很多同学容易在学习上走进这样的误区：在家的时候，遇到问题时，需要家长给及时讲解，直接帮助自己突破“难关”；写作业时，需要家长在旁边“监工”，不时地督促自己注意力集中，注意握笔姿势、把头抬高等；甚至连每天的学习任务都要在家长的再三督促之下才能完成。到了学校之后，便把依赖的对象转移到了老师和同学的身上，长久以来便养成了非得有人协助才能完成学习任务的习惯。这对于学习来讲，无疑是一个致命的大敌。
也许在平时，我们的问题随时能够得到解决，并不觉得有什么问题。但是，一到必须自己独立完成，比如考试的时候，弊端就马上显现了出来。每个同学在上学期间要遇到不计其数的大大小小的考试，但无论什么样的考试，其重点都是为了考查学生对基础知识掌握的程度，对基本技能熟练的程度，同时考查学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力。而这一切，都必须在独立解题实践中才能实现。尤其是现在，试题在不断创新，对能力要求更高，而且在考场上遇到难题就放弃，很显然就意味着学习成绩的直线下降。
所以说，在学习中，坚持遇到迎难而上、提高独立学习的能力，这是取得优异成绩的根本所在。
学习案例：
（一）
王晶中考落榜了，只好在应届初三的班级复读。她有个缺点，那就是上课老师讲的都能听懂，平时做题也都能够做出来。可是到了考场上，她就没有思路，这也是她中考落榜的原因。
复读的时候，她认真分析了自己上一年的得失，她有了一个很大的发现，她发现从前做题的时候，喜欢跟别人商量。往往是大家在一起有了一个思路，她沿着这个思路，慢慢把题目解出来。
王晶记得特别是初三的下半学期，各科考试、检测纷至沓来，同学们都处于忙于奔命，穷于应付的状态之中。许多作业都无法完成，许多同学只得靠抄袭作业应付老师检查。其结果是造成听老师讲的多，自己独立做的少。题目是老师讲了，不是自己做了。造成当时听懂了，过后没印象，自己做时仍然不会，不知从何下手。
由于她缺乏独立解题能力，在考试中见了题似是而非，难于做出准确判断，好象会做，但又不知从何下手动笔去写。
在复习的过程中，王晶总结了经验。当她再次遇到难题的时候，总是先自己独立思考，真正动一番脑筋，只有那些真正想不起来的题目才跟同学们探讨，才去向老师请教答案。
经过了一段时间的坚持，王晶发现，再次考试的时候，她面对一些难题，心理不慌了，知道从那儿入手解题，知道从哪儿进行思考了。
通过一年的复习，她的独立解题能力得到了很大程度提高，终于如愿以偿取得了优异的成绩。
（二）
王烨个性活泼好动，上课注意力不集中，放学回家写作业磨磨蹭蹭不说，出错还不少，一点效率也没有。一直以来，妈妈为王烨的学习感到非常头疼。
为了改掉王烨的坏毛病，妈妈采取了“监工”的方式。虽然在妈妈的监督下，王烨专心写作业。但王烨期终考试的成绩却有了很大的退步，这让妈妈大吃一惊。
妈妈和爸爸帮王烨了分析原因，没想到爸爸把矛头直指妈妈：“本来小烨就缺少耐心，一遇到问题，你就马上把答案告诉他，这样做不但没有帮助孩子，反而还形成了孩子的惰性，你说是不是？”妈妈恍然大悟。找到了问题的原因，爸爸妈妈开始想办法让他独立完成作业。
一天放学回家后，王烨又缠着妈妈看他喜欢的动画片，妈妈突然想到让孩子做作业和看电视的办法，说：“妈妈可以让你看，但是你得先自己认真做完作业，并且检查改错。一旦有错的，就要自己纠正直到做对为止，这样你才能看电视。”王烨眨了眨眼睛，说：“没问题，八点钟之前我写完作业，然后看动画片。”
约定好后，王烨去写作业了。妈妈在一边暗自观察儿子的举动，刚开始王烨还能像模像样地写作业，可一会儿就不安分了，妈妈并没有急着督促他赶快写，因为有约在先。一会儿王烨开始叫妈妈：“妈妈，这道题是什么意思？”妈妈说：“你忘了我们的约定了吗？”一会儿王烨又喊：“妈妈你快过来，这道题我不会！”妈妈还是没有过去，只是对他说：“你得自己做，自己好好想一想，这是我们的约定。”
终于，王烨把写完的作业拿过来让妈妈检查。“你自己检查过了吗？”妈妈问，王烨点点头。接过作业本，妈妈还是发现了问题，就跟王烨说：“我们有约在先对吗？你得自己检查出来，直到没有错题后才能看电视，对吗？妈妈现在发现了几个错题。”王烨很快找出一道后改过来交给妈妈，妈妈摇摇头没说话。就这样，王烨一边找一边改，眼看喜欢的动画片就要开始了，王烨很是急躁。于是，妈妈说：“做作业时一定要专心，这样才不会出错，就不会耽误看电视了”王烨点头：“妈妈，我下次一定认真写作业。”
就这样，王烨逐渐改掉了做作业拖拉、磨蹭的习惯。养成了自己多动脑筋思考去改正错误的好习惯。现在王烨每天都能独立写作业，检查作业，成绩也有了很大的提高。
学习秘笈：
◆独立思考不仅对于考场上的解题能力相当重要，对于日常知识的掌握也大有益处。独立思考的过程就相当于对知识的重新复习和系统性整理的过程，是对知识的运用与考察。在独立思考的过程中，我们往往会发现自己哪一块知识掌握的比较熟练，哪一块又比较欠缺，有助于有针对性地去弥补学习上的弱点。
◆虽说是独立思考，但是它也要有一定的原则。很重要的一点就是重视课本基础知识。基础知识是解题力量的源泉。对课本上的基础知识应反复熟练掌握，该记的要记，该背的要背，应提倡有意识记，避免熟视无睹，达到呼之欲出的程度。基础知识为独立解题提供了思路和方向。遇到读不懂的问题时，就回到课本基础知识当中，看看相关基础知识有无缺陷，然后继续读题，从基础知识中寻求打通思维回路的金钥匙。
◆做作业前，先将有关知识复习一下，弄清楚老师上课所讲的内容，掌握做题思路和方法。这样，做起题来才不会有太大的困难，有助于形成独立学习的习惯。
◆学会自己检查作业的方法。把演算结果带入已知条件里看是否与题目相一致；不仅从开始的设、解题过程逐步进行推导，还要看题目的抄写、数字的使用是否正确；从演算的最后往前推算，看看是否能回到题目原先的已知条件。
◆坚持独立学习，并不是说老师的指导不重要，可以不顾及老师的教授和指导，而是不要太过依赖，将所有问题都推给别人。在学习中，老师的指导作用与学生独立解题相辅相成，相得益彰。有老师在身边，就会感到无后顾之忧，能够放开手脚大胆实施独立解题。有困难和疑点时可以和老师商量，通过老师指导，可以加快自身知识体系的形成和能力发展的进程。
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