为人父母都想自己的儿女成龙成凤，在父母挖掘小孩天赋时更应理性思维，切不可要小孩一步登天之类的宏伟规划，而青少年时期，很多小孩都有逆反情绪，到时候只能事与愿违。就像想发财就寄托在买彩票中大奖上一样，成功的系数会有多少呢？还是脚踏实地，因材施教吧！
我认为父母对小孩的事情不要干涉太多，多留一些空间让他们去思考去实践。今天的小孩我相信大多比父母聪明，父母只是比小孩多一些经验而已。父母可以根据自己的经验给小孩多提供参考意见，但决定权应多留给小孩。有时可能导致失败的后果，但失败的教训常使人聪明起来，成长得更好。
我一直觉得失败并不可怕，尤其是对青年人，只要我们善于总结经验，失败常常会变为一种财富，使人更有经验，更加成熟。面对失败和挫折，有些人从此一蹶不振，有些人生活依旧，有些人则会更加坚强。
就像海雯开车，学会了开车，拿到了驾照，开了几天车就觉得自己开车技术很好了，开始吹牛技术比妈妈开车强多了。小孩开车反应敏捷是事实，这时你告诉她开车要小心，她能听进多少呢？但出一次小事故，吃两张罚单，面临吊销驾照的危机，还得她自己去承担后果，还得上法庭面对公堂。无情的教训使她开车时知道脚下留情，不要踩油门太狠，超速会有麻烦。当然这不是说一开始就让小孩开车去横冲直撞，不注意安全，那样真出大事故就后悔莫及了。
有时很成功或受过很好教育的父母，就是没有“遗传”或“克隆”出优质的后代。我认识一个中国家庭，父母受过很好的高等教育，父亲原是中国科大少年班出身，后来留学美国。他们的儿子在美国读高中，学习还不错，但父母却十分不满意。儿子也是上AP数学，但父亲一看儿子的数学作业就来气，认为这么简单的数学还会做错？想当年老爸上科大少年班时，这个年纪数学哪里是这种水平呢？
父母总觉得儿子不够努力，没有上进心。于是，母亲天天盯着儿子学习，剥夺了小孩许多课外活动。在父亲当年辉煌的阴影下，儿子哪有出头之日呢？我和他们开玩笑说：“你们儿子整天被打击、受排斥，哪来的自信心和上进心呢？”
父母很重要的一点就是要帮助小孩建立自信心。失败是成功之母，而自信是成功的第一步，每当我们自信“我能做到”时，自然就会想出如何去做的方法。当你认为自己做不到时，那就只有一事无成。
的确，中国父母望子成龙的心情特别迫切，对于子女期望值过高已成了一种特殊的病态。从为人父母开始，几乎剩下的大半生都是为了孩子活着：从孩子出生到抚养成长，从上学到就业，从结婚成家到生儿育女，几乎全过程都“承包”下来。可怜天下父母心啊！
然而，这类父母却是受累不讨好。毫无歧视地说，当前国内的家长普遍缺少教育学和少儿心理学的一般常识，这就造成了父母的期望值背离了孩子的兴趣、爱好和身心发展的内在规则，从而导致孩子学习需要和求知欲下降。
更为严重的是，影响了孩子的性格发展与身心健康。因为在高期望值的支配下，父母评判子女好坏的标准严重失衡，教育的成败以孩子成绩的好坏来衡量。成绩好，“一好”遮百丑。
于是乎，孩子生命的全部意义就是考试成绩。
在这里，我要衷心地提醒国内的家长朋友们，你们一定要根据自己孩子的能力、兴趣、爱好提出适当的要求，不要提不切实际的过高标准。而且，如果不用分数的有色眼镜去考察孩子，我们就会发现孩子各有长处，各有闪光点，对这些长处和闪光点予以保护、启发和诱导发展，孩子就能走上成功之路。这恰是美国家庭教育的不凡之处。
3.海雯平时总是一边开着电视，一边做作业，还一边在网上和同学聊天。我想关键是让小孩懂得把握分寸，不要跑题太远。
海雯平时总是一边开着电视，一边做作业，还一边在网上和同学聊天。我们也说过她好几次，但她就是不听，她说这样也能做好作业。你还说什么呢？我想这也能锻炼她的“分心术”，使她同时具备多种思维。她与同学在网上聊天，可以讨论一些问题，比自己冥思苦想来得更有效率。关键是让小孩懂得把握分寸，不要跑题太远。
父母的过度干预，常令小孩反感，同时许多小孩都有叛逆心理，反而达不到效果。另外，国情不同，社会的环境相异，每个人的家庭背景不一样，不必照搬硬套。
在国内，无论是在家里，还是在学校，都一味地约束孩子，使其变成“听话的乖孩子”。我并不认同这种教育方式。因为在这样的教育下，孩子逐渐变成了听话的“小绵羊”。这样的孩子乖是乖了，但也变得怯懦，丧失了自己的个性。
没有个性就没有活力，就没有创造力，这样的人怎样会成功呢？教育并不是训练唯命是从的奴才。美国的小孩都很有个性，有主见。
