孩子厌学并不可怕，关键是父母要掌握正确的引导方法。只要方法得当，变孩子厌学为爱学、乐学是完全可能的。
王志敬今年10岁了，才上小学二年级。并不是因为他头脑笨，而是因为他经常逃学，功课完成不了，成绩一塌糊涂，父母无奈，只好让他留级。因为王志敬厌学，父母苦恼不已，不知该怎么办才好。
的确，有相当一部分中小学生都不同程度地存在着厌学情绪。从心理卫生的角度讲，厌学是腐蚀学生心灵的蛀虫。一个学生如果长期缺乏学习热情，没完没了地感到精神疲倦，最终会使他对一切学习活动兴趣索然，从而出现逃学或者其他一些问题。
中小学阶段正是学习的黄金时期，为什么有的学生会出现厌学情绪呢？这需要从外部和内在两个方面来分析。
1.外部的原因
其一，学习活动的重复、单调和乏味。心理学研究表明，单调、重复、乏味的刺激易引起人们的疲劳和厌烦感。没有生机、缺乏灵活和变通的学习生活，某些学校片面追求升学率以及某些教师的教学无方，常导致此种情况的产生。
其二，受社会上不良风气的影响。不求进取、读不读书无所谓的不健康思想还在腐蚀着部分中学生和他们的家长。这与提高全民受教育水平，提高国民素质的时代要求是不相吻合的，必须坚决予以摒弃。
2.内在的原因
厌学情绪最主要是由内在原因引起的。这些内在原因有：
其一，缺乏求知欲望。如果一个人时时刻刻对知识有所期待、有所希望、有所追求的话，他就会常常处于精神振奋的状态，对学习就不至于有厌烦情绪。在知识的餐桌面前，求学心切的人，总是如饥似渴，百吃不厌。反之，对学习无所期待、无所追求的人，才会把学习当做负担。
其二，缺乏动力。自以为上大学无望，混张初中毕业证或者高中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力，满足于“做一天和尚撞一天钟”。所以，无论学什么都无精打采，难以激发兴趣。
其三，学习方法欠妥。由于学习方法不当，虽刻苦学习，却收效甚微。比如，不注意用脑卫生，学习上长期“单打一”，缺乏理解基础上的记忆（死记硬背）等等，自然不会感觉到学习的乐趣。
其四，学习上缺乏成就感。大凡厌学的同学，学习成绩都不理想，每次学习结果所得到的反馈都是消极的。长期得不到嘉奖或同学、老师、家长的肯定与赞赏，就会产生厌学情绪。
由于每个孩子产生厌学情绪的客观原因和主观原因不尽相同，所以家长对矫正孩子厌学的对策也不能完全一样。
如何矫正孩子的厌学情绪呢？
首先，要针对孩子厌学的具体原因加以分析，采取具体的对策。比如，有的孩子厌学主要是家庭气氛不和，家庭环境不良，家长行为存在严重问题等。父母就应从孩子的前途出发，改正自己的不良行为，改善家庭的不良环境和家庭气氛，给孩子温暖和理解，渐渐改变孩子的厌学状况，解决孩子的厌学问题。
其次，从一般原则来讲，只要培养孩子良好的学习动机和科学的学习方法，就能从根本上解决孩子的厌学问题。
有些孩子厌学是认为学习是苦差事，很没劲。要解决这些孩子的学习动机问题，家长对待孩子的学习要有正确的看法和评价，要用具体的实例说明学习是为了自己的前途，为了自己将来能为社会做贡献。要向孩子说清楚，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲。要把这些道理讲细、讲透、讲清，对孩子树立正确的学习动机会有帮助。
培养孩子的学习兴趣是解决孩子厌学的重要方法。家长要引导孩子从自己爱学的科目入手，强化孩子的学习兴趣。
不少厌学的孩子学习方法不对头，他们既没有适合自己的学习方法，也不主动学习别的同学的好的学习方法，因此在题海面前束手无策，产生厌学的情绪。各门课的学习方法不同，家长应帮助孩子从具体的学习内容中找出适合自己的学习方法。孩子有了正确的方法，效率就会提高，也会培养起学习兴趣来。
