子叛逆吧，被母亲说烦了之后干脆置之不理，径自往门外走。走到门口的时候，陈大姐赶了出去，慌张地问儿子：“你要去哪里？”儿子说：“去网吧。”这一下陈大姐的举动让我感到非常意外，她突然拉住儿子的手，乞求道：“去求求你了，不要再去上网玩游戏了，学习才是你应该做的事情，爸爸常年在外打工，为的就是赚钱供你上学，你还不为我着想也要为爸爸着想啊……”虽然儿子当时被劝回了家，可是第二天又去了网吧……
之所以会出现这种情况，并非孩子没心没肺，而是由于父母在批评孩子的时候没有坚定自己的立场，时而狠狠地批评孩子，见孩子不听，父母的态度马上来个一百八十度大转弯，对孩子采取乞求的态度，想借此劝服孩子。这样做只会暂时起效，当孩子意识到父母是“软蛋”的时候，会更加无法无天。
孩子犯错的时候，父母教育孩子天经地义。可是由于教育的方式方法不对，不但没能教育好孩子反而激起了孩子的对抗心理，最后父母见“强硬态度”无法制服孩子，只好采取“软手段”——乞求。这种忽强硬忽软弱的表现会让孩子觉得：父母批评我的时候只是吓唬我，当我不听时，他就没办法了，他还会来求我。当孩子有了这种意识，父母的威信就大失了。
那么父母该怎么做呢？正确的做法是，当孩子犯错时，父母理应批评孩子，但应该注意语气和态度，言语中尽量不要有吓唬、威胁、贬低、辱骂等语气和词语，以免伤害孩子的自尊心，激起孩子的反抗心理。父母需要本着尊重和理解的态度批评孩子，心平气和地指出孩子的错。如果你能做到这样，孩子多半都会听取你的批评和教育。如果孩子依然我行我素，这时候你必须坚定自己的立场，该惩罚孩子的时候还需惩罚，绝对不能轻易向孩子缴械投降，绝对不能乞求孩子听从你。相信当孩子因为不听话、不接受父母的批评教育而被严惩后，他们会意识到自己的错误。当然，父母还需要做好“善后”工作，后续的教育是不可缺少的。
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“可怜天下父母心。”无论是对孩子强硬还是对孩子软弱，最终的目的是为了教育孩子，让孩子听话。可是，时而强硬时而软弱，时而批评时而乞求的教育方式，很容易给孩子造成错误的认识。身为父母，掌握科学的教育理念，在批评孩子的时候坚持自己正确的立场，是非常有必要的。