海雯十一年级时考了驾照，她的同学很多都自己开车到学校去。因为到了高中，课后的活动特别多，校车没办法照顾到课后活动的学生，这样只好让家长接送。于是我就答应买一部二手车。美国二手车便宜，几千美元就能买一辆不错的车。
到了高中，许多学生到了法定可以开车的年龄。各州不同，一般在16岁到17岁，学校有时也会开办驾驶辅导课。像马里兰州对青少年开车要求要比成年人严格，学生必须先考笔试，也就是考交通规则。笔试通过拿到驾驶学习证，可以在有3年以上驾龄的成年人指导下学车。还要到驾驶学校学习40个小时的安全理论和实际练习，然后才能到交通局参加路试，路试通过，才能拿到驾照。在这里考路试也很有意思，今天没考过，明天还可以来考，因为可能是你紧张，没有发挥好。但明天还没有考过，对不起，可能就是你的驾驶技能有问题，回家再去练习吧，要等一个星期后才能再考。
考过了驾照，小孩是如虎添翼，同学聚会、外出吃饭也就明显增多，不过交通局对青少年开车还有附加规定，18岁前晚上12点到凌晨5点没有成年人坐在旁边不可以开车。而保险公司也对未成年驾驶者收取高额的保费。
我刚到美国时花了600美元买了一部二手车，开了快两年。我们去买车，海雯看中了一部马自达小型车，两门、六缸、自动窗、自动门锁、有天窗，像跑车，她觉得酷。买回车后先要上保险，旧车一般保第三者就可以了。
我建议海雯与她母亲的小丰田车换着开，因为那部车是去年的新车，保险买的是全保（不论什么事故，不管谁的错，保险公司都得全赔）。海雯不乐意，她还是喜欢这部旧车，因为车型酷。
海雯自己有了汽车，当然活动就更多了，免不了有时晚点回家，这让我们十分担心。她自己开车上学，校内外有什么活动就可以自由多了，用不着赶学校的校车，也不要家长接送了。
但也有不好的时候。
一天周末，她到同学家聚会，到晚上12点多还不回家，打她手机是关机，我们都急死了，她到了半夜一点才开车回来。我只是说她应该体会做父母的感受，她没有吭声，我们也没有什么好追究的，只是希望这种事不要再发生。或许正是这种原因，她一直坚持要上外州的大学。我想许多青年人都会有这样的愿望，拥有自己更加自由的天地。
自由与约束，两者很难把握。但培养一个好孩子，两者都是绝对重要的，而且要取得平衡。
孩子都希望自己能自由，两岁的孩子是这样，16岁的孩子也是这样。但我们容易忘记的是，他们同样希望我们约束他们。因为他们依然处在发展的不成熟阶段，有时他们需要你做出非常清楚地限定和约束。如果你没有界限地让孩子自作主张，这对他们没有任何好处，而且会妨碍他们发展。
美国小孩的自由程度是非常高的，美国公立学校一般没有校服，学生着装也比较自由。私立学校和教会学校常会有校服，因为这些学校不是政府出资办的学校，也就有自己的约束，学校可以有宗教仪式，对学生的服装、发式做一定的规定。
在公立学校，许多人用美国宪法的言论自由权来解释学生的自由表达方式，包括言论、艺术、服饰，只要不是色情淫秽、暴力、种族仇恨或损害他人权利的，校方都不会去干预，任其自由。
所以，在公立学校，你会见到有些学生长发、红发、绿发，脑子不一定有非凡的智商，但却染出霓虹色彩的光芒，也没人干涉。还有些青少年在耳朵之外的身体其他许多部位都穿孔，套上鼻环、嘴环，或是到处打上真真假假刺青的烙印。我在海雯学校就看到几个学生的头发染成绿色紫色。我想大概是每个人都想受人关注，有些人无法像球星影星那样大红大紫，就只好让自己的头发和服饰与众不同以引人关注罢了。
4.海雯到圣安格尼斯医疗中心担任助理护理，获得“2004年国际职业妇女会紫罗兰理查逊义工奖”。
海雯的手工艺品做得非常好，她做手工艺品是为了艺卖，用以捐助“与非洲艾滋病作斗争”的活动，就连SAT考试前两星期还在埋头做手工。她还到圣安格尼斯医疗中心担任助理护理，照顾病人，为病人端水递药、打扫卫生等，为此还获得了“2004年国际职业妇女会紫罗兰理查逊义工奖”。
海雯的理想是做一名医生，为病人解除痛苦。可见，海雯是非常具有爱心的。美国也非常注意学生的爱心培养，爱心成了许多大学录取新生的一个标准。
2005年3月初，传出美国多所名校商学院的招生电脑网络被黑客闯入，企图提早几个星期知道自己是否被录取。因为很多商学院都使用相同的电脑软件进行录取工作。一位申请就读哈佛商学院（Harvard Business School）的学生，在《商业周刊》（Business Week）的线上科技讨论区中张贴如何查看几所商学院申请状态的方法，包括麻省理工（MIT）、史丹佛（Stanford）、杜克（Duke）和达特茅斯（Dartmouth）等学校。
