有一位家长，育子讲方法，很成功。一次赴幼儿园参加家长会，也许是第一次参加亲子见面会，幼儿园的园丁告诉她：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
亲子见面会结束后，儿子问妈妈，老师都说了些什么。妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。全班30位小朋友，她儿子表现最差，而且老师还表现出不屑。难道儿子真就这么差劲吗？
妈妈怎么也不相信这是事实，她觉得儿子肯定会变得更出色的。于是，她背过脸抹去眼泪告诉儿子：“今天老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟，但是现在能坐三分钟了。其他同学的家长听了都非常羡慕妈妈，因为老师说宝宝是全班进步最快的同学。”
没想到就是这么一句简单安慰的话，她的儿子却在晚上破天荒地吃了两碗米饭，并且第一次没让妈妈喂。儿子小小的心灵怀揣着“老师的表扬”继续上学了。
又一次亲子见面会，老师对妈妈说：“你儿子在这次数学考试中考了倒数第十名，我看你儿子没希望了，我们怀疑他智力有些问题，您最好能带他去医院查一查。”
回家的路上，孩子妈妈又一次流下了眼泪。
但是回到家里，她却对儿子说：“老师对你充满信心，还说你进步大，并不是一个笨小孩，只要能细心些，就会超过你的同桌，你的同桌才排到第21名。”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了阳光，沮丧的脸一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子忽然变得温顺了许多，好像长大了不少。而且第二天上学比平时走得都早。
孩子上了初中，妈妈又去开家长会。
妈妈坐在儿子的座位上，等着老师在差生的行列中点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
但是直到结束，她都没听到儿子的名字。
她有些坐立不安了。去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，却发现儿子在等着她。
一路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“老师对你的学习非常满意，他说只要你努力，肯定能考上重点高中。”
不久，高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为她相信儿子能考取这所学校。
她儿子从学校回来了，把一张清华大学的录取通知书交到了她手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。
儿子边哭边说：“妈妈，我是个笨小孩，但是，这么多年来在这个世界上只有你最能欣赏我……”
一句鼓励的话可以改变孩子的观念与行为！一句信任的话能够改变孩子的命运！这位母亲没有用负面的话去刺伤孩子、打击孩子，是她的信任，给了孩子自信，给孩子迎来了一个崭新的未来！
每一个孩子都是不一样的，他们的情商、智能发展是不均衡的。每一个人都有自己的最佳才能区，即使是那些在学校被视为差生、甚至最笨的孩子，在他们找到自己的最佳才能区后，顺应自己的才能趋势去努力，最终也可以取得辉煌的成绩。每一个孩子都可以成才，但是必须找到他的最佳才能区。把握孩子的发展方向，就能将他的潜能优势充分发挥出来，从而突飞猛进。孩子都有自己的兴趣、爱好，有自己的特长，孩子的一生不能认识到自己的缺点并不是最可怕的，最可怕的是发现不了自己的长处，所以要教孩子善于经营自己的长处。如果每个人都能本着自己的兴趣和爱好去发展自己，成功的道路就不会那么漫长了。
家长都希望自己的孩子能够成为有用的人，即所谓的“望子成龙”、“望女成凤”，这很合乎情理，也是非常美好的愿望。但家长对自己孩子的期望是否合理？这需要认真斟酌。因为只有科学、合理的期望来把握孩子的发展方向，才能真正有利于孩子的成长，使孩子成才。
期望是一种可变的心理状态。有时候，适当的期望会对孩子的成长产生积极的推动作用。如果期望过高了，孩子可望而不可即，往往造成消极的结果，那么期望也就变成失望了。
每位家长都想要自己的孩子能位居班上前几名，并能考上全国重点院校，但是孩子的实际学习水平一般，这种期望自然会给孩子带去很大压力，以不实际的要求完成不可能达到的目标，孩子可能会焦虑，如果劳而无功，会对学习失去兴趣，对父母失去热情，也可能采取“阳奉阴违”，严重时出现逆反和对抗。
所以，家长对孩子的期望要从孩子的实际出发，要合理。如果期望过高，遇到困难太大，受到挫折太多，孩子会丧失自信；如果期望过低，又不利于激发孩子的内在潜能。合理的期望要符合孩子的身心发展规律，要符合孩子的个性差异，要符合孩子的实际水平。并且根据孩子的兴趣变化及学习水平的实际状态变化进行调整。望子成龙，就要去寻找孩子发展的最优区和最近区，那才是他们适合发展的方向。
每一个孩子都是不一样的，他们的情商、智能发展是不均衡的。每一个人都有自己的最佳才能区，即使是那些在学校被视为差生、甚至最笨的孩子，在他们找到自己的最佳才能区后，顺应自己的才能趋势去努力，最终也可以取得辉煌的成绩。每一个孩子都可以成才，但是必须找到他的最佳才能区。把握孩子的发展方向，就能将他的潜能优势充分发挥出来，从而突飞猛进。
对孩子来说，能做自己最喜欢做的事，是最快乐的事情。孩子对自己所从事的事情如果有着浓厚的兴趣、旺盛的热情，常常痴迷其中，就会忘记苦和累。如果视学习为人生最大的乐趣，即使遭遇挫折和不顺，也无怨无悔，痴心不改。所以把握孩子的发展方向，必须了解孩子的强项和劣项、优点和缺点、特长和爱好。然后再因材施教，才能顺应孩子自己的才能发展趋势走最适合孩子成长的道路。
不少家长为了让孩子早成才、快成才，很早就为孩子制订了“培养计划”。如：先学英语、再学钢琴、同时学电脑……孩子的业余时间被塞得满满的。孩子的天性被这种不断加压的做法泯灭得一无是处，换言之，所作所为都是被逼迫的情形强行所制。这样，不仅达不到预期的目的，也影响了孩子与同伴的交往，很可能会造成孩子不良性格的形成。
父母都希望子女比自己强，长大有出息，在社会上能够有理想的工作，有美满的生活。这些想法都是出于父母对子女的爱心和责任心。平时父母对子女学习上的叮咛、唠叨，实际上都是爱的一种表达方式。
第二章 给孩子方向
