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第17章 017主动学习效果佳

学习是一个漫长的过程。只有孩子自己想学,愿意主动付出努力,才有可能得到最好的结果,并最终收获成功。

通过阅读名人传记,我们可以发现他们都有一个共同的特点--能主动学习。1932年诺贝尔物理学奖的获得者海森伯格就是其中之一。

海森伯格小时候与同龄的孩子有点不一样,当小伙伴们把大量的时间花在玩耍上时,他却在埋头学习。在学习的过程中,如果有不懂的地方,他就向父亲请教,如果父亲回答不上来,他就去问舅舅。总之,在没有弄懂问题之前,他是不会放弃的。

海森伯格10岁那年的一天,放学后别的孩子早已回家了,老海森伯格夫妇焦急地等待儿子回家吃饭,可是左等右等也不见海森伯格的影子。父母连忙到学校寻找,发现海森伯格正在实验室里。他们走进实验室后,孩子仍在专心致志地观察实验结果,早就把回家吃饭的事情抛到了九霄云外。

"孩子,实验是老师让你做的吗?"老海森伯格问。

"不,是我自己主动做的,我想自己亲自动手做实验,就能更好地理解书本上的知识。"海森伯格说。

见儿子能主动学习,老海森伯格很是高兴。为了对儿子表示支持,他不仅在精神上给予儿子鼓励,并努力在物质上为儿子创造学习理科的条件,为他购买了物理试验器材和相关教学辅导材料。

在父母的支持下,海森伯格的积极性比以前更高了,他的学习成绩不断提高,后来每学期考试的成绩都名列前茅,中学毕业以后顺利地考上了慕尼黑大学。

在大学里,他主动学习的精神劲头依然没减。他在学好自己专业课的同时,还去哥廷根大学听当时的物理权威玻恩教授的课,并主动把自己听课的心得交给了玻恩教授,并最终获得教授的认可,在毕业时受到教授的邀请,成为哥根廷大学的一名助教,又被破格提拔为讲师。在玻恩教授的提携和带领下,海森伯格迅速成长为著名的物理学家,并最终问鼎诺贝尔物理学奖。

通过上面这个例子,我们可以很明显地看出,海森伯格后来之所以能问鼎诺贝尔奖,除了他天资聪颖外,很重要的原因就是他具有主动学习的兴趣。培养孩子自主学习的兴趣,是父母不容忽视的一件事情。自主学习是主动的,是孩子愿意的。当孩子愿意的时候,学习就是一种喜悦,甚至是一种享受,这样学习效果就会事半功倍。

而现在很多孩子的学习主动性特别差,但是对玩电脑、看电视兴趣特别大;写作业特别拖拉,每天都要拖到很晚,没人盯着的话就不能很好地完成;还有的孩子为了贪玩会说谎。父母急了打骂孩子也没有效果。

如果一个孩子没有养成良好的学习习惯,那她的学习是不可想象的,学习成绩也一定不会好。父母的重要任务之一,就是使孩子建立起良好的主动学习的习惯。

著名教育家叶圣陶说过:"中小学的根本任务就是培养学习的习惯。"那么,作为父母,该如何培养孩子主动学习的能力呢?

1让孩子明白主动学习的意义

很多孩子因为学习动机不明确,所以不愿意主动学习。甚至有的孩子认为老师和父母没有明确要求学习的内容,自己就可以心安理得地不学习,要学习也只是在课堂上的40分钟,其余的时间都被浪费掉了。父母可以找一个恰当的时机,对孩子说:"你的理想不是将来想当宇航员吗?可是,你现在连学习都要老师和父母督促,一点主动学习的精神都没有,将来又怎么能实现自己的理想呢?"当孩子明白主动学习的意义后,就有可能改变学习态度。

2每天为孩子的主动学习时间计时

让孩子自主安排学习时间后,父母可以给孩子的学习时间做记录,几天后和孩子讨论,目前的学习方式有没有可以改进的地方,拿出记录表,让孩子自己制订改进方案,并监督实施,让孩子最大程度地发挥主动性。

3让孩子定期汇报主动学习的收获

周末的时候,可以让孩子总结在主动学习的过程中有什么收获。这样,取得的收获可以加强孩子的自信心,强化孩子主动学习的习惯。

在素质教育的原野上,每粒种子都能破土发芽,每一株幼苗都能茁壮成长,每一朵鲜花都能自由开放,每一颗果实都能散发芬芳,每一个女孩都能获得成功,成为学习的主人,成长的主人,未来社会的主人。

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