约有一百多名向哈佛商学院提出申请的人按照上述提示，侵入电脑系统。校方马上着手追查有哪些人曾企图利用安全漏洞侵入电脑系统，并声称那些涉案的申请人将因此被拒绝录取。
哈佛商学院企管硕士计划主管尼尔森表示：用这种方式闯进系统很不道德，也不合乎我们期望培养的领导人的作为。
闯入麻省理工学院和史丹佛大学网站的人都空手而归，因为学校录取结果还未上网。但是，这并不表示这些申请人不会有事。史丹佛企管硕士招生主任波尔顿说：我们商学院要教导学生的主要就是做正确的决定，并为自己的行为负责。
哈佛大学商学院3月8日表示将拒绝录取119名申请者，因为他们侵入该校招生网站企图提前获知自己是否被该校录取，从事了不道德的行为。哈佛商学院院长克拉克说：“这至少是一种不道德的、严重破坏信誉的行为，不能做出合理地解释。本校不会接收做出这种事情的任何申请者。”麻省理工学院管理学院（MIT）亦步哈佛商学院的后尘，于同日宣布拒绝32名侵入网站、偷看录取纪录的申请者。
正如西奥多·罗斯福所说：“培养一个人的心智，而忽略道德，无异于给社会树敌。”在所有引起教育部门关注的问题中，没有一个比日益棘手的少儿的道德问题更让人头疼的了！
在布鲁克林，被其邻居描述成“好孩子”的3个未成年男孩，因为将汽油浇在熟睡的流浪者身上，然后点火焚烧，因而被逮捕。在警察局录口供时，其中一个男孩子说：“我们只是想骚扰一下这些乞丐。”
巴尔地摩学校官员萨尼奇说，他向学生讲述道德问题时曾经提到黄金法则《圣经》中的为人准则——你希望别人怎样待你，你也怎样对待别人。但是当学生们回以白眼时，他最后决定放弃。教育家们称他们看到的一些年轻人简直是“德盲”。
确实，随着“个人主义思潮”在世界范围内的兴起，美国青少年出现了令人不安的道德趋向，他们迷失在新道德之下——先为自己着想、自行其道。
据一项国家的调查，6000多所大学的新生和四年级学生中，76%的人承认在高中作过弊。
更为忧虑的是，学生们视这种不诚实的行为为正常，甚至是必需的做法。而且，作弊在过去经常让高中教师头痛的事，如今也成为小学老师面临的问题。一位六年级教师调查她的学生（11岁至12岁），发现48%的学生承认作弊，并且大多数人还准备继续作弊。
触目惊心！如今，从城市到乡村，从个人到团体，从自由派到保守派，都一致向学校呼吁：承担起道德教育的责任吧！因为和许多孩子不负责任的行为相比，更令人担忧的是导致他们这样做事的思考方式：孩子们并不认为他们做错了什么。
我认为，学校必须把品格问题放在教学的首位。除此之外，身为父母，在要求孩子带回好的名次、或者在其他方面出类拔萃的同时，更应培养子女拥有良好的人格和人性。因为使孩子聪慧和高尚是教育的两个伟大目标，而德行或者说最起码的善良，是人之为人的根本。
在几年前，美国的新罕布什尔州（New Hampshire）的一位高中老师，在教学生的伦理课时，头一节课就对班上的学生宣布：他的课成绩只有A、B和未完成（Incomplete）3种，没有C、D和F。学生问为什么？老师说这是伦理课，当你走向社会，面对雇主、同事、父母配偶时，伦理道德没有C和D可言，所以他不能给C和D的成绩。
学期结束，结果班上有十来个学生得了“未完成”，开始有些学生也没有在乎。可到了高中毕业时，发现这门伦理课还未完成。未完成的课程，学校就要求完成后才能毕业。这时学生急了，请求老师给个成绩，不及格也可以。因为有些学生已经修够了学分，并且已被大学录取，根本不在乎这门课成绩是什么，但不能没有高中毕业文凭。
其中一个学生的家长还是地方教委成员，学生的意见就通过这位家长反映给了这位老师，要求老师通情达理。这位老师心平气和地对家长说：
“你们送小孩来学伦理，难道就希望你们的小孩在伦理道德上是非混淆，而不求品德高尚吗？”
家长没办法，只得叫学生们继续完成伦理课，以达到A或B的标准。那么，我们如何完成培养优秀子女这一复杂而又富有挑战性的工作呢？
抛弃故土，也许还能找到新的家园。失掉爱心和同情心，犹如丢失本性和自我。爱的源泉干涸了，留下一片荒漠的心田，还能营造出锦绣的人生吗？
就像人类所有其他事物发展形式一样，道德发展始于爱。爱，点亮了人类发展的明灯。如果我们希望培养出优秀的子女，应该从给予他们的爱开始。
