在在一片贫瘠的土地上，狮子与斑马疾速飞奔，斑马趴在越野摩托车上，跑到狮子的前面去了。
我为这图片创作者的智慧喝彩！
是啊，斑马若没有摩托这现代化的武器，怎么能让狮子“跟”在后头呢？家长啊，你不要以为这是搞笑。你的孩子的确很聪明，你的孩子的学业的确比别人家的孩子好，几年前你的孩子的确考取了好学校把别人家的孩子拉在了后面。总之，你家孩子是狮子，别人家的孩子是斑马。但社会在变化，在快速变化。今天，别人家的孩子就凭借他的“摩托”，跑你的孩子的前面去了，气死你，“咋的？”（本山大叔语）
当你还没来得及“回神”的时候，当你还在感叹世道的“不公”的时候，别人家已经在考虑把“摩托”换成“火箭”了，你信不信？十年前的教育竞争大家都没想到“摩托”也没有“摩托”的条件，现在，不一样了。新家长时代的到来，一些（不！是越来越多）家长理性地为孩子的成长设计。他们不求一时一事的小成功，他们瞄准孩子成长的终极目标（不把考取大学当做终极目标），有计划有部署地向前迈进。他们不让自己的孩子生活在人云亦云的升学的“集体无意识里”。
北京高考状元李泰伯，申请了十一所美国的顶尖大学，无一例外地遭拒。网上曾评论鹊起，解释多多。但我以为关键还是在于没有真正有效的设计和部署啊。
我们的教育，特别是基础教育，糟糕就糟糕在只有“工程师”（“教师是人类灵魂的工程师”，都这么说）而没有“设计师”。教师“低头拉车”却很少抬头看路，教师的“功能”由“教书育人”退化为“教书”，进而退化为“教题目”；家长只求孩子升好学，身份由“育人”退化为“升学助理”进而再退化为“眼红的要‘分’者”。
我们三令五申“减负”，也得在“设计”上下工夫。用一句学生的话结束我的文章——“老师啊，倘若我的学习有一个明确的‘奔头’，苦一点，我行。”
