岳龙
“五七”指示是“文革”中进行“教育革命”的纲领性文件之一。
1966年5月7日，毛泽东看了林彪转送的解放军总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》后，给林彪写了一封信，这封信通称“五七”指示。在信中，毛泽东提出“人民解放军应该是一个大学校”，要求这所学校要学政治，学军事，学文化，同时也要能够从事农副业生产，还要能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。另外，还要求这所大学校能够从事群众工作，参加工厂、农村的社会主义教育运动；社会主义教育运动完了，随时都有群众工作可做，使军民永远打成一片。这所大学校还要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争。这样军学、军农、军工、军民这几项都可以兼起来。同时，毛泽东进一步指出要调配适当，要有主有从，农、工、民三项，一个部队只能兼一项或两项，不能同时都兼起来。
对于工人，毛泽东指出，工人要以工为主，也要兼学军事、政治、文化，也要搞社会主义教育运动，也要批判资产阶级。在有条件的地方，也要从事农副业生产。
对于公社农民要以农为主（包括林、牧、副、渔），也要兼学军事、政治、文化。在有条件的时候，也要由集体办些小工厂，也要批判资产阶级。
对于学生，毛泽东也明确要求：“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”
此外，毛泽东还提出商业、服务行业、党政机关工作人员，凡有条件的，也要这样做。
可见，毛泽东实质上是提出了全国各行各业都要以本业为主，兼学政治、军事、文化，从事生产，批判资产阶级。这样，全社会就成了一所大学校，从而取消了教育的独立性，也成了以后“停课闹革命”、“夺取教育领域领导权”、“踢开党委闹革命”、“批判、打倒资产阶级学者、权威”等活动的最重要的依据，在“五七”指示精神的指引下，社会主义教育的性质和教育改革的任务被极端地片面歪曲了。
