身为老师和父母的都会说：我们的教育很平等，孩子们说话现在很自主。但静下心来一想，其实生活中，许多家长都无情地扼杀了孩子们说话的机会。
我们平常会听到孩子这样的声音：“妈妈，今天我们班上发生了一件事。”没等孩子说完，妈妈经常不耐烦地说：“什么事，快点说，我要炒菜……”更有甚者，干脆说：“妈妈现在有事，明天再说吧。”“老师，今天某某……”“又是你，你怎么那么多事呀！你不会安安静静学会儿习？”孩子们的话多次被打断，想表达的欲望就渐渐地消退了，家长有时根本不给他们解释原因的机会，于是孩子们的嘴巴被无形的力量查封了，“少说话”或者“不说话”的孩子就成为人们眼中的“乖孩子”。
有一天，校园里发生了一件真实的事情，对班主任李老师触动很大。这天他被突然告知一位女同学站在教室旁的老师办公室门口的走廊上自虐。此时正值中午十一点，太阳炙热，孩子的脸上都是汗珠，李老师走过去了解了事情发生的经过：原来这位女同学在课间和同班同学发生了争吵，和对方交手吃了亏，一气之下惩罚自己，已经站了一节课了，谁劝也没用……李老师走到女同学的身边，轻轻地问道：“有什么事，跟李老师到办公室说，好吗？”“不说”李老师心里一愣，好倔犟的学生！
“我们到办公室聊聊天好吗？太阳这么毒，你会晒坏的，爸爸妈妈和老师会心疼的！”“晒死算了！我要晒一整天，直到晒死为止！”李老师的心为之一颤，这孩子和同学之间哪来那么大的深仇大恨，竟然要把自己活活晒死。学习上要有这股决心那该多好呢！李老师试着牵她的手想把她带回办公室去，没有成功。李老师说了很多安慰她的话，她却只用简单的话来回绝。女同学执意在太阳底下晒。李老师自认这是其教书十几年来遇到的最为固执的一个，连她也一筹莫展，无计可施，她回到办公室里暂不理会她，但眼睛一直盯着她，生怕她有不寻常的举动。五分钟后，李老师发现她回头望了一眼，没理她。十分钟后，她又回头看了一眼，这时，李老师走到她面前，轻柔地说：“到办公室和老师说话好吗？”她仍然不屈地看着李老师。
“你这样糟蹋自己，爸爸妈妈会很伤心的！”“晒死才好，我才不在乎他们的感受呢，我想把他们全都杀掉呢！”李老师再也无法忍受一个十几岁的小女孩对父母如此的诅咒，大声道：“你说什么？小小年纪就想杀父母，这么没良心，你要是我的女儿，我一定扇你几个大耳光！父母养你这么大，没有一点知恩图报的心情，遇到委屈就想杀父母，想惩罚自己，你真没良心！你以为自己很聪明吗？想用一个晒死自己的办法来反抗。要是真的晒死了，全校同学没有一个人会同情你，都会笑话你，笑你智商低呢！”李老师一口气说完了这些，感觉是平生第一次对一个学生这么大声地说话。
这时女孩朝她吼道：“我讨厌他们，讨厌爸爸妈妈每天的唠叨，讨厌班上的几个男同学，他们老欺负我！”说完眼泪汹涌而出，一个不屈不挠的小女孩终于控制不住自己的泪水了。李老师顺势说：“李老师知道你今天受了委屈，无人诉说，你大声地哭出来就好了！”李老师趁机牵着她的手（原来她的手一直紧紧地抓住走廊上的栏杆，任何人都拉不开），走到一个无人的办公室，“把你想说的话都说给老师听吧，老师替你保密，帮你想出解决问题的办法！”她边哭边说：“昨天，最疼爱我的爷爷不知为什么对我发火了，早上同学检查作业冤枉我，说我的作业是自己签的字，还有课间操男同学又惹我……”
李老师把她抱在怀里，轻轻地拍着她，并为她拭去眼泪，谈到她以前所在的学校（一所寄宿式学校），谈到她的父母逼她学舞蹈，而她喜爱电子琴，谈到她身边可以说话的朋友很少，唯一谈得来的哥哥又去当兵了，现在只能以电话的方式聊天了……看着眼前的这个小女孩，李老师心里有一种酸酸的感觉，物质条件无比优越的孩子，精神上却无比孤独，心里面藏着那么多的忧伤！“今后，你任何时候都可以来找老师说话，我会认真听的！”女孩的脸上露出了一丝笑容。在后来的几分钟里，他们聊得很投缘，看到女孩从刚才的悲愤中走出来，李老师如释重负。
由此，我们看到，孩子成长过程中会遇到很多不如意的事情，他们需要同情，需要诉说，需要有人倾听，需要独立的空间和时间展现他们的内心。无论是在课堂上还是在生活中，让他们把想说的话说出来，把想表达的感情表达出来，这样有利于孩子的身心健康。
